Staatsexamen Lehramt an Grundschulen Deutsch

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1 (englisch) Lehrformen Grundlagen der germanistischen Sprachwissenschaft Introduction to German Linguistics Semester Professur für Germanistische Linguistik, Professur für Germanistische Linguistik (Schwerpunkt: Pragmalinguistik), Professur für Germanistische Linguistik (Schwerpunkt: Varietätetenlinguistik), Professur für Historische deutsche Sprachwissenschaft 2 Semester jedes Semester Vorlesung "Sprachliche Kommunikation/Variation" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 60 h Selbststudium = 90 h Seminar "Einführung in die Sprachwissenschaft" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 75 h Selbststudium = 105 h Seminar "Sprachgeschichte" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 75 h Selbststudium = 105 h 10 LP = 300 Arbeitsstunden (Workload) B.A. Germanistik Lehramt Deutsch B.A. Wirtschaftspädagogik (Schwerpunkt: Deutsch) Wahlfach Deutsch Mit Abschluss des Moduls können die Studierenden grundlegenden Begriffe und Beschreibungsmethoden der verschiedenen Teilbereiche, insbesondere in Bezug auf das Sprachsystem benutzen und auf Problemstellungen übertragen. Die Studierenden sind in der Lage, Beschreibungsmodelle sprachlicher Kommunikation anzuwenden, um Formen der Kommunikation (Texte, Gespräche, elektronische Kommunikation) zu analysieren. Dabei wenden sie die Grundkategorien und -begriffe der linguistischen Pragmatik an. Im Rahmen der Varietätenlinguistik können sie mit dem erworbenen Wissen um das Variationsgefüge des Deutschen sprachliche Variationen zu verschiedenen Ursachen zuordnen. Sie sind in der Lage, die Problemstellung von Norm und Angemessenheit im speziellen und sprachlicher Variation im Allgemeinen zu reflektieren. Im Rahmen der Sprachgeschichtsanteile sind in der Lage, die diachrone Entwicklung des Deutschen zu kategorisieren. Durch vergleichendes Arbeiten können sie verschiedene Sprachstufen identifizieren und Textbeispiele bestimmten Entstehungszeiträumen zuordnen. Sie kennen und handhaben dafür zielgerichtet die einschlägigen Nachschlagewerke, Handbücher, Bibliographien, Grammatiken und Wörterbücher des Deutschen. In den Lehrveranstaltungen werden sowohl die grundlegenden Regularitäten des Sprachsystems des Deutschen als auch die historische Entwicklung des Deutschen, Periodisierung und genealogische Einordnung sowie die wichtigsten Gegenstände der historischen Laut- und Formenlehre behandelt. Darüber hinaus werden die kommunikativen Bedingungen des Sprachgebrauchs sowie

2 Kenntnisse über Variation in der deutschen Gegenwartssprache, Funktion und Wirkung unterschiedlichen Sprachgebrauchs und Veränderungen im Varietätengefüge der deutschen Gegenwartssprache vermittelt. keine unter Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Klausur 60 Min., mit Wichtung: 1 Klausur 45 Min., mit Wichtung: 1 Vorlesung "Sprachliche Kommunikation/Variation" (2SWS) Seminar "Einführung in die Sprachwissenschaft" (2SWS) Seminar "Sprachgeschichte" (2SWS)

