1/2. That s me. Autorinnen: Lis Breuer, Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert
|
|
- Timo Falk
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 1/2 Little Early Bird That s me Autorinnen: Lis Breuer, Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert
2 Inhaltsverzeichnis Hörtexte zu den Kopiervorlagen und Storycards vordere Umschlagseiten Die Ziele Das Konzept Das Thema That s me Die Bausteine Übersicht über Flashcards, Storycards, Strukturen / Redemittel Die Unterrichtsgestaltung mit den Kopiervorlagen und Kommentaren mit dem Erzählposter und den Folien That s me mit den Flashcards und den Storycards mit der CD mit der Handpuppe Birdie und den Fingerpuppen Wichtige Elemente der Unterrichtsgestaltung und -struktur Rituale Sozialformen Verlaufstransparenz Zieltransparenz Reflexion English Diary Leistungsbewertung Übersicht über die Symbolkarten Liedtexte mit Noten Rhymes Unterrichtsvorschläge / Kopiervorlagen Working with the poster got it? Anhang Faltanleitung Auswahl geeigneter Bücher Spiele (Beschreibungen) hintere Umschlagseiten Finken Verlag 3
3 Thema My Body Ziele Kompetenzbereiche Die Schülerinnen und Schüler (SuS) zeigen über körperliche Reaktionen, dass sie Wörter verstanden haben. Sie reproduzieren die gelernten Wörter im Zusammenhang mit den Strukturen I ve got und It is. Hör-/Hörseh- Sprechen Lesen Schreiben Sprach- Interkult. Language verstehen mittlung Lernen Awareness X X X X X X Wortschatz Strukturen/Redemittel Material tooth, hair, ear, eye, nose, neck, thumb, finger, hand, arm, belly button, face, tongue, leg, knee, toe, foot, elbow (auch im Plural) I ve got It is This is Flashcards Mädchen/Junge Kopiervorlage (KV) 1 Body Parts; evtl. 1x auf Folie gezogen KV Seite 94 Wortschatz KV Seite 103 My English Diary KV Seite 105/106 Symbolkarten Gruppenarbeit 5/6 oder 1/2; je 2 Würfel pro Gruppe Möglicher Verlauf/ Method.-didakt. Hinweise TPR (siehe Early Bird Guide, Seite 24/25) Language Awareness Durch deutliche Betonung des Plurals können SuS aufmerksam auf die Pluralbildung gemacht werden. Gruppenarbeit (siehe Seite 13/14) Ein Kind übernimmt die Verantwortung als Language Guard (Symbolkarte Seite 106) und weist immer wieder darauf hin, dass Englisch gesprochen werden soll. Sprachmittlung Sinngemäße Wiedergabe des Gehörten in der Muttersprache durch ein Kind L.: Who can say it in German? Zieltransparenz Differenzierung / Help Desk Hier sollten Wortschatz, Redemittel und Wörterbücher zur Verfügung stehen. Reflexion Einstieg mit einem Lied, z. B. Hokey Cokey 5/6 oder Clap your hands together 1/2 (Noten und Texte Seite 17/18) oder einer TPR-Übung. Lehrer/in (L.): Show me your hand, please. Show me your nose, please L. begleitet mimisch und gestisch. SuS zeigen auf entsprechende Körperteile. Im zweiten Durchgang sprechen SuS im Chor nach. L.: Show me your hand, please. SuS: This is my hand. Auf diese Weise werden alle Körperteile benannt und nachgesprochen. Mithilfe der selbst erstellten Folie von KV 1 werden dann alle Körperteile nochmals erfragt, SuS nennen die entsprechende Ziffer unter Verwendung der Struktur I ve got L.: Nose SuS: No 6, I ve got one nose. Hier kann die Lehrerrolle bald von SuS übernommen werden. Im Laufe der Übung wird die Struktur visualisiert und steht so auch für die folgende Arbeit in Gruppen zur Verfügung. Arbeit mit KV 1 Da das Prinzip bereits an der Folie geübt wurde, haben SuS die Struktur gefestigt und können sie nun anwenden. L.: Let s play a game in your groups. On the worksheet you can see a boy and a girl. There are numbers at the body parts. You ll need them for the game. You roll the dice, let s say 4. Now you look for the 4 on the girl and on the boy and name the things: knee, leg. I ve got two knees and two legs. After speaking the sentences, you may cross the numbers out. The person who crossed out all the numbers is the winner. If you roll the dice and see a number that is already crossed out, you give the dice to the next child. L. erklärt mit gestischer Unterstützung den Arbeitsauftrag. L.: I want you to play the game to practise the body parts and the sentences. At the end of the lesson you shall tell me which words you have learned today. After speaking the sentences, you may lable the things. The person who labled all the things is the winner. You can find the words at the Help Desk. (KV Seite 94) L.: Now think of your task. Which words have you learned today? Which words can you write or draw into your English Diary? Eintrag ins English Diary (KV Seite 103) 24 Finken Verlag
4 Finken Verlag Little Early Bird That s me 1 Body Parts
