Curriculum im Fach Spanisch (Stand: April 2014) Fachseminar Spanisch. KS-Sitzung: Inhalt/Thema. Handlungsfelder und -situationen (im FS) 1.

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1 Curriculum im Fach Spanisch (Stand: April 2014) KS-Sitzung: Inhalt/Thema 0. Intensivtage: Lehrerrolle und Kriterien guten Unterrichts 1. Lehrerrolle Lehrerbild: Aspekte der Personenorientierung in der zweiten Phase der Lehrerausbildung 2. Kooperative Unterrichts- und Sozialformen als Möglichkeit der nachhaltigen pädagogischen Gestaltung von Lernprozessen 3. Die Not mit den Noten Schülerleistungen messen und bewerten Handlungsfelder und -situationen (im FS) Quartal Fachseminar Spanisch Kriterien für guten Spanischunterricht - Unterrichtsbeobachtung und auswertung - Kompetenzorientierung (KLP) - Gemeinsame Planung einer Unterrichtsstunde (Artikulationsschema, Phasierung) - Perspektivwechsel - Classroommanagement Prinzipien der Unterrichtsplanung Planung von Einzelstunden und Sequenzen auf der Basis von Lehrbucharbeit Spracherwerb nachhaltig gestalten Einsatzmöglichkeiten kooperativer Unterrichts- und Sozialformen (Schwerpunkt: Grammatik- und Wortschatzarbeit) Schülerleistungen messen und bewerten (I) Curriculare Vorgaben, KLP, zentrale Prüfungen Beurteilung der sonstigen Mitarbeit Erstellen kompetenzorientierter Klassenarbeiten/Klausuren (SI/EF GK(n)) Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Seite 1 von 5

2 4. Kollegiale Fallberatung als Möglichkeit der Bearbeitung schulischer Alltagsprobleme PÄWO 3.7 Schülerleistungen messen und bewerten (II) Bewertung von kompetenzorientierten Klausuren Klassenarbeiten als Diagnoseinstrument Grundlegende Fertigkeiten für den BdU 5. Unterrichtsstörungen: Entwicklung persönlicher Handlungsoptionen bei Störungen mit dem Schwerpunkt Agieren in einer aktuellen Störungssituation 2. Quartal Mündliche Prüfungsformate (I) - Aufgaben zur Förderung der kommunikativen Kompetenz des Sprechens - Umgang mit Fehlern - Bewertung von mündlichen Schülerleistungen 6. Aufgabenkultur: Anregungen zu einem professionellen Umgang mit "Lücken" Mündliche Prüfungsformate (II) - Konzeption und Bewertung von mündlichen Kommunikationsprüfungen - mündliche Abiturprüfungen 7. Heterogenität wahrnehmen und nutzen 8. Eltern ante portas - Elternberatung Individuelle Förderung der rezeptiven Kompetenzen des Lesens und Hörens Beratung zu Lernstrategien am Beispiel der kommunikativen Kompetenz des Schreibens, Umgang mit Fehlern 3. Quartal 9. Diagnostizieren und Fördern Planung eines Diagnose- und Fördermoduls anhand der kommunikativen Kompetenz der Sprachmittlung Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Seite 2 von 5

3 10. Differenzieren: Auf dem Weg zu einer individualisiert(er)en Lernkultur Planung einer kompetenzorientierten Sequenz Lernaufgaben (I) 11. Frontalunterricht neu entdeckt Planung einer kompetenzorientierten Sequenz Lernaufgaben (II) 12. Dübeln statt Grübeln Handlungsorientierter Unterricht Möglichkeiten und Grenzen 13. Wie läuft Lernen ab? Neurobiologie und Unterricht 14. Evaluieren ein Instrument zur Verbesserung von Qualität in Schule und Ausbildung? 1.4 Auseinandersetzung mit einem Thema aus den Vorgaben des Zentralabiturs Textanalyse literarischer Kurztexte (Lied, Kurzgeschichte, Romanauszug) (I) Auseinandersetzung mit einem Thema aus den Vorgaben des Zentralabiturs Textanalyse literarischer Kurztexte (Lied, Kurzgeschichte, Romanauszug) (II) 4. Quartal Einsatzmöglichkeiten von (bewegten) Bildern im Spanischunterricht 15. Erziehender Unterricht I Werte im Kontext erzieherischen Handelns 16. Erziehender Unterricht II Konzepte der Werteerziehung und ihre Anwendung in der Schule Werteerziehung und Sprachprogression in der Qualifikationsphase (I) z. B. - Erstellung einer Unterrichtssequenz, Schwerpunkt: Nicht-fiktionale Texte - Dimensionen des interkulturellen Lernens Werteerziehung und Sprachprogression in der Qualifikationsphase (II) z. B. - Erstellung einer Unterrichtssequenz, Schwerpunkt: Nicht-fiktionale Texte - Dimensionen des interkulturellen Lernens Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Seite 3 von 5

4 17. Geschlechtersensibler Unterricht Behandlung einer Ganzschrift (Lektüre, Roman, Theaterstück) im Spanischunterricht (ggf. unter Berücksichtigung von geschlechtsspezifischen Aspekten) 5. Quartal 18. Mobbing niemals ein Einzelfall 3.7 Klausuren in der Qualifikationsphase (I) - Vorgaben - Operatoren - Abiturklausuren - Korrigieren und Bewerten von Klausuren 19. Sprachsensibler Unterricht: Über Sprache muss man sprechen! Sprachreflexion und Sprachförderung 20. (Hoch-)Begabung begabte Kinder erkennen, verstehen und fördern (Fortbildung durch das Kompetenzteam des Kreises Steinfurt) 21. Inklusion Herausforderung zur Entwicklung von Unterricht und Schule (Fortbildungstag Stift Tilbeck) Klausuren in der Qualifikationsphase (II) - Konzeption von Klausuren - Erstellung von kriteriellen Bewertungsrastern Umgang mit den neuen Medien im Spanischunterricht z. B. e-twinning, Internet, Whiteboard, Web-Quests etc. Möglichkeiten der individuellen Förderung und Differenzierung z. B. Lernzirkel, Lerntheke, Sprachendorf, 22. Schule neu denken Über den Tellerrand - Wettbewerbe (z. B. DELE, Fremdsprachenwettbewerb) - Sprachenzertifikate - Portfolio - Austausch - Projekte (Kinderkulturkarawane) Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Seite 4 von 5

5 6. Quartal 23. Wiederholung Vertiefung der bisherigen Themen 24. Wiederholung Vorbereitung auf das Zweite Staatsexamen 25. Wiederholung Kolloquiumsvorbereitung Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Seite 5 von 5

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