Seite 1/2. Wir nehmen am Wettbewerb Jugend forscht in der Technik Auf den Spuren des kleinen Albert teil!
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- Wilfried Schubert
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1 Datenblatt (dient als Titelblatt für die Projektarbeit) Seite 1/2 JUFOTech Jugend forscht in der Technik WKO.at/tirol/jufotech DATENBLATT Wir nehmen am Wettbewerb Jugend forscht in der Technik Auf den Spuren des kleinen Albert teil! Titel der Projektarbeit: Wir erforschen die Welt der Farben Fachgebiet: Chemie/Physik Projektbetreuer: Angelika Huber Name: Franz-Josef-Straße 26 Schule: Schulklasse: Volksschule Hans Sachs Straße: 6130 Schwaz 4. Schulstufe PLZ/Ort: Schulstufe: 6130 Schwaz PLZ/Ort: Telefon: Kleingruppe: Weitere Gruppenmitglieder: Projektleiter (Vor-/Nachname) (Vor-/Nachname) Straße (Vor-/Nachname) PLZ/Ort (Vor-/Nachname) (Vor-/Nachname) Telefon (Vor-/Nachname) Schule, Schulstufe (Vor-/Nachname) Desiree Stofner und Marlene Hopfgartner T DW 1231 und DW 1264 M desiree.stofner@wktirol.at u. marlene.hopfgartner@wktirol.at
2 Datenblatt (dient als Titelblatt für die Projektarbeit) Seite 2/2 WKO.at/tirol/jufotech Kurzfassung unserer Arbeit: Wir erforschen die Welt der Farben Die Schüler wollten bei diesem Projekt einen Einblick in die wissenschaftliche Forschung bekommen. Als Thema hat uns besonders die Welt der Farben interessiert, weil dazu jeder eine spezielle Geschichte erzählen kann, es aber auch viele Fragen gibt, die wir uns nicht so einfach erklären konnten. Das Projekt ist die ideale Gelegenheit, Antworten zu bekommen indem wir - wie echte Forscher - gezielte Versuche durchgeführt und die Ergebnisse beobachtet und aufgeschrieben haben. Das ist auch die Grundlage jeder Forschung, womit die SchülerInnen eigenständig wissenschaftliche Forschung erstmals erleben konnten. Unterstützt wurde die Schulklasse dabei zusätzlich von der Firma ADLER-WERK Lackfabrik, bei der die SchülerInnen sowohl theoretisches Wissen als auch spannende und außergewöhnliche Versuche zu und mit Farben sehen und selbst durchführen konnten. Dabei stießen Sie auf seltsame optische Täuschungen, sahen Flüssigkeiten und Lacke, deren Farbe sich wie von Zauberhand ändert, mischten Farben zu ihrer ganz speziellen Lieblingsfarbe und konnten sogar verschiedene Farben auch Schwarz in ihre bunten Grundfarben auftrennen. Durch die spannenden Versuche konnten die SchülerInnen viele neue Erkenntnisse gewinnen und viele Fragen zu Farben verständlich erklärt werden. Eine Aktion der Kooperationspartner: Wirtschaftskammer Tirol, Förderverein Technik Tirol Desiree Stofner und Marlene Hopfgartner T DW 1231 und DW 1264 M desiree.stofner@wktirol.at u. marlene.hopfgartner@wktirol.at
3 Inhalt Erster Besuch im ADLER Werk Farbveränderungen in Flüssigkeiten Nachweis von Eisen auf Holzoberflächen Farbveränderungen durch Licht Weitere Experimente zum Thema Farbe in der Klasse Farbmischung mit Licht Wahrnehmung: o Das Loch in der Hand o Farbenkreisel Farbmischungen mit Lebensmittelfarben Reise ins Blaue Farbenzauberei mit Rotkohl Weiße Blumen färben Farben trennen Wieder zu Besuch im ADLER Werk Besichtigung der Produktionshallen Farben mischen am PC Farben mischen im Labor Malen eines modernen bunten Kunstwerkes Seite 1
4 Erster Besuch im ADLER Werk Bei einem Besuch im ADLER Werk lassen wir uns von Profis die Welt der Farben erklären Gleich zum Start können wir magische Farbveränderungen beobachten. Durch die Veränderung des ph- Wertes der Lösungen oder die Zugabe von minimalen Mengen an Farb- Indikatoren ändert sich die Farbe derselben Flüssigkeit jedes Mal deutlich. Diese Effekte werden in der Wissenschaft für den Nachweis von bestimmten Stoffen verwendet. Durch Auftragen von wenigen Tropfen Salzsäure- und Rhodanid- Rösung kann sehr einfach und schnell nachgewiesen werden, ob es sich bei den dunklen Punkten auf dem Holz um Schimmel- oder Eisen-Flecken handelt. Das Eisen reagiert mit dem Rhodanid und färbt sich umgehend tief rot. Seite 2