5 Thema What a Mess Ziele Kompetenzbereiche SuS verstehen Präpositionen und wenden sie an. Hör-/Hörseh- Sprechen Lesen Schreiben Sprach- Interkult. Language verstehen mittlung Lernen Awareness X X X X X Wortschatz Strukturen/Redemittel Material toys, in, on, under, next to, in front of, behind Where is? Where are? The is The are KV 22 Tidy up your Room; 1x auf DIN A3 vergrößert KV Seite 100 Wortkarten und Sätze KV Seite 114 What a Mess; 1x auf DIN A3 vergrößert oder auf Folie gezogen Möglicher Verlauf/ Method.-didakt. Hinweise TPR (siehe Early Bird Guide, Seite 24/25) Help Desk Zieltransparenz Differenzierung Präsentation Reflexion L.: Sit on your table, please. Stand behind Sit under Mit einer TPR-Übung alle Präpositionen erarbeiten und üben GA: Jeweils ein Kind gibt die Anweisung und die anderen kommen ihr nach. Aus jeder Gruppe kommen dann zwei Freiwillige nach vorne und präsentieren, was sie gelernt haben. S. 1: Go behind the desk. S. 2 folgt der Anweisung. L. erweitert: is behind the desk. Alle wiederholen im Chor. Arbeit mit KV 22 Als Einstieg nutzt L. Bild des unaufgeräumten Zimmers (KV Seite 114). L.: Today we are going to have a look at Susan s room. What a mess. It is very untidy. The cards are on the floor. The plane is behind SuS helfen nun die Unordnung im Zimmer zu beschreiben. Die Wortkarten (KV Seite 100) stehen zur Verfügung. L.: Now it is time to go to bed. Father tells Susan to tidy up her room. After a while he comes in and L. hält nun eine vergrößerte Kopie der KV 22 mit dem Zimmer bereit und erklärt daran, wie in PA an dem oberen und dem unteren Bild gearbeitet werden soll. L.: Now it is your turn to find a nice place for all the toys. Look at the picture here (obere Bildhälfte). You draw lines from the little pictures with the toys to the room. Beide Partner räumen nun jeder für sich ihr Zimmer auf der oberen Bildhälfte ein. Dies diktieren sie dann ihrem Partner, der das entsprechend auf der unteren Bildhälfte einträgt. L.: Now you tell your partner where you put all the things. For example: The ball is under Your partner has to listen and to draw what you tell him. Then he has to cross out the word under and he has to speak the sentence. I want you to do this to practise the prepositions in, on, under Who can say it in German? Die Redemittel sollten als Satzstreifen verdeckt auf den Tischen liegen, sodass SuS entscheiden, ob sie sie benötigen. Mithilfe der vergrößerten KV 22 können nun SuS beschreiben, wo die einzelnen Gegenstände in ihrem Zimmer gelandet sind. Die Lerngruppe erhält eine Liste mit den Präpositionen und muss über die Nennung der einzelnen eine Strichliste führen. L.: Today we are going to draw or write what we have learned today. Think of the sentences you practised before: The racket is behind Eintrag ins English Diary 64 Finken Verlag
6 Tidy up your Room in on under next to in front of behind Finken Verlag Little Early Bird That s me 22
1/2. School. Autorin: Silke Lenk Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert
1/2 Little Early Bird School Autorin: Silke Lenk Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert Inhaltsverzeichnis Hörtexte zu den Kopiervorlagen und Storycards.............. vordere Umschlagseiten
Mehr1/2. Throughout the year. Autorinnen: Dagmar Rucys, Rosemarie Winkler Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert
1/2 Little Early Bird Throughout the year Weather Seasons Spring Summer Autumn Winter Autorinnen: Dagmar Rucys, Rosemarie Winkler Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert Inhaltsverzeichnis
Mehr1/2. Animals. Autorin: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert
1/2 Little Early Bird Animals Autorin: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert Inhaltsverzeichnis Hörtexte zu den Kopiervorlagen und Storycards.............. vordere Umschlagseiten Die Ziele..............................................................
Mehr1/2. Starter KID. I speak English Numbers Colours Toys Clothes Sports Food
1/2 Little Early Bird Starter KID I speak English Numbers Colours Toys Clothes Sports Food Autorin: Dagmar Rucys Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert Inhaltsverzeichnis Hörtexte zu den
Mehr3/4. Free Time & Friends. My Hobbies Friendship Days off
3/4 Free Time & Friends My Hobbies Friendship Days off #8602-0952 Heft Innenteil.indd 1 Autorinnen: Janina Bäumer, Janina Bluhm, Rebekka Scholz Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert 18.05.2010
Mehr3/4. In the City. My Town My Home At Work
3/4 In the City My Town My Home At Work #8601-1039 Heft Innenteil.indd 1 Autorinnen: Janina Bäumer, Janina Bluhm, Rebekka Scholz Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert 29.01.2010 13:26:25
Mehrforty-three 43 1. Write the correct names in the boxes. nose neck foot head leg ear mouth body hair eye arm face hand
My Body 1. Write the correct names in the boxes. nose neck foot head leg ear mouth body hair eye arm face hand 2. How many of them have you got? I ve got legs. I ve got feet. I ve got arms. I ve got head.
