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Holger Schuler
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1 Frage: Ihre Antwort Datum Abgeschickt: :48:32 IP-Adresse: Weiterleitungs-URL: Allgemeine Angaben Persönliche Angaben Absender/in: Heinz Salzmann Diese Angaben brauchen wir für die Bearbeitung des Fragebogens.: Institution/Abteilung: BFF Bern, Direktion; als Vertreter der SDK-CSD Kontaktperson für Rückfragen: Heinz Salzmann Strasse, Nummer: Monbijoustrasse 21 PLZ/Ort: 3001 Bern Telefon: Adresse: Vernehmlassungsgruppierung Geben Sie bitte an, im Namen welcher der unten stehenden Gruppierung Sie Ihre Stellungnahme abgeben.: EDK, Bildungsnetzwerk, Konferenz im Bildungswesen [A5] 1. Lehrplan 21 im Überblick Haben Sie allgemeine Bemerkungen zum Lehrplan 21?: Stärken: - Für alle 21 Deutschschweizer Kantone existiert ein einheitlicher Lehrplan. Dies ist ein hilfreicher Fortschritt für die vom Bund und den Berufsverbänden geregelte Berufsbildung. - Kompetenzorientierung anstatt Wissensanhäufung - Umfassendes Dokument - Zeitgemässe elektronische Version Schwächen: - Der MINT-Anspruch ist nicht erfüllt bzw. nicht klar im Lehrplan ersichtlich - Für die Formulierung des Kompetenzbegriffs hätte man von den langjährigen auch praktischen Erfahrungen der Berufsbildung profitieren können. Wir vermissen die Kongruenz zwischen dem Kompetenzbegriff im Lehrplan 21 und demjenigen der Berufsbildung Risiken: - Der Lehrplan ist sehr komplex. Es besteht die Gefahr, dass sich die Lehrpersonen lediglich auf ihren Zyklus konzentrieren und zyklenübergreifenden Themen, aus unserer Sicht vor allem die Berufliche Orientierung, vernachlässigen bzw. wenig beachten. - Die Kantone haben die Bildungshoheit für die Volksschul. Die Stoff- und Lektionenzuteilung wird unterschiedlich sein. Die Harmonisierung wird also gewisse Abstriche erfahren. 2. Einleitung Lehrplan 21 2a) Einleitung: Sind Sie mit dem Kapitel Bildungsziele einverstanden?: ja [A1] page 1 / 6

2 2b) Einleitung: Sind Sie mit dem Kapitel Lern- und Unterrichtsverständnis einverstanden?: ja [A1] 2c) Einleitung: Sind Sie mit dem Kapitel Schwerpunkte des 1. Zyklus einverstanden?: keine Stellungnahme [A4] 2d) Einleitung: Sind Sie mit dem Kapitel Schwerpunkte des 2. und 3. Zyklus einverstanden?: 3. Überfachliche Kompetenzen Überfachliche Kompetenzen: Sind Sie mit dem Kapitel Überfachliche Kompetenzen einverstanden?: nein [A3] In der ersten Version des LP21 war die Berufliche Orientierung diesem Bereich zugeordnet und nicht den fächerübergreifenden Themen. 4. Fächerübergreifende Themen 4a) Berufliche Orientierung: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: nein [A3] Die Berufliche Orientierung gehört in den Bereich der Überfachlichen Kompetenzen. Es ist kein interdisziplinäres Thema, sondern eine Kompetenz, die über den Fächern steht! 4b) Berufliche Orientierung: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: nein [A3] Wir vermissen den Aspekt der stereotypenfreien Laufbahnwahl. Dieser muss sorgfältig und stetig ab dem ersten Zyklus aufgebaut werden. Dies belegt eine SNF-Studie (Kontinuität und Wandel von Geschlechterungleichheiten in Ausbildungs- und Berufsverläufen junger Erwachsener in der Schweiz; Prof. A. Maihofer). Den Forschungsergebnissen zufolge besteht ein dringlicher Handlungsbedarf, da die Segregation keineswegs im Schwinden begriffen ist. Die Berufliche Orientierung sollte mehr Platz erhalten, eine Verdoppelung der Lektionenzahl (2 WL statt 1 WL) ist angebracht. 4c) Berufliche Orientierung: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: angemessen [A3] 4d) ICT und Medien: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: ja [A1] 4e) ICT und Medien: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: ja [A1] 4f) ICT und Medien: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: in einzelnen Kompetenzen zu hoch [A2] Wir stellen eine Vermischung von wichtigen Grundkompetenzen wie «können page 2 / 6

