Philosophie und Ethik

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1 Kantonsschule Ausserschwyz Philosophie und Ethik Bildungsziele sind in der Lage, philosophische Gedankengänge verstehend nachzuvollziehen und anderen mitzuteilen. Sie sollen sich begrifflich klar und präzise auszudrücken und ihre eigenen Erfahrungen, Vorstellungen und Erwartungen angesichts der erworbenen Kenntnisse reflektieren können. Schliesslich sollen und können sie sich mit der Geltung und Begründung von (selber vertretenen) Werten und Überzeugungen auseinandersetzen. Richtziele Grundkenntnisse kennen wichtige philosophische Fragestellungen und Begriffe. können ausgewählte philosophische Texte und Auszüge interpretieren und verstehen. sind fähig, sich mündlich und schriftlich klar und zusammenhängend auszudrücken, um philosophische Probleme und Fragen zu erläutern. Grundfertigkeiten können ausgewählte philosophische Texte und Auszüge analysieren, in eigenen Worten wiedergeben und beurteilen. sind in der Lage, eine eigene reflektierte Position einzunehmen und argumentativ zu begründen. sind fähig, eine philosophische Fragestellung oder einen philosophischen Text (bzw. Textauszug) selbständig oder in der Gruppe zu erarbeiten. Grundhaltungen orientieren sich an drei von Kant formulierten Maximen: Selbst denken. Sich (in der Mitteilung mit Menschen) in die Stellung jedes anderen denken. Jederzeit mich sich selbst einstimmig denken. Kantonsschule Ausserschwyz Lehrplan FMS und FMP 97

2 2. Klasse 1 Lektion Lernziele kennen wichtige philosophische Fragestellungen und Begriffe. können ausgewählte philosophische Texte bzw. Textauszüge analysieren und verstehen, wiedergeben und beurteilen. sind fähig, sich mündlich und schriftlich klar und zusammenhängend auszudrücken, um philosophische Probleme und Fragen zu erläutern. Lernthemen und -bereiche Nicht alle hier aufgelisteten Inhalte können oder sollen ausführlich bearbeitet werden. Die Liste gibt lediglich Anhaltspunkte darüber, welche philosophischen Fragestellungen und Themen fokussiert werden sollen. Im Rahmen der Fachmittelschule ist die exemplarische und lebensnahe Erschliessung ein wichtiger Zugang zu den Themen. Der Ethik gilt in diesem Zusammenhang besonderes Augenmerk. Ethik aktuelle Probleme der angewandten Ethik Begründungen moralischer Prinzipien Regeln der Entscheidungsfindung in Wertkonflikten Glücks-, Tugend-, Pflichten, Gesetzes-, Nutzenethik Interdependenz zwischen Lebensdeutungen und Handeln Erkenntnistheorie, Logik, Wissenschaftstheorie Idealismus, Materialismus, Rationalismus, Empirismus Sprache und Denken Logik Wissenschaftstheorie bzw. -philosophie Philosophische Anthropologie und Kulturphilosophie Der Mensch als Natur- und Kulturwesen (z.b. auch Gender Studies) Hirn und Bewusstsein Determinismus und Willensfreiheit Interkulturalität (z.b. Postcolonial Studies) Sozialphilosophie Individuum und Gemeinschaft bzw. Gesellschaft Integration/Assimilation Multikulturalismus Toleranz Identitätskonzepte Politische Philosophie antike und moderne Staatsauffassungen bzw. -begründungen Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit Legitimation politischer Herrschaft privater und öffentlicher Raum Macht und Gewalt, Ideologie und Terror 98 Lehrplan FMS und FMP Kantonsschule Ausserschwyz

3 Rechtsphilosophie Geschichte des Naturrechts Rechtspositivismus Menschenrechte Recht und Moral Ästhetik und Kunstphilosophie Lehren vom Schönen und Hässlichen Geschmacksurteile Funktionen der Kunst Zeichen, Symbole, Metaphern Metaphysik und Religionsphilosophie Von der Ontologie zur Bewusstseinsphilosophie Glauben und Wissen Religionskritik Das Problem des Bösen Theodizee Geschichtsphilosophie Fortschrittsideen Utopische Entwürfe Geschichtskonstruktion und Politik Kulturelles Gedächtnis und Erinnerungskonflikte Schlüsselkompetenzen werden befähigt, sich mit Grundfragen des Lebens unter anderem durch Bearbeitung aktueller und traditionsreicher Texte mündlich und schriftlich auseinanderzusetzen Interdisziplinarität (Themenauswahl) Bildnerisches Gestalten Geschichte Literaturwissenschaft Naturwissenschaften Wirtschaft und Recht Kunstphilosophie, Interpretation von Kunst Methoden der Geschichtsschreibung, Selbstverständnis Nation Metaphern, Gleichnisse, Poesie und Philosophie als grundlegende menschliche Artikulationsweisen Ethische Folgen der Hirnforschung und Biotechnologie, Ausdifferenzierung der Wissenschaft aus der Philosophie; Wandel des Naturbegriffs seit der Antike Wirtschaftssysteme und ihr ideologischer Hintergrund Projekte Projekte können themenspezifisch im Unterricht umgesetzt werden. Dazu gehören fachübergreifende Themen, die auch in Kooperation mit anderen Fachschaften erarbeitet werden können Kantonsschule Ausserschwyz Lehrplan FMS und FMP 99

