Regelstudienzeit. 9 Sem.

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Claudia Maier
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1 Studienabschlüsse und Studiendauer Erstes Staatsexamen für das Lehramt: an Grund-, Haupt- und Realschulen für Sonderpädagogik Regelstudienzeit 8 Sem. 9 Sem. Technik kann auch als Erweiterungsfach für das Lehramt an Gymnasien studiert werden. Gegenstand des Faches Die heutige Technik präsentiert sich in einer kaum überschaubaren Vielfalt von Verfahren, Prozessen und Methoden. Aufgabe des Faches Technik ist es, die Technik so zu strukturieren und aufzuarbeiten, dass sie sich als Unterrichtsthema an allgemeinbildenden Schulen eignet. Eine überschaubare Struktur der Technik ergibt sich durch die Einteilung in vier verschiedene Teilbereiche, und zwar: Stoff: dieser Bereich umfasst Kenntnisse über den gesamten Bereich der Werkstoffe (Holz, Metall, Kunststoffe usw.) sowie deren Bearbeitung; Energie: dieser Bereich beschäftigt sich mit der Energieerzeugung, -umwandlung und dem Energietransport. Einen besonderen Schwerpunkt bilden die alternativen Energien. Information: der Bereich setzt sich vorwiegend mit der elektronischen Datenverarbeitung auseinander. Schwerpunkt ist die Steuerung und Regelung kleiner Modelle. Technische Methoden: Hier werden die vielfältigen Methoden vermittelt und geübt, die eingesetzt werden, um technische Probleme zu lösen (z. B. das Technische Zeichnen). Zu diesem Bereich werden selbstverständlich Grundlagenveranstaltungen wie z.b. Einführung in die Transistortechnik angeboten, so dass von den Studierenden keine besonderen Fachkenntnisse erwartet werden. Studienvoraussetzungen Das Fach Technik bereitet die Studierenden auf die Aufgabe vor, Technik im Unterricht der allgemeinbildenden Schulen zu vermitteln. Wer das Fach Technik studieren möchte, sollte ein allgemeines Interesse an technischen Fragestellungen mitbringen. Darüber hinaus sollte man Freude am praktischen, handwerklichen Arbeiten und an der theoretischen Reflexion darüber haben. Da die Technik größtenteils immer noch eine Männerdomäne ist und Technikerinnen die Ausnahme bilden, sei noch ausdrücklich darauf hingewiesen, dass das Technikstudium in keiner Weise auf das eine oder das andere Geschlecht abgestimmt ist. Studieninhalte und Studienaufbau Das Studium des Faches Technik ist in folgende drei Bereiche eingeteilt: Im fachwissenschaftlichen Bereich sollen die Studierenden Kenntnisse erwerben, die die fachlichen Grundlagen für den späteren Beruf als TechniklehrerIn bilden. Als Basis dienen dabei die allgemeine Technologie und ausgewählte Bereiche der ingenieurwissenschaftlichen Disziplinen. Der fachdidaktische Bereich bezieht sich - wie in jedem anderen Studiengang auch - auf fachspezifische Probleme der unterrichtlichen Vermittlung. Für das Fach Technik ergeben sich aus seiner Eigenart besondere Problemschwerpunkte und Fragestellungen, zu deren Lösung die Fachdidaktik besondere Ansätze leistet.

2 Im praktisch-technologischen Bereich sollen sich die angehenden LehrerInnen einen Grundstock an praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten aneignen. Dazu gehört vor allem der Umgang mit den Werkstoffen Holz und Metall sowie mit der Elektrotechnik und Elektronik. Ein wichtiger Bestandteil bilden dabei die Maßnahmen zur Unfallverhütung. Ein verantwortungsvoller Umgang mit Technik setzt voraus, sie nicht isoliert zu betrachten, sondern ihren Einfluss auf andere Bereiche der Gesellschaft (z.b. Ökologie und Ökonomie) zu erkennen und kritisch zu hinterfragen. In diesem Zusammenhang sollen die Studierenden auch dazu befähigt werden, im Unterricht mit SchülerInnen eine Bewertung von Technik nach verschiedenen Kriterien durchführen zu können. Der Aufbau des Studiums orientiert sich an den oben erwähnten drei Teilbereichen, zu denen jeweils Kurse und Seminare angeboten werden. Im Laufe des Studiums müssen in jedem der Bereiche bestimmte Leistungen (Scheine) erbracht werden. Im praktisch-technologischen Bereich werden den Studierenden Grundkenntnisse der Holz- und Metallverarbeitung sowie der Elektrotechnik vermittelt. Dafür verfügt das Institut für Technische Bildung über verschiedene Werkstätten, die so ausgestattet sind, dass alle für den schulischen Alltag benötigten Fertigkeiten geübt werden können. Diese praktischen Kurse werden von Werkstattmeistern geleitet. Nach dem 3. Semester können die fachpraktische Prüfung und die Zwischenprüfung im Langfach abgelegt werden.