MehrDOWNLOAD. Me and my body. Erste Schritte in Englisch. Anne Scheller. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse 3 4
DOWNLOAD Anne Scheller Me and my body Erste Schritte in Englisch Klasse 3 4 auszug aus dem Originaltitel: Mit Geschichten, vielfältigen Übungen und Materialien zur Portfolio-Arbeit THE TERRIBLE TOM Luke
MehrOffenes Lernen 1: Pflichtaufgaben
Offenes Lernen 1: Pflichtaufgaben You have to do all of these tasks. Du musst alle diese Aufgaben machen. 1. Spelling Bee Work with a partner. One partner takes five words out of the box and tells the
MehrOffenes Lernen 1. Klasse Your Turn 1, Unit 8: Big break 2 Lösungsblätter
3) Which picture? Look at exercise 5 on page 45 of your textbook. Listen. Which is Osman s room? Sieh dir Übung 5 auf Seite 45 deines Textbooks. Hör zu. Welches Zimmer gehört Osman? A B C D Hi. My name
Mehr3/4. Nature & Environment. Fascination of Nature Save the Planet Exploring Space
3/4 Nature & Environment Fascination of Nature Save the Planet Exploring Space #8604-1093 Heft Innenteil.indd 1 Autorinnen: Janina Bäumer, Janina Bluhm, Rebekka Scholz Beratung: Ursula Schäfer illustriert
Mehr3/4. Children of the World. Their Countries Their Lives Their Cultural Environment
3/4 Children of the World Their Countries Their Lives Their Cultural Environment #8603-1070 Heft Innenteil.indd 1 Autorinnen: Janina Bäumer, Janina Bluhm, Rebekka Scholz Beratung: Ursula Schäfer illustriert
MehrASKING THE WAY CODE 175
ASKING THE WAY Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 3: Kann Anweisungen, Fragen und Auskünfte in einem sprachlich vertrauten Kontext (z.b. Wegerklärungen) meistens verstehen. (A2) Themenbereich(e)
MehrSchule mit Erfolg. Englisch Simple present adverbs time Unit Blatt What time is it? 7.50 Uhr Uhr Uhr Uhr 20.
Englisch Simple present adverbs time Unit 3 2.1 Blatt 1 1. Vocabulary. a) Write down the opposites! big always after first late rude b) Put in the right prepositions. Luke gets up at 7 am the morning.
MehrSandy the Snail. 30 Finken Verlag
Story: Sandy the Snail Topics: animals friends days of the week Sandy the Snail Sandy is a little snail. She lives in a beautiful park with her mum and her dad. Sandy loves to crawl among big trees, green
Mehr1/2. Me and my family. Autorin: Rosemarie Winkler Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert
1/2 Little Early Bird Me and my family Autorin: Rosemarie Winkler Beratung: Ursula Schäfer illustriert von Marlit Peikert Inhaltsverzeichnis Hörtexte zu den Kopiervorlagen und Storycards..............