3 (englisch) Lehrformen Grundlagen der germanistischen Literaturwissenschaft Introduction to German Literature Semester Professur für Neuere deutsche Literatur und Literaturtheorie 2 Semester jedes Wintersemester Vorlesung "Einführung in die Literaturwissenschaft" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 60 h Selbststudium = 90 h Seminar "Einführung in die Literaturwissenschaft" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 90 h Selbststudium = 120 h Vorlesung "Einführung in die Geschichte der neueren deutschsprachigen Literatur" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 60 h Selbststudium = 90 h 10 LP = 300 Arbeitsstunden (Workload) B.A. Germanistik Lehramt Deutsch B.Sc. Wirtschaftspädagogik (zweite Fachrichtung Deutsch) - Kenntnis zentraler Begriffe und Methoden der Literaturwissenschaft - Vermittlung grundlegender Fähigkeiten zur selbstständigen, methodengeleiteten Analyse und Interpretation literarischer Texte - Einführung in grundlegende Arbeitsmittel und -techniken des literaturwissenschaftlichen Arbeitens - Überblick über zentrale Epochen der Geschichte der Neueren deutschen Literatur vom 17. Jahrhundert bis in die Gegenwart und Einführung in zentrale methodologische Aspekte der Literaturgeschichtsschreibung Die Vorlesung "Einführung in die Literaturwissenschaft" erläutert unter systematischer Perspektive Kriterien zur Bestimmung und Beschreibung des Gegenstands der Literaturwissenschaft und führt ein in die Problematik der Analyse und Interpretation literarischer Texte, wobei zentrale Begriffe, Methoden und Techniken literaturwissenschaftlichen Arbeitens vorgestellt werden. Das Seminar "Einführung in die Literaturwissenschaft" vertieft die in der Vorlesung erworbenen Kenntnisse durch deren praktische Anwendung auf konkrete literarische Texte, wobei wechselnde inhaltliche Schwerpunkte - etwa auf einzelne Autoren oder Epochen - gesetzt werden. Zugleich werden die in der Vorlesung vorgestellten Techniken wissenschaftlichen Arbeitens erprobt. Die Vorlesung "Einführung in die Geschichte der neueren deutschsprachigen Literatur" vermittelt einen Überblick über die zentralen Epochen und Traditionslinien der Neueren deutschsprachigen Literatur vom Beginn des 17. bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Dabei werden zentrale Funktionen, Begriffe und Methoden der Literaturgeschichtsschreibung vorgestellt und vor dem Hintergrund spezifischer wissenschaftstheoretischer Rahmenbedingungen problematisiert. keine

4 unter Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Klausur 90 Min., mit Wichtung: 1 Vorlesung "Einführung in die Literaturwissenschaft" (2SWS) Seminar "Einführung in die Literaturwissenschaft" (2SWS) Vorlesung "Einführung in die Geschichte der neueren deutschsprachigen Literatur" (2SWS)

5 05-KFD-DEU01 (englisch) Didaktische Grundlagen des Deutschunterrichts in der Grundschule Methods of Teaching German at Primary Level (Introduction) 3. Semester Professur für Grundschuldidaktik Deutsch 1 Semester jedes Wintersemester Lehrformen Vorlesung "Konzeptionen des Sprachunterrichts in der Grundschule" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Selbststudium = 100 h Seminar "Lesekompetenz, Lesesozialisation und literarisches Lernen" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Selbststudium = 100 h Seminar "Schriftspracherwerb" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Selbststudium = 100 h 10 LP = 300 Arbeitsstunden (Workload) für Studierende des Lehramts an Grundschulen, die Deutsch als Fach gewählt haben Die Studierenden - kennen Aufgaben und des Deutschunterrichts in der Grundschule. - kennen historische und aktuelle didaktische Konzeptionen des Schriftspracherwerbs und können diese kritisch reflektieren. - verfügen über ein Orientierungswissen zu Konzeptionen des Sprach- und Literaturunterrichts in der Grundschule und können dieses für die Gestaltung und Analyse von sprachlichen und literarischen Lehr-Lernprozessen nutzen. - Aufgaben und des Deutschunterrichts in der Grundschule - Grundlagen des Schriftspracherwerbs: Entwicklungsmodelle schriftsprachlicher Fähigkeiten, didaktische Konzeptionen des Schriftspracherwerbs und ihre methodische Umsetzung, Lehr- und Lernmaterialien für den basalen Lese- und Schreibunterricht - Grundlagen des Lehrens und Lernens in den weiteren Lern- bzw. Kompetenzbereichen des Deutschunterrichts: Sprechen und zuhören, Texte verfassen, richtig schreiben, Umgang mit Texten und anderen Medien, Sprachreflexion Teilnahme an den Fachmodulen 1 und 2 Die relevante Literatur wird in den Lehrveranstaltungen bekannt gegeben.

6 Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Mündliche Prüfung 10 Min., mit Wichtung: 1 Vorlesung "Konzeptionen des Sprachunterrichts in der Grundschule" (2SWS) Seminar "Lesekompetenz, Lesesozialisation und literarisches Lernen" (2SWS) Seminar "Schriftspracherwerb" (2SWS)

