Fortbildungen. Pädagogische Forschungsstelle Bund der Freien Waldorfschulen. Schuljahr

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1 Fortbildungen Pädagogische Forschungsstelle Bund der Freien Waldorfschulen Schuljahr 2017/2018

2 Gedanken zum Grundlagenwerk der Waldorfpädagogik Wer sich heute mit dem pädagogischen Ansatz der Waldorfschulen ernsthaft auseinandersetzen möchte, stößt bald auf den Lehrerkurs Rudolf Steiners, durch den die ersten Lehrer der Waldorfschule auf ihre pädagogische Aufgabe vorbereitet wurden. Das Fundament und das Herzstück dieses Kurses bilden die vierzehn Vorträge»Allgemeine Menschenkunde als Grundlage der Pädagogik«, die selbst in der monumentalen Werkbiographie Rudolf Steiners eine einzigartige Qualität besitzen. Die Vortragsreihe ist ein geistiger Entwurf, der sich einerseits durch aphoristische Skizzenhaftigkeit und andeutende Vorläufigkeit auszeichnet. Andererseits enthalten die Vorträge geordnet und in einmaliger Dichte und Vollständigkeit»eine dreifache Beschreibung des dreigliedrigen Menschen, wie sie Steiner weder vorher noch nachher in solcher Zusammenschau entwickelt hat«. Der vorliegende Band veröffentlicht Beiträge, die Dozenten verschiedener Einrichtungen im Rahmen eines Kolloquiums an der Freien Hochschule Stuttgart über den ersten Lehrerkurs Rudolf Steiners vorgetragen und diskutiert haben. edition waldorf Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen Zdražil, Tomáš (Hrsg.):»Anthroposophie und Pädagogik. Beiträge zur Allgemeinen Menschenkunde Rudolf Steiners«Pädagogische Forschungsstelle Stuttgart 2017, 219 Seiten, Broschur, Format: 14,8 x 21 cm ISBN , Euro Best.-Nr.: 1652 Bestellen Sie im Internet: oder bei DRUCKtuell, Benzstr. 8, Gerlingen, Fax: / Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen

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4 Redaktionsschluss für das Fortbildungsverzeichnis 2018/ April

5 Beachten Sie auch die Publikationen der Pädagogischen Forschungsstelle im Internet unter 5

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63 Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen edition waldorf Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen Denjean, Alain:»Theaterstücke, Szenen, Dialoge, Sketches Vom Umgang mit dem dramatischen Element im Fremdsprachenunterricht«Fremdsprachen in der Waldorfschule Heft 4 Stuttgart 2016, 60 Seiten, Broschur, Format: DIN A5 ISBN , Euro Best.-Nr.: 1648 Szenen, Dialoge, Theater und Sketches leben von dem ganzheitlichen Umgang mit der Sprache, nicht nur von dem Kognitiven. Im Fremdsprachenunterricht nutzen wir dieses Potential von der ersten Klasse an und helfen damit dem Kind, später den Jugendlichen seinen Leib im lebendigen, künstlerischen und sozialen Umgang mit der Klasse zu ergreifen. Von den Möglichkeiten eines Umgangs mit diesem dramatischen Element handelt dieses Heft. edition waldorf Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen Denjean, Alain:»Kreatives Schreiben«Fremdsprachen in der Waldorfschule Heft 5 Stuttgart 2016, 64 Seiten, Broschur, Format: DIN A5 ISBN , Euro Best.-Nr.: 1649 Das kreative Schreiben im Fremdsprachenunterricht wirkt stark motivierend und macht Spaß. Schüler lernen die Sprache die fremde Sprache zu gestalten, suchen nach einem passenden Ausdruck, ringen um Bilder für das, was sie empfinden. Das vorliegende Heft befasst sich mit dem anthropologischen und methodischen Umgang mit diesen schlummernden Kräften der Seele, die den Fremdsprachenunterricht, vor allem in der Oberstufe befruchten. Weitere Bände dieser Reihe: Lyrik: Heft 1 Best.-Nr.: 1579 Wortschatz: Heft 2 Best.-Nr.: 1580 Technik des Übens: Heft 3 Best.-Nr.: 1581 Bestellen Sie im Internet: oder bei DRUCKtuell, Benzstr. 8, Gerlingen, Fax: /

64 Mehr als nur Bewegung im Klassenzimmer Das Bochumer Modell des Bewegten Klassenzimmers ist ein Konzept für das 1. und 2. Schuljahr an Waldorfschulen. Es ist eine pädagogische Antwort auf die Situation der Kinder von heute. Den Kindern fehlt es an realen Sinneserfahrungen, vielfältiger Bewegungsmöglichkeit, an sicherer Bindung und vielem mehr. Dieser Mangel hat Lern-, Verhaltens- und Entwicklungsstörungen zur Folge. Die Schule muss daher gleich zu Beginn den Kindern die Möglichkeit geben, das Fehlende nachzuholen und die für die Schule so notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln, damit sie schulreif werden. Das ist der Kern des Konzepts, das inzwischen in vielen Waldorfschulen erfolgreich praktiziert wird. Das Buch von Wolfgang-Michael Auer mit Beiträgen von Thomas Löffler und Renate Magin gibt einen detaillierten Einblick in das Konzept, seine Praxis und die Entstehungsgeschichte, und liefert eine fundierte pädagogische Begründung. Der Leser erlebt ein Stück lebendige Waldorfpädagogik und zugleich ein Beispiel für die Innovationsfähigkeit dieser Schulform. edition waldorf Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen W.-M. Auer; T. Löffler; R. Magin:»Das Bochumer Modell des Bewegten Klassenzimmers. Innovation in der Waldorfschule«Pädagogische Forschungsstelle Stuttgart 2017, 144 Seiten, Broschur, Format: 17 x 24,5 cm ISBN , Euro Best.-Nr.: 1653 Bestellen Sie im Internet: oder bei DRUCKtuell, Benzstr. 8, Gerlingen, Fax: / Pädagogische Forschungsstelle beim Bund der Freien Waldorfschulen