MehrDIBELS TM. German Translations of Administration Directions
DIBELS TM German Translations of Administration Directions Note: These translations can be used with students having limited English proficiency and who would be able to understand the DIBELS tasks better
MehrDOWNLOAD. At home. Erste Schritte in Englisch. zur Vollversion. Anne Scheller. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse 3 4
DOWNLOAD Anne Scheller At home Erste Schritte in Englisch Klasse 3 4 auszug aus dem Originaltitel: Mit Geschichten, vielfältigen Übungen und Materialien zur Portfolio-Arbeit MY SHIP IS MY HOME Luke and
MehrDOWNLOAD. At home. Erste Schritte in Englisch. Anne Scheller. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse 3 4
DOWNLOAD Anne Scheller At home Erste Schritte in Englisch Klasse 3 4 auszug aus dem Originaltitel: Mit Geschichten, vielfältigen Übungen und Materialien zur Portfolio-Arbeit MY SHIP IS MY HOME Luke and
MehrWhere are we now? The administration building M 3. Voransicht
Let me show you around 9 von 26 Where are we now? The administration building M 3 12 von 26 Let me show you around Presenting your company 2 I M 5 Prepositions of place and movement There are many prepositions
Mehrtext trainer Worksheets
SMART text trainer Worksheets Copymasters and Teacher s Guide to support pupils on their way to text production von Frank Pieper Illustrationen von Dorle Schausbreitner Unterrichtshilfen Kopiervorlagen
MehrEnglisch-Grundwortschatz
Englisch-Grundwortschatz Die 100 am häufigsten verwendeten Wörter also auch so so in in even sogar on an / bei / in like wie / mögen their with but first only and time find you get more its those because
MehrDOWNLOAD. Englisch in Bewegung. Spiele für den Englischunterricht. Britta Buschmann. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Britta Buschmann Englisch in Bewegung Spiele für den Englischunterricht auszug aus dem Originaltitel: Freeze Hör-/ und Sehverstehen Folgende Bewegungen werden eingeführt: run: auf der Stelle rennen
MehrBIRTHDAY PRESENTS FOR GRANDMOTHERS
BIRTHDAY PRESENTS FOR GRANDMOTHERS Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e)
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 5. Klasse: Grammatik
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 5. Klasse: Grammatik Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Pronouns I Let s talk about
MehrAt school. In my classroom. eraser. workbook. pencil case. book. desk. board. sharpener. chair. pencil. exercise book. schoolbag scissors
12 At school Das lernst du hier: Wörter und Sätze, die du für die Schule brauchst. Was es mit den Zahlen auf sich hat, und wie du sagen kannst, wie viel von etwas vorhanden ist. In my classroom eraser
MehrFlirt English Dialogue Transcript Episode Eight : On The Team
Autoren: Colette Thomson, Len Brown Redaktion: Christiane Lelgemann, Stefanie Fischer AT AUNTY SUZIE S HOUSE Dear Diary. Everything is brilliant. Absolutely brilliant. Can and I are having the best time.
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann Wörter, die buchstabiert werden, sowie Zahlen und Mengenangaben, die diktiert werden, notieren.
LISTEN AND FILL IN! Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann Wörter, die buchstabiert werden, sowie Zahlen und Mengenangaben, die diktiert werden, notieren. (A1) Themenbereich(e)
MehrKV 1. Klasse: Datum: Name: Zeige, was du schon auf Englisch kannst! Male die für dich zutreffenden Sprechblasen an! Das kann ich sonst noch:
KV 1 Zeige, was du schon auf Englisch kannst! Male die für dich zutreffenden Sprechblasen an! Das kann ich sonst noch: 97 KV 2 Zeige, was du schon auf Englisch kannst! Male die für dich zutreffenden Sprechblasen
MehrBest friends. Fertigkeit/en. Hören / Verstehen (HV) Lesen / Verstehen (LV) An Gesprächen teilnehmen (AGt) Relevante Grundkompetenz/en
Best friends ENGLISCH Fertigkeit/en Relevante Grundkompetenz/en Hören / Verstehen (HV) Lesen / Verstehen (LV) An Gesprächen teilnehmen (AGt) HV 1 e: Kann sehr einfache altersgemäße Gespräche bzw. Dialoge
Mehr❶ Hier siehst du Beispiele für die Pluralbildung im Englischen. Schreibe unter jedes Beispiel zwei weitere Nomen, die ihren Plural genauso bilden.
4 Singular und Plural ❶ Hier siehst du Beispiele für die Pluralbildung im Englischen. Schreibe unter jedes Beispiel zwei weitere Nomen, die ihren Plural genauso bilden. Tipp: Wenn dir keine Nomen einfallen,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Englische Grammatik gecheckt! 5. Klasse
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Englische Grammatik gecheckt! 5. Klasse Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Tipps zum Training mit diesem Buch
MehrSchule mit Erfolg. Englisch Unit 1 bis Unit 2 Topic 2 Nr. 1.3 Blatt 1
Englisch Unit 1 bis Unit 2 Topic 2 Nr. 1.3 Blatt 1 1. Complete the text with the right words. Be careful: You don t need all of the words. Vervollständige den Text mit den richtigen Wörtern. Du benötigst
MehrFragen im present progressive
Aufgabe 1 Fragen im present progressive Einen Satz im present progressive kannst du ganz einfach in eine Frage umwandeln: Du musst nur die die Form von to be (am, is, are) an den Anfang stellen. Bsp.:
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen.
RULES IN THE FAMILY Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e) Familie und
MehrShe works with a computer. Does she work with a computer? He writes s. Does he write s? It sounds right. Does it sound right?
REPEAT Fragen stellen Im Deutschen durch Veränderung der Wortstellung Du sprichst Englisch. 2 1 3 Sprichst du Englisch? Asking questions Im Englischen mit do oder does und das s wandert vom Verb weg. You
MehrGrammar is / there are: positive
5A there Grammar is / there are: positive Activity A Look at this picture for 30 seconds. Then write sentences with there is/there s and there are. Activity B 1 Draw a picture with the ten objects in the
MehrDie Neubearbeitung ab Klasse 3. Synopse zum Kerncurriculum Englisch für die Grundschule PLAYWAY. Klasse 4. für Niedersachsen
Die Neubearbeitung ab Klasse 3 Synopse zum Kerncurriculum Englisch für die Grundschule PLAYWAY Klasse 4 für Niedersachsen Hör-, Hör-/Sehverstehen ( vgl. Kerncurriculum S. 12) unterscheiden die englische
Mehrg. If you don't know where you are, you must look at the h. If you can't find your way, you must for help: Can you me...the way to, please?
