VORANSICHT. Daten in Strichlisten sortieren. kurze Haare. Kleid mit Punkten. Mädchen Junge lange Haare

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1 2 Daten in Strichlisten sortieren VORANSI 1. Schaue dir das Bild an. Worin unterscheiden sich die Kinder? 2. Welche Merkmale kommen wie oft vor? Erstelle eine Strichliste. Mädchen Junge lange Haare kurze Haare Kleid mit Punkten Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 1

2 4 Daten in Strichlisten sortieren 1. Wer hat öfter hohe Zahlen gewürfelt? Schätze zunächst. Diese Zahlen habe ich gewürfelt: Ich habe diese Zahlen gewürfelt: Stelle genau fest, welche Zahlen die Freunde wie oft gewürfelt haben. Erstelle dazu eine Strichliste in der Tabelle. Zahl Leonie Samet Samet Leonie Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 1

3 4 Daten in Strichlisten sortieren 1. Wer hat öfter hohe Zahlen gewürfelt? Schätze zunächst. Diese Zahlen habe ich gewürfelt: Samet Ich habe diese Zahlen gewürfelt: Beispiel: Ich schätze, dass Leonie öfter die Zahlen 5 und 6 gewürfelt hat. (Auf den ersten Blick sehe ich die Zahlen bei Leonie häufiger). 2. Stelle genau fest, welche Zahlen die Freunde wie oft gewürfelt haben. Erstelle dazu eine Strichliste in der Tabelle. Zahl Leonie Samet Leonie Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 1

4 6 Daten in Strichlisten sortieren 1. Bei einer Umfrage wurden Kinder zu 4 verschiedenen Merkmalen befragt: Schuhgröße Taschengeld (pro Monat) Alter Gewicht 36, 37, 4, 35, 37, 39, 4, 36, 4, 37, 4, 39, 39, 37, 35, 37, 39, 39, 36, 4, 37, 39, 37, 39, 36 12,, 1, 2, 11, 16, 1, 15, 5, 18, 3, 17, 16,, 11, 35, 25, 2, 4, 12, 17,, 1, 16, 18 12, 13, 11, 11, 12, 11, 13, 12, 11, 12, 11, 12, 13, 11, 11, 12, 12, 11, 11, 12, 12, 13, 11, 11, kg, 43 kg, 44 kg, 45 kg, 46 kg, 45 kg, 43 kg, 5 kg, 46 kg, 43 kg, 43 kg, 44 kg, 4 kg, 43 kg, 42 kg, 44 kg, 45 kg, 43 kg, 45 kg, 44 kg, 46 kg, 43 kg, 45 kg, 5 kg, 46 kg a) Wie viele Personen wurden befragt? b) Erstelle für die Daten eine Strichliste. Überlege genau, welche Angaben du zusammenfassen kannst. Beim Taschengeld fasse ich zum Beispiel die Kinder, die 1 bis 12 bekommen, zusammen. Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 1

5 7 Daten festhalten und auswerten 1. Wie häufig kommt welche Farbe vor? Erstelle eine Strichliste und trage die ein. Farbe Rot Grün Gelb Weiß Strichliste 2. Beantworte die Fragen: a) Welche Farbe kommt am häufigsten vor? b) Welche Farbe kommt am seltensten vor? c) Wie viele Gummibärchen sind es insgesamt? Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 2

6 9 Daten festhalten und auswerten 1. Schaut euch das Diagramm an. Wozu wurde es erstellt? Gummibärchen 2. Vervollständige die Tabelle. Farbe Rot Grün 3. Beantworte die Fragen: a) Welche Farben kommen in gleicher vor? b) Welche Farbe kommt am seltensten vor? c) Wie viele Gummibärchen sind es insgesamt? Rot Grün Blau Gelb Weiß Orange Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 2

7 11 Daten festhalten und auswerten 1. Was wird im Diagramm verglichen? Tauscht euch darüber aus. Gummibärchen 2. Vervollständige die Tabelle. Farbe Tüte 1 Tüte 2 Rot 3. Notiere mindestens 3 Aussagen zum Diagramm. Ich könnte die der Farben in einer Tüte oder den Inhalt beider Tüten vergleichen Tüte 1 Tüte 2 Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 2

8 13 Daten darstellen und aufbereiten 1. Henry, Tom, Kiara und Mia haben 3-mal Bogenschießen geübt. Die Treffer der Freunde seht ihr in den 3 Diagrammen. Vergleicht sie Diagramm 1 Diagramm 2 Diagramm 3 Henry Tom Kiara Mia Henry Tom Kiara Mia Henry Tom Kiara 2. Welches Diagramm gehört zu welcher Tabelle? Trage ein. Fülle die Lücken. Name Treffer Name Treffer Name Treffer Henry 25 Henry 8 Henry Tom 2 Tom Tom 12 Kiara Kiara 6 Kiara 7 Mia 15 Mia 9 Mia 1 Mia Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 3

9 15 Daten darstellen und aufbereiten 1. Bei einer Umfrage zur Lieblingsfarbe kam es zu diesen Ergebnissen: Farbe Rot Blau Gelb Schwarz Weiß Grün andere Farben Wie viele Kinder wurden insgesamt befragt? 2. Erstelle ein Säulendiagramm zur Tabelle oben Rot Blau Gelb Schwarz Weiß Grün andere Farben Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 3

10 16 Daten darstellen und aufbereiten 1. Die Klasse 4 a hat eine Stunde lang vorbeifahrende Fahrzeuge gezählt. Schaue dir die Tabelle an: Fahrzeug Auto LKW Fahrrad Motorrad Roller Sonstige Wie viele Fahrzeuge waren es insgesamt? Erstelle ein Säulendiagramm zur Tabelle oben Auto LKW Fahrrad Motorrad Roller Sonstige Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 3

11 17 Daten darstellen und aufbereiten Schüler wurden zum Thema Freizeitbeschäftigung befragt. Unten siehst du das Ergebnis. Trage den fehlenden Wert ein. PC/Internet Malen/Basteln Radfahren Schwimmen Freunde treffen Fußball Fernsehen Sonstige 2. Fülle die Tabelle mit den Werten von oben aus. Verwende Abkürzungen. Aktivität PC/In 3 3. Erstelle ein Säulendiagramm PC/In Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 3

12 22 Informationen aus Diagrammen entnehmen 1. Schaut euch das Diagramm genau an. Wozu wurde es erstellt? 2. a) Ergänze die fehlenden Angaben. Bei der Umfrage wurden 113 Schüler der Klassenstufe 4 befragt. Insgesamt fahren Schüler mit dem Fahrrad zur Schule. Mit dem Auto kommen insgesamt Schüler. gehen zu Fuß zur Schule. Insgesamt fahren am meisten Schüler kommen zur Schule. Am wenigsten Schüler b) Mit dem Fahrrad kommen mehr Schüler zur Schule als mit dem Auto und zu Fuß zusammen. Stimmt das? a 4 b 4 c 4 d zu Fuß Auto Bus Fahrrad Klasse 4 Tabellen und Diagramme Kompetenz 4