Rallye durch die Ausstellung: Den Flüchtlingen eine Stimme geben ausgearbeitet von der Klasse 11 g (GSB) und Frau Köpsell

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1 Rallye durch die Ausstellung: Den Flüchtlingen eine Stimme geben ausgearbeitet von der Klasse 11 g (GSB) und Frau Köpsell Zuerst: Lies die große Info-Tafel zu Beginn der Ausstellung durch! Frage an dich: Welche Ziele sollen mit dieser Ausstellung erreicht werden deinem Eindruck nach? Nenne mindestens drei Ziele und überarbeite sie nach deinem Besuch! Die Ausstellung stellt sechs Projekte vor, die in Bergedorf durchgeführt werden: 1) das Kunstprojekt Malen und Sprechen für Frauen 2) die Schreibwerkstatt aus den Deutschkursen mit neun Biografien auf Schrifttafeln 3) das Holz-und Metallprojekt der Gewerbeschule G 19 4) das Kunstprojekt eines syrischen Künstlers mit Flüchtlingskindern in seiner Wohnunterkunft 5) Das Projekt MOVE mit jugendlichen Flüchtlingen und Kindern, die schon jahrelang hier sind Projekt 1: Aufgaben zum Kunstprojekt Malen und Sprechen Begib dich zu den 4 Gemälden und acht Papierpyramiden, die von Flüchtlingsfrauen gestaltet wurden. Die hier ausgestellten Gemälde wurden von mehreren Frauen gleichzeitig gemalt. Die Malgruppe, die für die Frauen sehr wichtig ist, besteht seit mehreren Jahren und wird von einer Malerin geleitet. Aufgaben 1)Wähle von den umstehenden Pyramiden drei Sätze von mindestens drei Pyramiden aus, die die Frauen traurig stimmen und die dich persönlich berührt haben. Schreibe sie hier auf: 2)Wähle von den umstehenden Pyramiden drei Sätze von mindestens drei Pyramiden aus, die die Frauen fröhlich stimmen und die dich persönlich berührt haben. Schreibe sie hier auf: 3)Wähle das Gemälde aus, was dir am besten gefällt und beschreibe es ausführlich.

2 4)Was könnten die Frauen uns mit ihren Gemälden sagen wollen /was könnten sie dabei fühlen? Schreibe es hier auf: 5)Wie gestalten die Frauen aus der Wohnunterkunft Sandwisch ihre Flure und ihr Heim? Schreibe so ausführlich wie möglich! Projekt 2: Schreibwerkstatt mit neun Biografien In der Ausstellung befinden sich Tafeln, auf denen Flüchtlinge über ihr Schicksal berichten. Diese Texte haben die Flüchtlinge erst in ihren Heimatsprachen geschrieben, sie wurden dann ins Deutsche übersetzt. Bild 1: Navid: Mein Leben vor der Flucht. Navid ist Jahre alt und kommt aus 1)Warum musste Navid fliehen, obwohl seine Eltern wohlhabend waren? 2)Wieso denkt Navid,, dass er für die deutsche Bevölkerung überflüssig ist? Bild 2: M. 17 Jahre, seit acht Monaten in Hamburg. M. kommt aus 1)Welche Ziele hat M. für seine Zukunft in Hamburg? 2)Was passierte ihm, als er seine Oma besuchen wollte?

3 3)Wie konnte M. aus dem Gefängnis entkommen? 4) Warum ist er aus seinem Heimatland geflohen? Bild 3: S. 17 Jahre, seit sieben Monaten in Hamburg. Er kommt aus 1) Was waren seine größten Probleme, als er nach Deutschland kam? 2) Was geschah an der Grenze? 3) Warum ist er aus seinem Heimatland geflohen? Bild 4: Amira und Amer. Sie kommen aus 1) Was mussten die beiden bei der Flucht aus Damaskes hinterlassen und was vermissen sie jetzt am meisten? 2) Was erfahrt ihr über den Islam?

4 Bild 5: Anna und Gazi, 27 Jahre. Sie kommen aus 1) Was ist ihnen sehr wichtig? Bild 6: Ali. Ali ist Jahre alt und kommt aus 1) Wann hat er angefangen zu arbeiten? 2) Wohin zog er, als er 7 Jahre alt war? 3) Warum ist er aus dem Iran geflohen? Bild 7: Mohammed. Er ist Jahre alt und kommt aus 1) Welches Schicksal musste Mohammed erleiden? 2) Wie empfand er das Zeitgefühl? Bild 8: Milana. Milana ist Jahre alt und kommt aus

5 1) Was schätzt sie an Deutschland? 2) Warum bietet ihr Heimatland keine Sicherheit für sie zum Leben? Projekt 4: das Holz-und Metallprojekt Einleitung Schau dir die drei außergewöhnlichen Stühle an. Diese Stühle wurden von Flüchtlingen für Flüchtlinge gebaut. So kann man in vielen Flüchtlingsunterkünften diese Kunststücke finden. Deswegen erfreut dieses Projekt viele Leute, weil unter anderem viele junge Leute dadurch eine langfristige Beschäftigung finden, die ihnen Spaß macht. Ehemalige Lehrer der Gewerbeschule 19 haben dieses Projekt ehrenamtlich ins Leben gerufen und halten es am Laufen. Aufgaben: 1. Nenne die Namen der Unterstützer: 2. Wo genau sind die Werkstätten? 3.Was sind die Schwerpunkte des Projektes? 4. Wer bemalte die Stühle und wer half ihnen dabei? 5. Beschreibe einen Künstler: 6. Welche beruflichen Möglichkeiten haben sich den Jugendlichen durch das Projekt

6 ergeben? 7. Was haltet ihr von dem Projekt und welche ergänzenden Ideen habt ihr? Projekt 5: Kunstprojekt eines syrischen Künstlers Gehe zu den Portraits von verschiedenen Kindern im Alter von 2-14 Jahren. Der Künstler ist selbst Flüchtling und ca. 25 Jahre alt. In seiner Wohnunterkunft, Friedrich Frank Bogen, kam er auf die Idee, mit den Kindern künstlerisch zu arbeiten. Er nennt sein Projekt selbst Magische Persönlichkeit und ihr Potential. 1.Wie heißt der Künstler? 2.Überlege dir, was der Künstler mit diesem Projekt erreichen wollte. 3.Zeichne ein kleines Bild von deiner Persönlichkeit oder von dir, so wie die Kinder. 4.Suche dir eines der Kinder aus und überlege dir eine Geschichte dazu. 5.Welchen Eindruck der Persönlichkeit vermitteln die Portraits des Künstlers? Suche dir ein Portrait für deine Antwort aus und beziehe dich auch auf den Titel dieses Projekts! 6.Was soll das Bild der kleinen Rivana darstellen?

7 Projekt 6: MOVE Gehe zu dem Projekt Move Hier ist eine Fotowand mit vielen Fotos von Flüchtlingskindern und Jugendlichen. Der Hund, der immer wieder auftaucht, ist ein ausgebildeter Therapiehund und wird von den Kindern sehr geliebt Aufgaben: 1. Wofür stehen die vier Buchstaben M-O-V-E? M O V E 2. Welche Schwerpunkte hat das Projekt MOVE? 3. Welche Rolle könnte der Hund auf dem Graffiti -Bild spielen? 4. Welches Foto an der Fotowand hat dich am meisten berührt? Begründe deine Wahl: 5. Würdest du dich als ehrenamtlicher Mitarbeiter für MOVE einsetzen? Begründe: 6. Dieses Projekt wird auch durch Spenden finanziert. Was ist an diesem Projekt so hilfreich und wertvoll?