1 Practise your vocabulary. Wortschatzübung. a. the opposite (Gegenteil) of child: b. uninteresting: c. 60 minutes are: d. not cheap: e. not early: f. The restaurant is in Olive Street. You can't it. g.
MehrEnglish grammar BLOCK F:
Grammatik der englischen Sprache UNIT 24 2. Klasse Seite 1 von 13 English grammar BLOCK F: UNIT 21 Say it more politely Kennzeichen der Modalverben May and can Adverbs of manner Irregular adverbs Synonyms
MehrDO you come from a big city in Italy? (you)
TIME FOR PRACTICE ASKING QUESTIONS WITH DO OR DOES Im Deutschen durch Änderung der Wortstellung Du sprichst Englisch. Sprichst du Englisch? I / You / We / They write, run, play,.? REMEMBER Im Englischen
MehrCan you tell me the way and a bit more? Zufällige Begegnungen sprachlich nutzen VORANSICHT. Das Wichtigste auf einen Blick.
I/B Communication Speaking 7 Can you tell me the way? (Kl. 6/7) 1 von 24 Can you tell me the way and a bit more? Zufällige Begegnungen sprachlich nutzen (Klassen 6 und 7) Ein Beitrag von Sylvia Schmidt,
MehrHello, this is me! Colours School things Numbers
Geplante Unterrichtseinheit Sommer Herbst Kompetenzbereich mit Lernzielen und Schwerpunkten Hörverstehen / Hör- Sehverstehen Lerninhalte Themen Hinweise zum Unterricht, Materialien, Medien, Methodische
MehrInterkulturelle Kompetenzen: A test for tourists
Interkulturelle Kompetenzen: A test for tourists Stand: 13.10.2015 Jahrgangsstufen Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material 5 (E1) bzw. 6 (E2) im 2. Halbjahr
MehrDescribing pictures. Methode. Hinweise / Tipps. Material
Describing pictures Methode Bei der Appointment-Methode tauschen sich die Schüler mit verschiedenen, vorher festgelegten Partnern aus. In einem geschützten Raum holen sie die zu erfragenden Informationen
MehrInhaltsverzeichnis Inhaltsv Inhaltsverzeichnis 2 6 Vorwort 7 Der Aufbau von Colour Land Routines
Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis 2 6 Vorwort 7 Der Aufbau von Colour Land 3 8 10 Routines im Englischunterricht 10 11 Lernerstrategien zum Kompetenzerwerb 12 Hör- und Leseverstehen im Englischunterricht
MehrDOWNLOAD. Meet and greet. Erste Schritte in Englisch. Anne Scheller. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Klasse 3 4
DOWNLOAD Anne Scheller Meet and greet Erste Schritte in Englisch Klasse 3 4 auszug aus dem Originaltitel: Mit Geschichten, vielfältigen Übungen und Materialien zur Portfolio-Arbeit PAULA THE PIRATE QUEEN
Mehrnochmal der s-genitiv
Aufgabe nochmal der s-genitiv Da der s-genitiv einigen von Euch noch ein paar Probleme macht, üben wir ihn in dieser Aufgabe noch einmal. Schaut euch zuerst an, wie der s-genitiv funktioniert:. Wann benutze
MehrOffenes Lernen 1. Klasse Your Turn 1, Unit 12: Big break 3 Name: Offenes Lernen 1: Pflichtaufgaben
Offenes Lernen 1: Pflichtaufgaben You have to do all of these tasks. Du musst alle diese Aufgaben machen. 1. Retro a) Read what Retro says about school. Read the sentences in your workbook on page 71.
Mehr1. Hello, I m Francis Docherty. a. No, sorry. I m not. 2. I m sorry. What was your b. I don t think he
A1 Hello, I m Francis Docherty. Was passt zusammen? 1. Hello, I m Francis Docherty. a. No, sorry. I m not. 2. I m sorry. What was your b. I don t think he name again? is at the moment. 3. Excuse me. Are
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 6. Klasse: Grammatik
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Vertretungsstunde Englisch 6. Klasse: Grammatik Das komplette Material finden Sie hier: Download bei School-Scout.de a few a little
MehrDeutsch 1 Kapitel 6: Meine Sachen items in a house, pronouns, adjectives, prepositions. Name: Seite
1. Label 10 things in the room with the correct gender (die, der, das) 2. Find the nine words related to household furnishing in the puzzle below. 3. Find the missing pieces of furniture. 4. The movers
MehrWord Search. Find out all the colour words! Tick off the words (x) and circle them in the grid!