7 (englisch) Kinder- und Jugendliteratur Children's and Youth Literature 4. Semester Professur für Kinder- und Jugendliteratur 1 Semester jedes Sommersemester Lehrformen Vorlesung "Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur" (1 SWS) = 15 h Präsenzzeit und 45 h Selbststudium = 60 h Seminar "Kinder- und Jugendliteratur (in wechselnder Themenstellung)" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 60 h Selbststudium = 90 h 5 LP = 150 Arbeitsstunden (Workload) B.A. Germanistik Lehramt Deutsch Vermittlung von grundlegenden wie exemplarischen Kenntnissen und Fähigkeiten in Bezug auf den Komplex "Kinder- und Jugendliteratur" Die Vorlesung "Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur" informiert über Hilfsmittel der historischen Kinderbuchforschung, über Entstehungsbedingungen und Geschlechtsspezifik der Kinder- und Jugendliteratur im internationalen Kontext, über Gattungen und Epochen der Kinder- und Jugendliteratur, über die narrative Vermittlung von Kindheit und Adoleszenz im Medium der Kinder- und Jugendliteratur, über ausgewählte Repräsentanten der literarischen Kindererziehung und über Theorien des Naiven bzw. Kindgemäßen. Das die Vorlesung begleitende Seminar "Kinder- und Jugendliteratur (in wechselnder Themenstellung)" behandelt einzelne Themenkomplexe der Vorlesung vertiefend. keine unter Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Klausur 45 Min., mit Wichtung: 1 Vorlesung "Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur" (1SWS) Seminar "Kinder- und Jugendliteratur (in wechselnder Themenstellung)" (2SWS)

8 (englisch) Grammatische Grundlagen Basics in German Grammar 4. Semester Professur für Germanistische Linguistik 1 Semester jedes Sommersemester Lehrformen Seminar "Kritische Auseinandersetzung mit der Schulgrammatik" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 75 h Selbststudium = 105 h Übung "Schulgrammatische Übung" (1 SWS) = 15 h Präsenzzeit und 30 h Selbststudium = 45 h 5 LP = 150 Arbeitsstunden (Workload) Lehramt Deutsch Vertiefte grammatischer Kenntnisse innerhalb schulgrammatischer Modelle mit der Fähigkeit, diese Modelle kritisch zu hinterfragen. Es werden grammatische Grundlagen innerhalb der Schulgrammatik vermittelt sowie die aktuelle Kritik an diesen Ansätzen. Abschluss des Moduls unter Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Klausur 45 Min., mit Wichtung: 1 Seminar "Kritische Auseinandersetzung mit der Schulgrammatik" (2SWS) Übung "Schulgrammatische Übung" (1SWS)

9 (englisch) Theorie und Geschichte der deutschen Literatur Theory and History of German Literature 5. Semester Professur Neuere deutsche Literatur und Literaturtheorie 1 Semester jedes Wintersemester Lehrformen Vorlesung "Einführung in die Literaturtheorie" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 20 h Selbststudium = 50 h Seminar "Literaturgeschichte" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Selbststudium = 100 h 5 LP = 150 Arbeitsstunden (Workload) Lehramt Deutsch - Kenntnis der wichtigsten Strömungen der Theoriegeschichte sowie der wichtigsten theoretischen und methodologischen Diskussionen in der Literaturwissenschaft - Fähigkeit, methodisch kontrolliert mit literarischen wie literaturwissenschaftlichen Texten umzugehen - Fähigkeit, die literaturtheoretische Terminologie gezielt und kontrolliert einzusetzen, literaturtheoretische Probleme zu erkennen und bei der Arbeit mit literarischen Texten zu berücksichtigen - Vertiefung des literaturgeschichtlichen Wissens anhand exemplarischer Aspekte - Entwicklung des Verständnisses der Historizität von Literatur im Kontext von Kultur- und Gesellschaftsgeschichte und von literarischen Traditionszusammenhängen - Verknüpfung historischer und theoretischer Aspekte der Literaturwissenschaft Die Vorlesung "Literaturtheorie" gibt einen Überblick über historische und aktuell diskutierte Aspekte des Nachdenkens über die Gegenstände der Literaturwissenschaft. Sie erläutert Grundlagen und methodische Konsequenzen wichtiger theoriehistorischer Entwicklungen. Das Seminar "Literaturgeschichte" behandelt exemplarisch Einzeltexte oder gattungsgeschichtliche, oeuvrebezogene oder auch themengeschichtliche Textreihen unter historischem Aspekt. keine unter

10 Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Hausarbeit (8 Wochen), mit Wichtung: 1 Vorlesung "Einführung in die Literaturtheorie" (2SWS) Seminar "Literaturgeschichte" (2SWS)

