DAS POTENTIAL VON THEATER IMUNTERRICHT

Transkript

1 DAS POTENTIAL VON THEATER IMUNTERRICHT

2 Theater ist Spiel Theaterspiel und Kinderspiel Theater-Spiele Der Weg ist das Ziel

3 Theater und Schule Dramadidaktik Dramapädagogik Theaterpädagogik Schultheater

4 I. Dramadidaktik Spielerische Heranführung Aktivierung, praktische Erarbeitung Transfer-Effekt (Theorie Praxis) Sichtbares Erfolgserlebnis erkenntnisorientiert, nicht ergebnisorientiert Verknüpfung von kognitivem und affektivem Lernen tiefere Verankerung von Wissen

5 Dramadidaktik: : Techniken Lesen mit verteilten Rollen Interpretierend vortragen Standbilder Rollenarbeit Szenisches Gestalten Andere (passende) Spielformen Stegreifspiel / Improvisation Bühnenbild gestalten Regieanweisungen schreiben Inszenierungsversuch, Klassenspiel Rezensionen lesen / schreiben Literarisches Rollenspiel Konfliktrollenspiel Alter-ego ego-technik Imaginäre Dialoge der Figuren Rückblick der Figuren Prognosen Alternative Schlussvariationen Innere Monologe von Figuren Transfer in die eigene Erlebniswelt Stop-Technik Texttransfer

6 II. Dramapädagogik = Dramen und theatrale Techniken als pädagogisches Hilfsmittel zur Vermittlung anderer Fertigkeiten (Wissen und Kompetenzen) spielerische Vermittlung von Lerninhalten Aktivierung (aller Schüler) Verknüpfung von kognitivem und affektivem Lernen tiefere Verankerung von Wissen Lehrer als Medium, Dramatic teacher

7 DP: Lehrinhalte Deutsch Rhetorik Freies Sprechen, Betonung, Körpersprache, K Ausdruck, Diskutieren Sprachlichen Entwicklung Rollenspiel Neuer Kontext Neue Rollen neue Beziehungen neue Sprachanforderungen Reaktion auf die Sprachanforderungen Sprachentwicklung, Wortschatzerweiterung Text- und Sprechformen Interview, Reportage, Schilderung, Diskussion, Gedichtvortrag, Brief B etc. Identifikation Durch das Einnehmen verschiedener Positionen lernen die Schüler, sich in andere hineinzuversetzen; Hinterfragung von gesellschaftlichen RollenR Literatur Literarisches Rollenspiel: tieferer Zugang zu literarischem Text,, Erweiterung der Wahrnehmung

8 DP: Andere FächerF Lehrmethodik: Affektive Komponente, Lehrer als Medium Fremdsprachen Sprechfreude, Wortschatzerweiterung, kreativer Umgang mit der Sprache, Erfahren von landeskundlichen Besonderheiten, angemessenes Verhalten, Einfühlung in literarische Figuren bzw. (fiktive) Personen aus einer fremden Kultur Künstlerische Fächer F Kunst: Fertigen von Kulissen, Figuren- oder Marionettentheater Musik: Musicalaufführung, evtl. als Kooperation Gesellschaftswissenschaftliche Fächer F Geschichte: in Rollen von Historikern, historischen Figuren schlüpfen; Sachverhalt aus verschiedenen Perspektiven zu sehen und ihn auf diese Weise hinterfragen; Machtstrukturen begreifen Sozialkunde, Erdkunde, Religion, WR: durch Theaterspiel (aktuelle) e) Fragestellungen verhandeln & für f r Konflikte sensibilisieren; Planspiel Naturwissenschaften Verbildlichung von z.b. Thermik, Astronomie, Entropie, chemischen n Prozessen, Mengenlehre, Statistik, Vererbung etc.