Word Search Find out all the colour words! Tick off the words (x) and circle them in the grid! a b c f w h i t e h g f p f c g h j k l ö ä p e i c s r ü d g w x Y u t n d x e p f r ü o h r d k s v d o
Mehrfür 45 Minuten Nina Flottmann Fertige Stunden zu allen Lehrplanbereichen
30 x Englisch für 45 Minuten Nina Flottmann Fertige Stunden zu allen Lehrplanbereichen Inhaltsverzeichnis Vorwort................................. 4 Klasse 3 Klasse 4 1. Numbers 1 to 12 ÜS...................
MehrWillst du jemandem einen Rat oder eine Anweisung geben, dann verwendest du den Imperativ: Hier nun ein paar Beispiele:
Aufgabe 1 verneinter Imperativ Willst du jemandem einen Rat oder eine Anweisung geben, dann verwendest du den Imperativ: Hier nun ein paar Beispiele: Gib mir bitte die Milch Please pass me the milk. Das
MehrPONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB
Read Online and Download Ebook PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: ENGLISCH LERNEN MIT JUSTUS, PETER UND BOB DOWNLOAD EBOOK : PONS DIE DREI??? FRAGEZEICHEN, ARCTIC ADVENTURE: Click link bellow
MehrVisiting Mc Donald`s restaurant
Fächerverbindend Musik: - Burger Dance DJ Ötzi - Song: At Mc Doald s restaurant.. Sport: - hamburger, cheeseburger, like ice, fire, water - stopdance - Burger Dance DJ Ötzi HSU: - healthy food Rhyme I
Mehr15 fifteen. numbers. 12 Punkte. Zahl. Ordnungszahl. forty-nine. thirty-first. (one) hundredth. ninety-four. fifty-six. twenty-third.
Aufgabe 1 numbers In dieser Aufgabe kannst du noch einmal die richtige Schreibweise der Zahlen und der Ordnungszahlen üben. Fülle die Lücken mit der Zahl bzw. Ordnungszahl aus. 12 Punkte Zahl Ordnungszahl
MehrVORANSICHT. M 3: Do you like my decorations? Mit einem Kurzilm das Hörverstehen schulen (Klassen 5 bis 10) Die Materialien
I/A Communicative skills Listening 13 Christmas decorations (Kl. 5 10) 1 von 20 Do you like my decorations? Mit einem Kurzilm das Hörverstehen schulen (Klassen 5 bis 10) Ein Beitrag von Monika Schäfers,
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: My body. Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: My body Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Vorüberlegungen 2.6 Lernziele: Die Schüler sollen ihre Körperteile
MehrRegel 1: Wie kann ich einen Besitz ausdrücken?
Regel 1: Wie kann ich einen Besitz ausdrücken? - mein Auto, dein Haus, unser Klassenraum besitzanzeigender Begleiter (= Possessive Pronoun) - Lisas Familie, Thomas Freund, Bernds Zimmer Wessen-Fall (Genitiv-S)
MehrGetting around Olympic sites
Getting around s Verlauf (ca. 4 5 Unterrichtsstunden) Einstieg Die Lehrkraft (L.) führt eine Handpuppe als»olympiaexperten«ein und lässt die Schülerinnen und Schüler (S.) über deren Identität spekulieren.
Mehr345/Rules in the family. Essen und Trinken. Schreibmaterial
CODE aa AT THE RESTAURANT FERTIGKEIT: HÖREN Relevante(r) Deskriptor(en) Ich kann einfache Gespräche über mir vertraute Themen verstehen, wenn deutlich gesprochen wird. (A2.2) Zielt ab auf Deskriptor 5
MehrHörverstehen: On Lucy s phone
Hörverstehen: On Lucy s phone Stand: 12.10.2015 Jahrgangsstufen Fach/Fächer 5 (E1) bzw. 6 (E2) im 2. Halbjahr Englisch Zeitrahmen ca. 10 Minuten Bearbeitungsdauer (Länge des Hörtextes: 2:12) Benötigtes
MehrAT THE IMMIGRATION OFFICE
AT THE IMMIGRATION OFFICE Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 3: Kann Anweisungen, Fragen und Auskünfte in einem sprachlich vertrauten Kontext (z.b. Wegerklärungen) meistens verstehen.