4 3. Klasse 1 Lektion Lernziele sind fähig, eine philosophische Fragestellung oder einen philosophischen Text selbständig oder in der Gruppe zu erarbeiten. sind in der Lage, eine eigene reflektierte Position einzunehmen und logisch argumentativ zu begründen. Lernthemen und -bereiche Nicht alle hier aufgelisteten Inhalte können oder sollen ausführlich bearbeitet werden. Die Liste gibt lediglich Anhaltspunkte darüber, welche philosophischen Fragestellungen und Themen fokussiert werden sollen. Im Rahmen der Fachmittelschule ist die exemplarische und lebensnahe Erschliessung ein wichtiger Zugang zu den Themen. Der Ethik gilt in diesem Zusammenhang besonderes Augenmerk. Ethik aktuelle Probleme der angewandten Ethik Begründungen moralischer Prinzipien Regeln der Entscheidungsfindung in Wertkonflikten Glücks-, Tugend-, Pflichten, Gesetzes-, Nutzenethik Interdependenz zwischen Lebensdeutungen und Handeln Erkenntnistheorie, Logik, Wissenschaftstheorie Idealismus, Materialismus, Rationalismus, Empirismus Sprache und Denken Logik Wissenschaftstheorie bzw. -philosophie Philosophische Anthropologie und Kulturphilosophie Der Mensch als Natur- und Kulturwesen (z.b. auch Gender Studies) Hirn und Bewusstsein Determinismus und Willensfreiheit Interkulturalität (z.b. Postcolonial Studies) Sozialphilosophie Individuum und Gemeinschaft bzw. Gesellschaft Integration/Assimilation Multikulturalismus Toleranz Identitätskonzepte Politische Philosophie antike und moderne Staatsauffassungen bzw. -begründungen Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit Legitimation politischer Herrschaft privater und öffentlicher Raum Macht und Gewalt, Ideologie und Terror 100 Lehrplan FMS und FMP Kantonsschule Ausserschwyz

5 Rechtsphilosophie Geschichte des Naturrechts Rechtspositivismus Menschenrechte Recht und Moral Ästhetik und Kunstphilosophie Lehren vom Schönen und Hässlichen Geschmacksurteile Funktionen der Kunst Zeichen, Symbole, Metaphern Metaphysik und Religionsphilosophie Von der Ontologie zur Bewusstseinsphilosophie Glauben und Wissen Religionskritik Das Problem des Bösen Theodizee Geschichtsphilosophie Fortschrittsideen Utopische Entwürfe Geschichtskonstruktion und Politik Kulturelles Gedächtnis und Erinnerungskonflikte Schlüsselkompetenzen sind fähig, sich im Rahmen einer weiteren Vertiefung selbständig mit philosophischen Fragestellungen zu beschäftigen und diese zu reflektieren Interdisziplinarität (Themenauswahl) Bildnerisches Gestalten Geschichte Literaturwissenschaft Naturwissenschaften Wirtschaft und Recht Kunstphilosophie, Interpretation von Kunst Methoden der Geschichtsschreibung, Selbstverständnis Nation Metaphern, Gleichnisse, Poesie und Philosophie als grundlegende menschliche Artikulationsweisen Ethische Folgen der Hirnforschung und Biotechnologie, Ausdifferenzierung der Wissenschaft aus der Philosophie; Wandel des Naturbegriffs seit der Antike Wirtschaftssysteme und ihr ideologischer Hintergrund Projekte Projekte können themenspezifisch im Unterricht umgesetzt werden. Dazu gehören fachübergreifende Themen, die auch in Kooperation mit anderen Fachschaften erarbeitet werden können Kantonsschule Ausserschwyz Lehrplan FMS und FMP 101