KESS 4 - Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen

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1 Wilfried Bos, Carola Gröhlich, Marcus Pietsch (Hrsg.) KESS 4 - Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen Waxmann Münster / New York München / Berlin

2 Inhalt I. Zusammenfassung wichtiger Ergebnisse zu Lehr- und Lernbedingungen von Hamburger Schülerinnen und Schülern 1 II. Wilfried Bos, Carola Gröblich, Marcus Pietsch, Jan Poerschke, Ulrich Vieluf Soziale Herkunft und Schulleistung Hamburger Kinder am Ende der Grundschulzeit 7 Marcus Pietsch 1. Kapital als Ressource für den Bildungserfolg 8 2. Soziale Herkunft und Schulleistung Soziale Lage und ökonomisches Kapital Kulturelles Kapital und kulturelle Praktiken Soziales Kapital Multivariate Analysen zur herkunftsspezifischen Ungleichheit Zusammenfassung 30 III. Migrationsbedingte Heterogenität von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in Hamburg Knut Schwippert 1. Geburtsland und Alter der Viertklässlerinnen und Viertklässler Sprachgebrauch der Viertklässlerinnen und Viertklässler Sprachgebrauch und sozialer Status der Viertklässlerinnen und Viertklässler Sprachgebrauch in Familien unterschiedlicher sozialer Lagen Soziale Lagen in Gruppen verschiedenen Sprachgebrauchs Sprachgebrauch und schulischer Erfolg von Viertklässlerinnen und Viertklässlern Zusammenfassung 45 IV. Klassenwiederholungen an Hamburger Grundschulen 47 Carola Gröhlich, Wilfried Bos 1 Soziale Herkunft und Klassenwiederholung Erhebung und Stichprobe 49

3 VI Inhalt _ 3. Versetzte und nicht versetzte Schülerinnen und Schüler Wiederholerquoten Schulleistung und Klassenwiederholung Risikofaktoren fur eine Klassenwiederholung Soziale Lage der Schülerfamilien Multivariate Zusammenhänge Zusammenfassung 63 V. Soziale Netze an Hamburger Grundschulen Tobias C. Stubbe, Marcus Pietsch, Heike Wendt 1. Soziale Netze am Übergang von Kindheit in die Adoleszenz und ihre Bedeutung für den Kompetenzerwerb Die Analyse sozialer Netzwerke Forschungsfragen Daten und Methoden Die Studie Die Erhebung und Auswertung sozialer Netze Weitere Daten Ergebnisse Die Netzwerke Das Hausaufgabennetzwerk Das Lernnetzwerk 86 SA Das Freizeitnetzwerk Das Freundschaftsnetzwerk Einzelne Akteure und Cliquen Homophile Subgruppen in sozialen Netzwerken Zusammenfassung 97 VI. Außerschulische Kooperation unter Berücksichtigung von Schülermerkmalen und sozialräumlicher Lage von Hamburger Grundschulen Anna Rau, Marcus Pietsch 1. Kooperation von Schule und außerschulischen Institutionen 2. Kooperation von Grundschulen im Stadtteil Kooperationshäufigkeit Schülerschaftsmerkmale als Kooperationsvoraussetzung Kooperationshäufigkeiten nach sozialer Herkunft der Schülerschaft 114 7l 103 l04

4 Inhalt VII 4. Kooperationsformen und Kooperationsintensität Kooperationsverhalten nach Schultyp Innerstädtische Disparitäten und Kooperation von Grundschulen Zusammenfassung 122 VII. Schulformwahl in Hamburger Schülerfamilien und die Konsequenzen für die Sekundarstufe Marcus Pietsch 1. Schulformwahl und Bildungserfolg Die Struktur ungleicher Bildungsentscheidungen in Hamburg Soziale Lage und Schulformwahl Wirtschaftliche Lage und Schulformwahl Schulleistung und Schulformwahl Soziale Segregation und Schulformwahl Schulische Leistungsbeurteilungen als Einflussfaktoren fur die Schulformwahl Individuelle Voraussetzungen und Übergangsempfehlungen Kompositionseffekte und Übergangsempfehlungen Schulformwahl als rationale Entscheidung Soziale Lage, Leistungsmerkmale und Gymnasialwahl Übergangsempfehlungen und Übergangsentscheidungen im Vergleich Subjektive Werterwartung und Schulformwahl Zusammenfassung 159 VIII. Die Wirksamkeit von Schule und Schulleitung in Hamburger Grundschulen 167 Hans-Werner Fuchs, Knut Schwippert 1. Voraussetzungen von und fur Schülerleistungen Datenlage Sozioökonomischer Status, Migration und schulischer Lernerfolg In den Schulen verfügbare Ressourcen Rolle und Aufgaben der Schulleitung in Hamburg Zusammenfassung 184

5 VIII Inhalt IX. Ergebnisse aus der Hamburger Grundschulstudie,Lesen am Computer' (LaC) 187 Inge Blatt, Andreas Voss, Wilfried Hartmann 1. Lesen am Computer - eine neue Aufgabe fur die Grundschule? ,Lesen am Computer': Pilot- und weiterführende Studie Testinstrumente in Hypertextformat Literarischer Text,Der Hase kündigt das Erdbeben an' Sachtext Erdbeben' Auswertung: Fragen und Ergebnisse Verhältnis von Hypertext-Lesekompetenz zu Printtext-Lesekompetenz Einflussfaktoren auf die Leseleistung Computererfahrung Lesestrategien, Sprachvermögen, Weltwissen Navigations- und Orientierungsstrategien Schriftkonzepte und Leseleistung Zusammenfassung 212 X. Hamburger Grundschulen und Grundschulklassen mit einer formellen Integrationsorganisation 219 Wulf Rauer, Karl Dieter Schuck 1. Rahmenbedingungen der Integrativen Grundschulen und die soziale Zusammensetzung der Schülerschaft Kompetenzen der Kinder in den verschiedenen Grundschulvarianten und Klassentypen Kompetenzen in den Grundschulvarianten - ein Vergleich der Schulformen Kompetenzen in den verschiedenen Klassentypen Ein Zwischenresümee Bildungswege Einstellungen der Kinder Zusammenfassung und Bewertung 248 Abbildungsverzeichnis 255 Tabellenverzeichnis 259

I. II. I. II. III. IV. I. II. III. I. II. III. IV. I. II. III. IV. V. I. II. III. IV. V. VI. I. II. I. II. III. I. II. I. II. I. II. I. II. III. I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

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