Entwurfsmuster Theoretische und praktische Implikationen zur Unterrichtsvorbereitung

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1 This work is licensed under a Creative Commons Attribution Noncommercial No Derivative Works 3.0 Unported License. Didaktische Entwurfsmuster Theoretische und praktische Implikationen zur Unterrichtsvorbereitung Reinhard Bauer Donau Universität itätkrems

2 Was sind Entwurfsmuster

3 Each pattern describes a problem which hoccurs over and over again in our environment, and then describes the core of the solution to that problem, in such a way that you can use this solution a million times over, without ever doing it the same way twice. Christopher Alexander, A Pattern Language, 1977

4 Name: Bus Stop Bild: zeigt ein archetypisches Beispiel des Patterns Beschreibungsformat nach Alexander (1)

5 Kontext des Patterns Verbindung zu anderen Patterns Problem Darstellung in 1 2 Sätzen Empirischer Hintergrund des beschriebenen Patterns Lösung HerzdesPatterns Patterns, Anleitungzur Umsetzung Lösung in Form eines Diagramms (Sub )Patterns zur Ausgestaltung des Patterns Beschreibungsformat nach Alexander (2)

6 Was sind Didaktische Entwurfsmuster

7 Entwurfsmuster sind ein systematischer Ansatz, um Expertenwissen zu dokumentieren, gestalterisches Handwerk zu erschließen und für die Praxis zugänglich zu machen. Jedes Entwurfsmuster umfasst dabei eine wiederkehrende Designstruktur, die sich in der Anwendung bewährt hat. Das Beschreibungsformat diskutiert neben der Lösungsform (z.b. Methoden, Szenarien, Werkzeuge) auch die Problemstellung und den Anwendungskontext. Methoden und Werkzeugangemessenheit g stehen im Mittelpunkt. Dabei sind Entwurfsmuster keine starren Rezepte oder einfache Richtlinien. Sie zeigen didaktische Gestaltungsräume auf und liefern eine Terminologie, mit der sich vielseitige Lehr und Lernarrangements gestalten lassen. teaching.org/specials/e Learning patterns

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9 Datum: Stunden Nr.: Unterrichtsgegenstand: Klasse/Jahrgang: Stundenthema: Eingangsvoraussetzungen: Aufbau der Unterrichtsstunde 1 Stundenbeginn Einstieg 1.0 Eintragung ins Stundenbuch 1.1 Hausübungskontrolle 1.2 Wiederholung (Mitarbeitsbeobachtungen) 1.3 Kontrolle der Eingangsvoraussetzungen 1.4 Querverbindungen zu anderen UG Unterrichtsziel: Querverbindungen zu anderen UG: methodisch didaktische Anmerkungen (z.b. Medien, Sozialform, Arbeitsmittel, Übungsnummern, Arbeitsanweisungen etc.) Unterrichtsvorbereitung 11 Hausübungskontrolle 1.5 Überleitung zum Stundenthema 2 Erreichung des Unterrichtsziels: Lehr und Lernschritte Stundenende Ausklang 3.1 Stundenzusammenfassung Kontrolle: Unterrichtsziel erreicht? 3.2 Hausübung: bis: Dauer max. 10 {Einstieg (presentation), Erarbeitung (practice), Anwendung (production)} max. 10

10 Inwieweit muss der Pattern Ansatz aus der Architektur abstrahiert werden, um für die Didaktik nutzbringend eingesetzt werden zu können? Forschungsleitende Frage 1

11 Wie sehen didaktische Entwurfsmuster (pedagogical design patterns) für die Unterrichtsvorbereitung bzw. gestaltung (lesson design) aus? Forschungsleitende Frage 2

12 Was sind die notwendigen Regeln und Prinzipien, i i um mit endlich vielen didaktischen Entwurfsmustern unendlich viele Unterrichtsabläufe zu planen und durchzuspielen? Forschungsleitende Frage 3

13 Wie könnte ein web basierter Austausch von didaktischen Entwurfsmustern zwischen heterogenen AnwenderInnen über eine Portalplattform aussehen? Forschungsleitende Frage 4

14 Theoretischer Output Praktischer Output (theoretisches ti h Modell zur Nachhaltige Innovation (didaktische Entwurfsmuster t zur Unterrichtsvorbereitung) Unterrichtsvorbereitung) Reflexion und Handlungs- empfehlung Analyse eines praktischen Problems (optimale Unterrichtsgestaltung) Entwicklung einer Lösung (didaktische Entwurfsmuster) Zyklen von Design, Evaluation und Re- Design (Interviews & Workshop) Analyse didaktischer Analyse von Grundlagen & Modelle, Methoden & Literaturrecherche Rezeption des Pattern- Werkzeuge Ansatz (Diskursanalyse) Forschungsdesign

15 AP 7: Literatur AP 1: Pattern-Ansatz Alexander (Diskursanalyse) AP 2: Didaktische Modelle AP 3: Forschungsdesign AP 4: Empirische Untersuchung (Fallstudie) AP 5: Pattern- Wiki AP 6: Organisatorisches AP 8: Niederschrift 3 Monate 3 Monate 3 Monate 3 Monate 3 Monate 3 Monate 3 Monate 3 Monate 1. Jahr (Nov Nov. 2010) 2. Jahr (Nov Nov. 2011) (vorläufiger) Zeitplan

16 Alexander und seine Rezeption in Architektur, Software- Design und Pädagogik; Analyse und Diskussion bestehender didaktischer Modelle/Szenarien, Methoden und Werkzeuge im Hinblick auf Lesson Design 1 Einleitung Motivation, Zielsetzung und Struktur der Arbeit 2 Theoretischer Hintergrund Analyse und Diskussion des Pattern-Ansatzes von 3 Didaktische Entwurfsmuster zum Lesson Design Erläuterung und Diskussion von Forschungsmethode und design; 4 Fallstudie Identifikation und Beschreibung von brauchbaren Pattern(-Prototypen) durch Dokumentenanalyse/qualitative Interviews/Workshop; Zyklen von Design/Evaluation/Re-Design 6 Fazit & Ausblick Zusammenfassung theoretischer/praktischer Output und Ausblick auf weitere Forschung (Lessons Learned) 5 Pattern-Wiki erste Überlegungen zu einem Repositorium zum Sammeln von didaktischen Entwurfsmustern für das Lesson Design; ; Entwicklung eines Geschäftsmodells Literatur Anhang (vorläufige) In nhaltsstru ktur

17 Danke! Reinhard Bauer Donau Universität Krems uni.ac.at uni.ac.at This work is licensed under a Creative Commons Attribution Noncommercial No Derivative Works 3.0 Unported License.