Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik 13 (2012)

Transkript

1 Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik 13 (2012)

2 Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik 13 (2012) Herausgegeben von Johannes Rohbeck

3 Didaktische Konzeptionen Herausgegeben von Johannes Rohbeck Thelem 2013

4 Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet unter < abrufbar. Bibliographic information published by Die Deutsche Bibliothek Die Deutsche Bibliothek lists this publication in the Deutsche National biblio grafie; detailed bibliographic data is available in the Internet at < ISBN w. e. b. Universitätsverlag & Buchhandel Eckhard Richter & Co. OHG Bergstr. 70 D Dresden Tel.: 0351/ Fax: 0351/ Titelbild:»Philosoph«Jost Amman: Ständebuch & Philosophie, Hartmann Schopper & Jost Amman (Holzschneider) 1568, Holzschnitt auf Papier, Ausmaße 7,9 x 6,2 cm Thelem ist ein Imprint von w. e. b. Alle Rechte vorbehalten. All rights reserved. Gesamtherstellung: w. e. b. Satz: w. e. b., Kristin Seher Druck und Bindung: Difo-Druck GmbH, Bamberg Made in Germany.

5 Inhalt Vorwort 7 Teil I Konzeptionen der Fachdidaktik Gisela Raupach-Strey Fachdidaktik zwischen Widerspruch und Anspruch 11 Markus Tiedemann Problemorientierung: theoretische Begründung und praktische Realisierung 35 Christa Runtenberg Philosophie- und Ethikunterricht für Kinder und Jugendliche»integrativ«! 49 Fachdidaktische Anknüpfungspunkte einer angewandten Philosophie Franz Zeder Skeptisches, narratives und literales Philosophieren im Philosophieunterricht 57 Markus Bohlmann Didaktik der philosophischen Gegenstände 65 Ein dritter Weg zwischen argumentativ-diskursiven und präsentativen Formen im Unterricht

6 Teil II Vermittlung von Kompetenzen Volker Haase Autobiografische Narrationskompetenz 85 Ralf Lutz, Julia Dietrich, Lieske Voget-Kleschin Wird ethische Wahrnehmungskompetenz durch die Vermittlung ethischer Theorie gesteigert? 105 Eine Pilotstudie zur empirischen Unterrichtsforschung Torsten Hitz Wie unterrichtet man eine Kompetenz? 123 Eine sprachphilosophisch-bedarfsorientierte Methode Marie-Luise Raters Die siebente Stufe 133 Ein moralphilosophischer Vorschlag zur Erweiterung der Dilemma-Methode nach Lawrence Kohlberg Teil III Kanonbildung Vanessa Albus (K)ein Kanon philosophischer Bildung? 159 Untersuchungen zur Kanonformation im Philosophieunterricht Andreas Groch Vorschlag für einen Kanon philosophischer Werke für den Unterricht im Fach Ethik bzw. Philosophie in der Oberstufe des Gymnasiums 169 Zu den Autorinnen und Autoren 185

7 Vorwort Dieses Jahrbuch ist das Ergebnis der Sektion»Didaktik der Philosophie«auf dem XXII. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Philosophie vom 12. bis 16. September 2011 in München. Das Kongressthema lautete»welt der Gründe«, doch wie üblich waren die Sektionsvorträge inhaltlich nicht gebunden. Daher sind in diesem Band Beiträge zu unterschiedlichen Themen zu finden. Außerdem werden noch drei weitere Artikel veröffentlicht, um die der Herausgeber die Autoren gebeten hat. Doch bei genauerer Betrachtung haben die hier versammelten Beiträge etwas gemeinsam, was im Titel des vorliegenden Bandes angekündigt wird. Es handelt sich durchgehend um innovative Ansätze in unserer Fachdidaktik. Im Kontext der gegenwärtigen Diskussion versteht es sich von selbst, dass zu den»didaktischen Konzeptionen«auch solche zur»vermittlung von Kompetenzen«gehören. Einen zusätzlichen Aspekt bildet die»kanonbildung«bei der Lektüre philosophischer Texte. Die Präsentation neuerer fachdidaktischer Konzeptionen ist nicht zuletzt auch deshalb erfreulich, weil jüngere Autorinnen und Autoren daran beteiligt sind. Eine Ausnahme stellt der Aufsatz von Gisela Raupach-Strey dar, deren Abschiedsvorlesung hier publiziert wird. Sie legt darin die systematischen Gründe für eine Fachdidaktik Philosophie dar und zieht eine persönliche Bilanz ihres Wirkens an der Universität Halle. Ich danke Marco Kleber für die sorgfältige Redaktion der Manuskripte und dem Verlag für die engagierte Betreuung des Bandes, namentlich Eckhard Heinicke und Eva Sturm. Dresden, im Juli 2012 Johannes Rohbeck