11 (englisch) Lehrformen Varietäten des Deutschen - Pragmatik des Deutschen Varieties of German - Pragmatics of the German Language 5. Semester Professur für Germanistische Linguistik (Schwerpunkt: Varietätenlinguistik), Professur für Germanistische Linguistik (Schwerpunkt: Pragmalinguistik) 1 Semester jedes Semester Seminar "Sprachliche Variation/Kommunikation" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 75 h Selbststudium = 105 h Übung "Sprachliche Variation/Kommunikation" (1 SWS) = 15 h Präsenzzeit und 30 h Selbststudium = 45 h 5 LP = 150 Arbeitsstunden (Workload) Lehramt Deutsch - Kenntnis von Faktoren und Bedingungen sprachlicher Kommunikation / Variation - Verfügen über Grundkenntnisse zu Sprachhandlungswissen, textbezogenem Wissen, Kategorien des Gesprächs bzw. sprachlicher Variation des Deutschen und deren Analyse - Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen Sprachsystem- und Sprachhandlungswissen bzw. sprachlicher Variation herzustellen und adäquat zu analysieren - Fähigkeit, Ergebnisse empirischer Arbeiten darzustellen. In den Lehrveranstaltungen zur sprachlichen Kommunikation werden Kenntnisse über Regeln und Prinzipien sprachlichen Kommunizierens sowie über Sprachhandlungswissen, textbezogenes Wissen, Kategorien des Gesprächs und grundlegende Inferenzprozesse bei der Produktion und beim Verstehen sprachlicher Äußerungen vermittelt. In den Lehrveranstaltungen zur sprachlichen Variation werden Kenntnisse über Varietäten der deutschen Gegenwartssprache, Funktions- und Wirkungsweisen unterschiedlichen Sprachgebrauchs und über Veränderungen im Varietätengefüge der deutschen Gegenwartssprache vermittelt. Abschluss des Moduls unter

12 Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Portfolio, mit Wichtung: 1 Seminar "Sprachliche Variation/Kommunikation" (2SWS) Übung "Sprachliche Variation/Kommunikation" (1SWS)

13 05-KFD-DEU02 Didaktische Vertiefung (englisch) Lehrformen Methods of Teaching German at Primary Level (Advanced) 6. Semester Professur für Grundschuldidaktik Deutsch 1 Semester jedes Sommersemester Seminar "Didaktische Vertiefung" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 45 h Selbststudium = 75 h Seminar "Beratung und Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 45 h Selbststudium = 75 h 5 LP = 150 Arbeitsstunden (Workload) für Studierende des Lehramts an Grundschulen, die Deutsch als Fach gewählt haben Die Studierenden - verfügen über vertiefte didaktische Kenntnisse in einem der folgenden Teilgebiete: - Mündliche Kommunikation und Gesprächsdidaktik - Schriftlicher Sprachgebrauch/Texte verfassen - Leseförderung und literarisches Lernen - Sprachreflexion und Grammatikunterricht - können Lernausgangslagen und Lernprozesse von Kindern im Bereich sprachlichen Lernens einschätzen und darauf aufbauend Förderangebote erarbeiten. - didaktische Vertiefung in einem der folgenden Teilgebiete: - Mündliche Kommunikation und Gesprächsdidaktik - Schriftlicher Sprachgebrauch/Texte verfassen - Leseförderung und literarisches Lernen - Sprachreflexion und Grammatikunterricht - Lernbeobachtung, Diagnose und Förderung bei Lese-Rechtschreib- Schwierigkeiten Teilnahme am Modul 05-KFD-DEU01 Die relevante Literatur wird in den Lehrveranstaltungen bekannt gegeben.

14 Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Portfolio (4 Wochen), mit Wichtung: 1 Seminar "Didaktische Vertiefung" (2SWS) Seminar "Beratung und Förderung bei Lese- Rechtschreibschwierigkeiten" (2SWS)

15 05-KFD-SPSDEU Schulpraktische Studien (GSD Deutsch) (englisch) Lehrformen Teaching German Language and Literature: Practical Exercises 6. Semester Professur für Grundschuldidaktik Deutsch 1 Semester jedes Sommersemester Praktikum "Semesterbegleitendes Tagespraktikum" (3 SWS) = 45 h Präsenzzeit und 30 h Selbststudium = 75 h Seminar "Deutschunterricht planen, gestalten und reflektieren" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 45 h Selbststudium = 75 h 5 LP = 150 Arbeitsstunden (Workload) für Studierende des Lehramts an Grundschulen, die Deutsch als Kernfach gewählt haben Die Studierenden - können Deutschunterricht theoriegeleitet beobachten und reflektieren - können Deutschunterricht unter gegenstands- und schülerbezogenen Gesichtspunkten planen, durchführen und reflektieren - theoriegeleitetes Beobachten von Deutschunterricht - Planung und Gestaltung von Deutschunterricht in der Grundschule - Durchführung und Reflexion eigener Unterrichtsversuche im Fach Deutsch Teilnahme am Modul 05-KFD-DEU01 Die relevante Literatur wird in den Lehrveranstaltungen bekannt gegeben. Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Praktikumsbericht (Bearbeitungszeit: 4 Wochen), mit Wichtung: 1 Prüfungsvorleistung: Praktikumsnachweis Praktikum "Semesterbegleitendes Tagespraktikum" (3SWS) Seminar "Deutschunterricht planen, gestalten und reflektieren" (2SWS)

