Ein Auflistung der verschiedenen Probleme, die es mit Sprache mit weitesten Sinne zu beobachten gibt:

Transkript

1 Das Thema Sprache Sprache sprechen und verstehen ist ein sehr komplexer Vorgang. Für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) machen die Verarbeitung und das Verständnis Probleme. Sprache ist abstrakt, flüchtig und schnell. Die Informationsverarbeitung jedoch langsam. Persönliche Zukunftsplanung basiert auf Kommunikation vor allem auf dem Austausch mittels Sprache. In diesen Bereichen liegen die Grundproblematiken von Menschen mit Autismus. Die Kopplung von Sprache mit sozialem Verständnis, erhöht die Komplexität des Themas. Das wortwörtlich Nehmen von Sprache und der Einsatz referentieller Wörter in der Kommunikation macht es Menschen mit ASS nochmals schwieriger uns Neurotypische, zu verstehen. Dies gilt auch für Menschen mit hochfunktionaler ASS/ Asperger-Syndrom. Sich sprachlich ausdrücken zu können, bedeutet nicht, die verbalen Feinheiten und die zwischenmenschlichen Absichten /soziale Situationen auch zu verstehen. So reagieren Menschen mit Asperger Syndrom z.b. auch auf Fragen oder Situationen, die sie nicht verstehen, so, dass sie auf ein anderes Thema ausweichen, dadurch auf ihr Lieblingsthema kommen oder einfach irgendwas sagen. Meist gehen wir Neurotypischen als selbstverständlich davon aus, dass Menschen mit ASS unsere Sprache verstehen. Dass sie verstehen was und wie wir etwas sagen und wie wir das Gesagte dann meinen. Allenfalls sprechen wir in kurzen einfachen Sätzen, davon dann aber gleich viele. Hier wird der Versuch unternommen, einen Einblick in das Thema Sprache, verknüpft mit der Persönlichen Zukunftsplanung zu geben. Wie immer ist auch hier jeder individuell verschieden und es lohnt sich genau zu sein, um mögliche Missverständnisse bei der Planungsvorbereitung oder während der Planung zu vermeiden. Ein Auflistung der verschiedenen Probleme, die es mit Sprache mit weitesten Sinne zu beobachten gibt: Sprache wortwörtlich verstehen: Das was nicht direkt gesagt wird, aber eigentlich gemeint ist, ist für Personen mit Autismus nur schwer zu entschlüsseln. Lagebesprechung: Was hat das mit Liegen zu tun?

2 Wie geht s dir?: Was hat das mit Gehen zu tun? Kombination von Zeit und Bewertung ist schwierig ( Lieblingsessen ) Metaphorische Sprache: Eine Metapher ist ein Ausdruck, der statt des wörtlich Gemeinten etwas bezeichnet, das ähnlich ist Der eigentliche Ausdruck wird durch etwas ersetzt, das deutlicher, anschaulicher oder sprachlich reicher sein soll: Wüstenschiff für Kamel allg gebräuchlich Bezeichnungen: Bergfuß Adjektiv: grauer Alltag Verben: Bäume schlagen aus Referentielle Wörter: Referentielle Wörter (keine feste Bedeutung, erhalten Bedeutung durch das wohin sie verweisen) groß, gestern, über/unter Werden implizite Botschaften verstanden? Das nervt mich meint: hör auf damit!, Das tut mir weh meint: hör auf damit! Begriffe aus der Persönlichen Zukunftsplanung Sozial konstruierte Begriffe: Begriffe wie Zukunft, Wünsche, Träume & Denken in Zeitdimensionen sind sozial konstruiert, sie setzen soziales Verständnis voraus (Abschiedsgruß: Schönen Feierabend Ich feiere nicht und Abend ist es auch nicht! ). Manche Begriffe haben moralische Hinterlegung wie Liebe und Lügen. Wünsche direkte Koppelung von Bewertung und Emotion ist neuropsychologisch sehr komplex und muss in mehrere Schritte gedehnt werden. (Beispiel: Lieblingsessen (Kombination von Zeit mit Bewertung!): Die Beantwortung ist schwierig, aber über die Auflistung des Essens der letzten Tage und