3 1. Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen Für den Schwerpunkt Grundschule werden drei Unterrichtsfächer studiert und zwar ein Langfach (40-42 SWS) und zwei Kurzfächer (20-22 SWS). Technik kann als Schwerpunktbezugsfach (entspricht dem Kurzfach) für das Fach Sachunterricht studiert werden. Im Schwerpunkt Haupt- und Realschule werden zwei Unterrichtsfächer als Langfächer (mindestens SWS) studiert. Für das Lehramt an Grund-, Hauptund Realschulen beträgt die Regelstudienzeit einschließlich der Prüfungszeit 8 Semester. Lehramt an Grund-, Haupt- und Kurzfach Langfach Realschulen Lehrveranstaltungen zu Holz, Metall/ Kunststoff und Elektrotechnik/ Elektronik einschließlich der Maßnahmen zur Unfallverhütung SWS 6 (12) 6 (12) Grundlagen der Technik 4 6 Fachdidaktik Zwischenprüfung stoffverarbeitende Systeme energieverarbeitende Systeme informationsverarbeitende 4 22 Systeme Bearbeitungs- und Bewertungsmethoden technischer Probleme Kooperation technischer und ökonomischer Bildung Fachdidaktik 6 8 Nachweis eines Betriebspraktikums der Teilnahme an 2 Betriebserkundungen der Einführung in die EDV des Maschinenscheins Erstes Staatsexamen

4 2. Lehramt für Sonderpädagogik Die Regelstudienzeit beträgt für das Lehramt für Sonderpädagogik 9 Semester (160 SWS). Lehramt für Sonderpädagogik Lehrveranstaltungen zu Holz, Metall/ Kunststoff und Elektrotechnik/ Elektronik einschließlich der Maßnahmen zur Unfallverhütung Kurzfach Langfach SWS 6 (12) 6 (12) Grundlagen der Technik 4 6 Fachdidaktik Zwischenprüfung stoffverarbeitende Systeme energieverarbeitende Systeme informationsverarbeitende Systeme 4 22 Bearbeitungs- und Bewertungsmethoden technischer Probleme Kooperation technischer und ökonomischer Bildung Fachdidaktik 6 8 Nachweis eines Betriebspraktikums der Teilnahme an 2 Betriebserkundungen der Einführung in die EDV des Maschinenscheins Erstes Staatsexamen Studienschwerpunkte und -profil Forschungsschwerpunkte im Fach Technik sind die Aufbereitung komplexer technischer Sachverhalte für den Unterricht, die Erstellung und Erprobung von Unterrichtsmedien, die Verwendung von Modellen im Unterricht und der Einsatz computergesteuerter Prozesse im Unterricht. Internationale Austauschprogramme Es bestehen zwar Kontakte zu ausländischen Universitäten und Hochschulen aber noch keine Austauschprogramme für Studierende. Tätigkeitsfelder Das Fach Technik wird in Niedersachsen in den Hauptschulen, in den Realschulen und in den Sonderschulen unterrichtet. In der Grundschule finden sich technische Inhalte im Sachunterricht wieder. Technik kann auch als Erweiterungsfach für das Lehramt an Gymnasien studiert werden.

5 Weitere Informationen Prüfungsordnungen und ZSB Kurzinformationen Studienführer, Kommentiertes Veranstaltungsverzeichnis u. a. Bewerbungsunterlagen Kontaktaufnahme mit der Fachstudienberatung, den Lehrenden und Studierenden Institut für Technische Bildung Tel.: 0441/ Fax: 0441/ Fachbereichsgeschäftsstelle Immatrikulationssamt über das Institut für Technische Bildung

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