3 Medien zu Austausch, Kooperation und Problemlösung in einer Lerngruppe nutzen» mit technischen Termini auf der gleichen Ebene fest. - Ob eine Schülerin/ein SchülerVoiceOverIP kennen muss, - ob sie/er Methoden zur Datenreplikation unterscheiden und anwenden können muss, - ob sie/er Cloud Computing und Instant Messaging beherrschen können soll etc. etc. stellen wir ausdrücklich in Frage! Es wäre besser, sich auf die Grundkompetenzen zu beschränken und die technischen Bereiche als exemplarische Beispiele anzuführen (die ja bis zur Einführung des LP 21 durch den technischen Fortschritt bereits wieder veraltet sein werden ). Aus Sicht der Kaufmännischen Berufsfachschulen wäre es angebracht, das «Tastaturschreiben» als Grundkompetenz aufzunehmen. Die Berufsbildung darf dieses Fach nicht mehr unterrichten, die Sekundarstufe I muss es nicht unterrichten; hier muss mehr Verbindlichkeit geschaffen werden. Im Weiteren weisen wir darauf hin, dass die Erreichung dieser Mindestanforderungen eine Nachrüstungslawine in der ICT der Volksschulen und in der Weiterbildung der Lehrpersonen auslösen wird. Das Geld dazu fehlt in verschiedenen Kantonen ganz gewiss! 4g) Fächerübergreifende Themen unter der Leitidee Nachhaltiger Entwicklung: Sind Sie mit dem Kapitel Fächerübergreifende Themen unter der Leitidee Nachhaltiger Entwicklung einverstanden?: ja, mit Vorbehalten [A2] Wir vermissen die klare Implementierung der MINT-Strategie, des MINT-Gedanken als konkretes Handlungsfeld der nächsten Jahre und Jahrzehnte. Ohne klare und konkrete Benennung wird sich MINT nicht entwickeln können! 5. Fachbereich Sprachen 5a) Sprachen: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: 5b) Deutsch: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 5c) Deutsch: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 5d) Französisch und Englisch (1. und 2. Fremdsprache): Sind Sie einverstanden, wie die heute gültigen Fremdsprachenlehrpläne der Ostschweizer und der Zentralschweizer Kantone sowie der am Passepartout-Projekt beteiligten Kantone in den Lehrplan 21 übernommen worden sind?: 5e) Italienisch (3. Fremdsprache): Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 5f) Italienisch (3. Fremdsprache): Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine page 3 / 6

4 6. Fachbereich Mathematik 6a) Mathematik: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: 6b) Mathematik: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 6c) Mathematik: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 7. Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) 7a) NMG: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: 7b) NMG (1. und 2. Zyklus): Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 7c) NMG (1. und 2. Zyklus): Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 7d) Natur und Technik (3. Zyklus): Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 7e) Natur und Technik (3. Zyklus): Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 7f) Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (3. Zyklus): Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 7g) Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (3. Zyklus): Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 7h) Räume, Zeiten, Gesellschaften (3. Zyklus): Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 7i) Räume, Zeiten, Gesellschaften (3. Zyklus): Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine page 4 / 6

5 7j) Ethik, Religionen, Gemeinschaft (3. Zyklus): Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 7k) Ethik, Religionen, Gemeinschaft (3. Zyklus): Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 8. Fachbereich Gestalten 8a) Gestalten: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: 8b) Bildnerisches Gestalten: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 8c) Bildnerisches Gestalten: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 8d) Textiles und technisches Gestalten: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 8e) Textiles und technisches Gestalten: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 9. Fachbereich Musik 9a) Musik: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: 9b) Musik: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: keine Stellungnahme [A4] 9c) Musik: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine 10. Fachbereich Bewegung und Sport 10a) Bewegung und Sport: Sind Sie mit der Einleitung einverstanden?: 10b) Bewegung und Sport: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: 10c) Bewegung und Sport: Sind die Mindestansprüche angemessen gesetzt?: keine page 5 / 6

6 Powered by TCPDF ( 11. Latein Latein: Sind Sie mit der Auswahl der Kompetenzen sowie deren Aufbau einverstanden?: keine Stellungnahme [A4] page 6 / 6

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