3 einer anschließenden Bewertung kann man der Beantwortung dieser Frage näher kommen) Wünsche in den Vordergrund holen, in kleinen Schritten lernen dann muss es auch stattfinden, konkrete Rückmeldungen Ziele Die Frage wie weit MmA eine Zeitvorstellung haben, insbesondere die Vorstellung eines Zeitablaufes nach vorne, ob sie hypothetische Annahmen vorausdenken können. Träume Autist sagt dazu: Für mich ist ein Traum, was in der Nacht passiert. Fertig. Vision - Nordstern: Wie kriege ich aus dem abstrakten konkrete Ziele hin? Wenn wir uns als Fachleute schon missverstehen wie schwierig ist es dann erst für Menschen mit Autismus? Achtung besondere Begrifflichkeiten: Zukunft: Ausdehnung der Zeit nach vorne oder hinten strukturiert oder diffus Was ist das, was Motivation gibt? o Was ist die Option und was gibt die Motivation, um die Differenz auf dem Weg dahin auszuhalten? Auch wenn ich evtl. wo anders lande. Wichtig herunter zu brechen auf konkrete Vorstellung: o Was ist das nächste kleine Ziel, die nächsten Schritte? o Was brauche ich um die Motivation herzustellen? Persönlicher Agent: sehr schwieriger Begriff: Assoziation: Agent (007 James Bond) taucht sofort auf je nach Hintergrund der Person. Wer wird überwacht?

4 Zuschreibung die mit dem Begriff der Person gemacht wird auch schwierig: Kontrolle der Schritte der Hauptperson auch wenn Unterstützende Funktion damit aus der PZP Beschreibung gedacht ist. Alternative Begriffe: Persönlicher Unterstützungsagent (bsp. Doose) / Persönlicher Begleiter / Persönlicher Informant / Informierer / gute Seele / ManagerIn / OrganisatorIn /Kümmerer) Lagebesprechung Lagebesprechung oftmals in der Kriegsberichtserstattung verwendeter Begriff Achtung: Die kommunikative Seite der PZP auch problematisch für Menschen mit Asperger Syndrom. Synchronisationsprobleme und Verständnisprobleme von Sprache bleiben trotz der Benutzung von Verbalsprache. Wann bin ich in der Lage zu sprechen? manchmal bedarf es eines sozialen Dolmetschers Verstehensebene nicht einheitlich Denkstrukturen/Hürden individuell Wortbedeutungen erklären Problem der Übertragbarkeit von einem MmA auf anderen MmA bleibt bestehen, innere Logik individuell fließende Übergänge Menschen mit ASS sind eher Detaildenker im Gegensatz zu Neurotypischen: Zusammenhang-Denker. Als Detaildenker sind sie in der Anpassung eigenen Verhaltens an veränderte Kontexte wenig flexibel Handlungen/Routinen werden ausgeführt als ob es Einzelgeschehnisse sind, losgelöst von Absichten, ohne Zusammenhang mit Kontext Es wird auf äußere Details reagiert, nicht auf deren Bedeutung oder Absicht erlernte Handlungen sind oftmals eine Kette/Reihe aus gleichwichtigen Details Überblick oder Zuordnung fehlen

5 Menschen mit ASS können Wichtiges nicht von Unwichtigem unterscheiden: daher kommt es öfter vor, dass Menschen mit ASS Unterscheidung von Anweisung oder Hilfe, und Ausführung einer Handlung selbst nicht erkennen. Menschen mit ASS stellen selten Fragen Eher werden ausweichende Antworten gegeben oder es erfolgt Ablenkung vom Thema Sie sagen nicht das weiß ich nicht Fazit: Nun gilt es also für und mit jedem Menschen (nicht nur mit ASS) genau zu erforschen wie kommuniziert er und wie ist sein Sprachverständnis. Kann er nachfragen, wenn etwas nicht verstanden wurde oder unklar ist? Wie kann reale Mitbestimmung und Einbeziehung in den Prozess der Persönlichen Zukunftsplanung erreicht werden? Kommunikation ist ein grundlegender Baustein dafür.