5 Unter Tageslicht- Bedingungen haben alle diese grünen Oberflächen exakt dieselbe Farbe. Betrachtet man sie jedoch unter künstlichem Licht, so verändern sich die Farbtöne deutlich. Dies liegt an der Verwendung von unterschiedlichen Pigmenten, welche unter veränderten Lichtbedingungen voneinander verschiedene Farbtöne ergeben. Seite 3
6 Weitere Experimente zum Thema Farbe in der Klasse Farben mischen - Licht Taschenlampen mit verschiedenfarbigen Lichtkegeln dienen dazu die Farben an der Wand zu mischen. Wenn man alle Farben übereinander legt entsteht: weiß Farbmischversuche mit bunten Hefteinbänden und Overheadprojektor Wahrnehmung Das Loch in der Hand: Wir schauen mit dem rechten Auge durch die Küchenrolle und mit dem linken gerade aus. Wenn wir die linke Hand knapp neben die Röhre halten, sieht es so aus als wäre ein Loch in der Hand. Seite 4
7 Wahrnehmung Bunter Kreisel: Wenn sich der Kreisel dreht, erscheint die bunte Farbscheibe weiß. Farbenvielfalt Wasser wird mit Lebensmittelfarbe gefärbt Mit einer Pipette werden verschiedene Farben zu neuen Farben gemischt. Kunterbuntes: Verschiedene Farbtöne werden mit der Pipette auf eine Küchenrolle getropft. Wir beobachten welche Farben an den Schnittpunkten entstehen. Seite 5
8 Reise ins Blaue Eine dünne Ölschicht schwimmt auf der Wasseroberfläche, weil Öl leichter ist als Wasser. Auf das Öl wird etwas Tinte getropft. Die Tinte ist schwerer als Öl und sinkt daher durch die Ölschicht und vermischt sich mit dem Wasser. Farbenzauberei mit Rotkohl Von Laugen und Säuren und der Bestimmung des ph Wertes durch Farbindikatoren Rotkohl enthält einen Farbstoff, der beim Zerstoßen und Auskochen der Blätter austritt. Wenn man diesen Saft mit anderen Stoffen mischt kann man anhand der Farbe feststellen, ob der Stoff sauer oder basisch ist. Essig (Säure) färbt den Saft rot Backpulver (basisch / Lauge) färbt den Saft blau Waschpulver (starke Lauge) färbt den Saft grün Wasser (neutral): der Saft bleibt bläulich lila Seite 6
9 Weiße Blumen färben Weiße Nelken werden in mit Lebensmittelfarben gefärbtes Wasser eingefrischt. Die Pflanzen ziehen das gefärbte Wasser bis in die Blütenblätter. Aus Schwarz wird bunt Zu Beginn haben wir aus vielen Farben Schwarz oder Weiß gemischt. Jetzt trennen wir die Farbe(n) eines schwarzen Filzstiftes in seine Bestandteile auf. Wasser dient dabei als Transportmittel für die Farben, der schwarze Filzstiftring zerrinnt auf dem Filterpapier und lässt verschiedene Farben erkennen, aus denen das Schwarz des Stiftes zusammengesetzt ist. Seite 7
10 Wieder zu Besuch im ADLER Werk Nach den Experimenten in der Klasse haben wir noch einmal die Forscher im ADLER Werk Schwaz besucht. Zuerst haben wir die Produktionshallen besucht: Hier gehen wir gerade von der Produktionsbühne runter! Was es hier alles zu sehen gibt! Die Abfüllung der Lacke bei ADLER erfolgt halbautomatisch, das heißt es muss immer ein Mensch dabei sein! Seite 8
11 Die Mitarbeiter in der Produktion tragen meist rote ADLER-Shirts! Endlich dürfen wir selbst ans Werk am Computer mischen wir vorgegebene Farben aus den Grundfarben Cyan, Magenta, und Gelb und färben damit virtuell einen Kleiderschrank, einen Schreibtisch, oder sogar ein ganzes Haus eink Kwährend eine andere Gruppe schon live ihre Lieblingsfarbe mischen darf. Heute sind wir die Chemiker bei ADLER! Seite 9
12 Die zusammengemischten Farben müssen gut verrührt werden. Herr Mag. Enders hilft uns bei den Arbeiten. Und am Schluss entsteht mit den produzierten Farben ein modernes Kunstwerk reif für s Museum? Seite 10
13 Das Computerfarbenspiel wurde bewertetk Kund den Besten hat Mag. Enders ein Luftballontier gezaubert. Ladies vor! Seite 11
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