9 DP: Kompetenztraining Persönliche Entwicklung Sensibilität, t, persönliches Engagement, Selbstbewusstsein, Selbstständigkeit, Identitätsfindung, tsfindung, Sprachliche Entwicklung, Durchsetzungsvermögen, gen, Konzentrationsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Kreativität, t, Spontaneität, t, Präsentation, Lernmotivation, die Ausbildung von positivem Denken und das Gewinnen von tieferen Einsichten Soziale Fähigkeiten F Gruppenbewusstsein, Teamfähigkeit, Toleranz & Respekt, Konfliktbewältigung, ltigung, Kommunikative Kompetenz, Zuhören, Führen bzw. eine Führung F akzeptieren, Vertrauen in demokratisches Handeln Weltverhältnis ltnis Übung von Alltagssituationen und schwierigen Situationen, diplomatisches und moralisches Handeln, Werte- und Kulturbewusstsein, Sinn für f Ästhetik, Lebensbedeutung reflektieren

10 III. Theaterpädagogik Heranführung der Schüler an die Institution Theater und an die Rezeption professionellen Theaterspiels Bereicherung schulischen Unterrichts durch Impulse von außen

11 TP im Deutschunterricht theatraler Frame Spielcharakter Motivation und Anregungen, z. B. durch Erzeugung von Spannung Verknüpfung von Dramentheorie mit Aufführungspraxis Verstehen von Dramen als Kunstwerken, die erst in ihrer Aufführung Vollkommenheit finden, das Verständnis der Aufführung als Gesamtkunstwerk und Resultat des Zusammenwirkens aller einzelnen Abteilungen und als Interaktion zwischen Bühnengeschehen B und Publikum

12 TP in Fremdsprachen etc. Sprachen: Verschiedene Aspekte des jeweiligen Landes können gleichzeitig vermittelt werden nicht nur sprachliche, auch landeskundliche und historische Aspekte Verstehen der Spieler Erfolgserlebnis Andere Fächer: F Theaterstücke zu passenden Themen Projekte & Workshops: Re-Enactment Enactment,, Planspiel, Gala / Moderation, Erlebnisführung etc.

13 IV. Schultheater Theater AG / Dramatisches Gestalten Chancen geben, Talente nutzen, gleichmäß äßig fördern, f Vertrauen verdienen pädagogische und künstlerische k Ziele sorgsam kombinieren! Das Fach Darstellendes Spiel verknüpft alle Bereiche und Lerninhalte, lässt l Schüler andere Seiten zeigen Fremdsprachliches Schultheater Begegnung mit der Sprache außerhalb des Klassenzimmers Alternative Spielformen & Medien Wirkung intensivierende Technik(en) ) nutzen

14 Schlüsselkompetenzen Kognitive Ziele z. B. Texterschließung (Identifikation, Subtext), Lernmotivation, Intensivierung der Lernerfahrung,, Tiefere Einsichten, Fachwissen über die Gattung Dramatik, Auseinandersetzung mit Gelerntem Selbstkompetenz z. B. Selbstvertrauen, Selbstständigkeit, Identitätsfindung, tsfindung, Sprachliche Entwicklung, Kreativität, t, Präsentation, Kritikfähigkeit, Konzentrationsfähigkeit Sozialkompetenz z. B. Teamfähigkeit, Respekt / Toleranz, Konfliktbewältigung, ltigung, Kommunikative Kompetenz Ästhetische Kompetenz z. B. Werte- und Kulturbewusstsein, Sinn für f Ästhetik, Teilnahme am kulturellen Leben Künstlerische Kompetenz z. B. Gestalterische Kompetenz, Talente fördernf Theaterkompetenz z. B. Aufführung als Gesamtkunstwerk, Heranführung an das Theater

15 Soft Skills Kommunikative Kompetenz Selbstbewusstsein Empathievermögen Teamfähigkeit Konfliktfähigkeit Vertrauen Selbstdisziplin Selbstbeherrschung Neugier (= Offenheit und Toleranz) Durchsetzungsvermögen gen

16 Beispiele

17 Danke für f r Ihre Aufmerksamkeit! theater.bamberg.de