16 (englisch) Lehrformen Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule German as a Second Language in Primary Schools 7. Semester Herder-Institut, Professur Kulturstudien 1 Semester jedes Wintersemester Vorlesung "Deutsch als Zweitsprache" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Selbststudium = 100 h Seminar "Zweitsprachenerwerb im Grundschulalter" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Selbststudium = 100 h Seminar "Didaktik und Methodik Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule" (2 SWS) = 30 h Präsenzzeit und 70 h Selbststudium = 100 h 10 LP = 300 Arbeitsstunden (Workload) Lehramt Deutsch Die Studierenden sollen nach erfolgreichem Abschluss des Moduls - die politischen, gesellschaftlichen und kulturellen Rahmenbedingungen des Deutsch als Zweitsprache-Lernens/-Lehrens kennen und deren aktuelle Entwicklungen angemessen einordnen können; - einschlägige sprachbezogene Förder- und Integrationsmaßnahmen für Kinder und Jugendliche im Vor- und Grundschulalter kennen und beurteilen können; - über hinreichende Einblicke in die einschlägige Forschung zur kindlichen Sprachentwicklung, zu Zweitspracherwerb und Bilingualismus bzw. Mehrsprachigkeit verfügen; - die Prinzipien einer spezifischen Didaktik und Methodik des Deutschen als Zweitsprache in der Grundschule kennen und in konkreten handlungs- und Entscheidungssituationen anwenden können In der Vorlesung soll ein Überblick über das gesamte Fachgebiet "Deutsch als Zweitsprache" gegeben werden. Einzelthemen sind etwa: - Deutsch als Zweitsprache/Fremdsprache/Muttersprache - Migrationsforschung - Bilingualismus und Mehrsprachigkeit - Erst- und Zweitspracherwerbsforschung - Deutsch als Zweitsprache in der Schule - Deutsch als Zweitsprache in der Erwachsenenbildung - Didaktik und Methodik des Deutschen als Zweitsprache Im Seminar "Zweitspracherwerb im Grundschulalter" sollen die Studierenden mit der einschlägigen Forschung zum Zweitspracherwerb im Grundschulalter vertraut gemacht werden. Darüber hinaus sollen methodische Probleme der Forschung und Evaluierung im Bereich DaZ thematisiert werden. Einzelthemen sind beispielsweise: - Kindliche Sprachentwicklung - Zweitspracherwerbsforschung

17 - Bilingualismus und Mehrsprachigkeit - Migration, sprachliche Integration und Schulerfolg - Sprachstandsdiagnosen im Grundschulalter - die Rolle der Herkunftssprachen - quantitative und qualitative Forschungsmethoden in DaZ Im Seminar "Didaktik und Methodik des Deutschen als Zweitsprache in der Grundschule" sollen die Studierenden mit en und Forschungsresultaten vertraut gemacht werden, die ihnen rationales Handeln und Entscheiden in der Praxis des DaZ-Unterrichts in der Grundschule ermöglichen. Darüber hinaus sollen sie lernen, selbstständig und auf der Basis wissenschaftlicher Erkenntnisse Curricula und Lernmaterialien für den DaZ-Unterricht in der Sekundarstufe zu entwickeln. Einzelthemen sind hier beispielsweise: - Modelle und Konzepte der Sprachförderung im Elementar- und Primarbereich - die Spezifik der Schul- und Unterrichtssprache - verschiedene Lernbereiche (sprachliche Teilfertigkeiten, Grammatik, Wortschatz, Phonetik, Lernstrategien u.a.) - Lernmaterialien für DaZ in der Grundschule - transkulturelles Lernen in der Grundschule - Analyse, Kritik und Entwicklung von Lernmaterialien für DaZ in der Grundschule - Curriculumentwicklung keine unter Prüfungsleistungen und -vorleistungen Modulprüfung: Projektarbeit (Bearbeitungszeit 4 Wo., Präsentation 15 Min.), mit Wichtung: 1 Vorlesung "Deutsch als Zweitsprache" (2SWS) Seminar "Zweitsprachenerwerb im Grundschulalter" (2SWS) Seminar "Didaktik und Methodik Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule" (2SWS)