MehrAlle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im Internet:
Übungsblatt 23 Klasse 5b Name: Abgabedatum: Di, 11.5.2004 Alle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im nternet: http://www-i1.informatik.rwth-aachen.de/infoki/engl5k/index.htm
MehrFlirt English Dialogue Transcript Episode Two : First Date
Autoren: Colette Thomson, Len Brown Redaktion: Christiane Lelgemann, Stefanie Fischer AT AUNTY SUZY S HOUSE Dear Diary, Our first night out in Cologne was fab. Nina and I met these two German guys. They
MehrHarry gefangen in der Zeit Begleitmaterialien
Folge 029 Grammatik 1. The pronoun "es" (review) "es" is a pronoun that usually substitutes a neuter noun. Example: Ist das Bett zu hart? - Nein, es ist nicht zu hart. (es = it das Bett = the bed) But:
MehrThe English Tenses Die englischen Zeitformen
The English Tenses Die englischen Zeitformen Simple Present (Präsens einfache Gegenwart) Handlungen in der Gegenwart die sich regelmäßig wiederholen oder einmalig geschehen I go you go he goes she goes
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt The Seasons - Spring (Erste Lernjahre)
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt The Seasons - Spring (Erste Lernjahre) Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de SCHOOL-SCOUT Lernwerkstatt
Mehr1 Kopiervorlagen. KV 2 a: Hello. KV 2 b: What s the number? Greenwich. mouse. school. name. one. how. . My. Hello. I m a. . Thomas Tallis is my new
KV 2 a: Hello. Write in English. Hello. I m a mouse. My name is Tom. I m from Greenwich. Thomas Tallis is my new school. I m one and how old are you? My mobile number is 0 77 40 91 54 62. KV 2 b: What
Mehr2QHWKLQJ, YHQRWLFHGDERXW%HUOLQ 1LYHDX$
2QHWKLQJ, YHQRWLFHGDERXW%HUOLQ )HUWLJNHLW+ UYHUVWHKHQ 1LYHDX$ Wenn langsam und deutlich gesprochen wird, kann ich kurze Texte und Gespräche aus bekannten Themengebieten verstehen, auch wenn ich nicht alle
Mehr1 Kopiervorlagen. KV 2 a: Hello. KV 2 b: What s the number? Greenwich. mouse. school. name. mobile. one. how. . Thomas Tallis is my new
KV 2 a: Hello. Write in English. Hello. I m a mouse. My name is Tom. I m from Greenwich. Thomas Tallis is my new school. I m one and how old are you? My mobile number is 0 77 40 91 54 62. KV 2 b: What
MehrSherlock is Luke s dog. This is the Elliots house.
Unit 2: Wie kann ich einen Besitz ausdrücken? Wie formuliere ich Regeln? a) Besitz ausdrücken mit dem Genitiv (= Wessen-Fall): Deutsch: Wessen Vater ist David? David ist Sams Vater. Der Genitiv bezieht
MehrUmgangssprache für Anfänger. Übungen
Übungen Ergänze die Sätze machst Wetter geht Prüfung Terminkalender sind spät wo dir es mein besorge Deutschkurs können auf Tickets zu Ihre nicht vielen los Neues Frage mit ich 1. Was du? 2. Wie ist das?
MehrChapter 1. The man in black
Chapter 1 The man in black This is a photo of Cate and me in Egypt. I m Maddy. I m in the red dress. I m standing beside Mr Johnson, our teacher. Cate is the girl with the brown bag. We are in Egypt with
MehrKlassenarbeit - Grammatik
Klassenarbeit - Grammatik 5. Klasse / Englisch / Monat März Kurzantworten; Dialoge; Fragen bilden; Sätze bilden; Personalpronomen Aufgabe 1 Do you know the word? 1. There are planes here: 2. It is a place
MehrPRO-CLIL: Providing Guidelines for CLIL Implementation in Primary and Pre-primary Education
PRO-CLIL: Providing Guidelines for CLIL Implementation in Primary and Pre-primary Education Prof. Dr. Ute Massler Claudia Steiert Ein EU-Projekt zur Bereitstellung von Leitlinien für PH Weingarten das
MehrMaterialien zu unseren Lehrwerken
Word order Word order is important in English. The word order for subjects, verbs and objects is normally fixed. The word order for adverbial and prepositional phrases is more flexible, but their position
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: That s Me - Englisch Grundschule 3./4. Klasse
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: - Englisch Grundschule 3./4. Klasse Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Vorüberlegungen 2.1 Lernziele: Die Schüler
MehrSelbstlernmodul bearbeitet von: begonnen: Inhaltsverzeichnis:
bearbeitet von: begonnen: Fach: Englisch Thema: The Future Deckblatt des Moduls 1 ''You will have to pay some money soon. That makes 4, please.'' ''Oh!'' Inhaltsverzeichnis: Inhalt bearbeitet am 2 Lerntagebuch
MehrRelevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen.
FREETIME ACTIVITIES Fertigkeit Hören Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 5: Kann einfachen Interviews, Berichten, Hörspielen und Sketches zu vertrauten Themen folgen. (B1) Themenbereich(e) Hobbys und
MehrMaterialliste zur Planungshilfe Englisch
Materialliste zur Planungshilfe Englisch Literaturliste: Englischmaterialien der Josefschule Sally ½ Sally ½ Handreichungen Lernstandserhebungen Sally 1/2 Sally 3 pupil`s book, activity book, Handbuch
MehrWelcome to Notting Hill
A1 Welcome to Notting Hill a) Look at the picture. Talk to your partner. Say what you see. Sieh dir das Bild an. Sprich mit deinem Partner/deiner Partnerin. Sag, was du siehst. A white cat. I see... two
MehrVORANSICHT. Halloween zählt zu den beliebtesten. A spooky and special holiday Eine Lerntheke zu Halloween auf zwei Niveaus (Klassen 8/9)
IV Exploringlifeandculture 12 Halloween(Kl.8/9) 1 von28 A spooky and special holiday Eine Lerntheke zu Halloween auf zwei Niveaus (Klassen 8/9) EinBeitragvonKonstanzeZander,Westerengel Halloween zählt
MehrGERMAN LANGUAGE Tania Hinderberger-Burton, Ph.D. American University
GERMAN LANGUAGE Tania Hinderberger-Burton, Ph.D. American University www.companyname.com 2016 Jetfabrik Multipurpose Theme. All Rights Reserved. 11. Health - Gesundheit! www.companyname.com 2016 Jetfabrik
MehrArbeitsblatt Nein, Mann!
Exercise 1: Understanding the lyrics First of all, read through the song lyrics on the Liedtext sheet. You can find the English translations of the underlined words on the right hand side. Use a dictionary
MehrEnglisch-Selbsteinstufungstest
Abteilung Weiterbildung Tel: 061 552 95 99 Fax: 061 552 95 06 E-Mail: weiterbildung.gibm@sbl.ch Web: www.gibm.ch/weiterbildung Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion Kanton Basel-Landschaft Gewerblich-industrielle
MehrKlassenarbeit - Vokabeln Englisch 5
5. Klasse / Englisch / Monat November Klassenarbeit - Vokabeln Englisch 5 Schule Aufgabe 1 Translate. Unsere Mutter ist aus Deutschland. Danke ich hab genug. Wirf den Ball. Bitte schreib mit dem gelbem
MehrWhen you use any of these prepositions, you need to put the noun or pronoun following them into the accusative case. For example:
Accusative Prepositions Up to now, we ve been using the accusative case only for direct objects. There is another part of speech that requires the accusative case in German: the accusative prepositions.
MehrOn a Sunday Morning summary
On a Sunday Morning summary Connect the English sentences and their German translation Verbinde die englischen Sätze mit ihrer deutschen Übersetzung The hedgehog was standing at the door of his house He
MehrListening Comprehension: Talking about language learning
Talking about language learning Two Swiss teenagers, Ralf and Bettina, are both studying English at a language school in Bristo and are talking about language learning. Remember that Swiss German is quite
MehrÜbungsblatt 23. Alle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im Internet:
Übungsblatt Name: Abgabedatum:..00 Alle Aufgaben, die Lösungen zu den Aufgaben und eine Übersicht zu den Grammatiken findest du im Internet: http://www-i.informatik.rwth-aachen.de/infoki/englk/index.htm
MehrDOWNLOAD VORSCHAU. Brettspiele für den Englischunterricht. zur Vollversion. At the zoo At school In the house. Britta Klopsch
DOWNLOAD Britta Klopsch Brettspiele für den Englischunterricht At the zoo At school In the house Downloadauszug aus dem Originaltitel: Brettspiel At the zoo Eine interaktiv produktive Aufgabe Klassenstufe:
MehrKlassenarbeit - Vokabeln Englisch 5
5. Klasse / Englisch / Monat Dezember Klassenarbeit - Vokabeln Englisch 5 Familie; Grundwortschatz; Tiere; zu Hause Aufgabe 1 Übersetze die Wörter. 1. Kleiderschrank 2. Fenster 3. Bücherregal 4. Bett 5.
MehrLITTLE RED RIDING HOOD AND THE WOLF
LITTLE RED RIDING HOOD AND THE WOLF Fertigkeit Lesen Relevante(r) Deskriptor(en) Deskriptor 6: Kann einfache literarische Texte (z.b. fiktionale Texte, Lieder und Gedichte) verstehen. (B1) Themenbereich(e)
MehrTabellarischer Prüfungsverlauf für A2+
16 2.2. Mündliche Prüfungen für den Mittleren Schulabschluss (Schuljahrgang 10) an Hauptschulen, A-Kurs, Oberschulen und IGS, G-Kurs (A2+) i.d.r. 10-12 Min. 2.2.1. Tabellarischer Prüfungsverlauf für A2+
MehrThe Story. Storyline
The Story Storyline Der Engel Gabriel verkündet drei Schafhirten, dass der König der Welt in Bethlehem geboren wurde. Er lädt sie ein, diesen zu besuchen, und sie machen sich sofort auf den Weg. Während
MehrHinweise zum Gebrauch
Hinweise zum Gebrauch Die vorliegenden Spielvorlagen ermöglichen eine spielerische Umwälzung und Wiederholung von sprachlichen Unterrichtsinhalten im Fach Englisch der Sekundarstufe I. 16 verschiedene
Mehr