Das Training im Kinderfussball. Film

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Stefanie Hoch
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1 Das Training im Kinderfussball Film

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5 Lektionsziele: Die TeilnehmerInnen kennen die drei L s und deren Bedeutung fürs Training kennen die 2 zentralen Aufgaben des Trainers kennen die Trainingsstruktur des Kinderfussballs 5

6 Unsere Vision Jeden Anlass, den wir durchführen oder durchgeführt sehen, wollen wir an den drei L s messen. Lachen steht für Freude am Fussball oder am Erlebnis in der Gruppe Lernen heisst sowohl psychisch, motorisch wie auch sozial Fortschritte machen Leisten meint die Anstrengung an sich oder die persönliche Bewertung der eigenen Leistung 6

7 Die 2 zentralen Aufgaben eines Trainers Er schafft eine Beziehung zum Spieler und ermöglicht ein optimales Lernumfeld. 7

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11 Beziehung schaffen «Beziehung kommt vor Erziehung» Der/die TrainerIn schafft ein positives Lernklima (Fehler machen ist erlaubt) Wertschätzung beeinflusst das Selbstvertrauen der SpielerInnen positiv (Spieler müssen sich wohl fühlen) 11

12 Beziehung schaffen In Kleingruppe diskutieren: Wie kann ich in meinem Umfeld/mit meinem Team eine gute Beziehung schaffen? Nenne 2-3 konkrete Beispiele. Kinder immer begrüssen und verabschieden Kleine Wünsche der Kinder aufnehmen und einbauen Teams nicht wählen lassen Alle haben gleich viel Einsatzzeit 12

13 Ein optimales Lernumfeld schaffen Die Gestaltung einer anregenden Lernumgebung ist die zweite zentrale Aufgabe eines Trainers. Dazu gehört: eine kindergerechte Methodik Leseauftrag Broschüre Kinderfussball S. 17 das Schaffen optimaler Voraussetzungen Leseauftrag Broschüre S

14 Trainingsmethodik 14

15 Wie gestalte ich ein optimales Lernumfeld? 15

16 Felder klar kennzeichnen Jeder Spieler hat einen Ball In kleinen Gruppen spielen und üben (hohe Intensität, viele Wiederholungen) Möglichst alle aktiv 16

17 Voraussetzungen schaffen Vereinsumgebung kennen lernen Anlage und Verhaltensregeln kennen, aktive Mithilfe im Verein, etc. Regeln und Abmachungen treffen Nicht erlaubt ist, was dem anderen schadet oder ihn/sie kränkt, auf faire Wortwahl achten, Verabschiedung und Begrüssung per Handschlag, Abmeldung vom Training/Match, etc. Rituale einführen und pflegen Handshake, gemeinsam Material versorgen etc. 17

18 Tore sollten in jedem Training eine zentrale Rolle spielen 18

19 Spielen ist Lernen Vor allem im Spiel machen wir handlungsintensive Erfahrungen, bei denen wir emotional berührt sind. Dank diesen intensiven Spielmomenten machen wir nachhaltige und ganzheitliche Lernfortschritte. 19

20 Das Spiel ist der beste Lehrmeister Die bedeutendste Spielsituation ist «Tore erzielen» respektive «Tore verhindern». Hier erleben wir die lernwirksamen Emotionen. 20

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22 Weitere Tipps für die Trainingsorganisation: vor dem Training alles vorbereiten, was möglich ist klare Organisation bezüglich Spiel-, resp. Übungsanlage klare Spielfeldmarkierungen, Teamkennzeichnungen klare Verhaltensregeln und Ziele Materialdepot im Kopf Trainingsablauf durchspielen (visualisieren) 22

23 So bitte nicht 6 Spieler in Pause Trainer hat am meisten Ballkontakte 2 Spieler in Aktion 23

24 Die Trainingsstruktur im Kinderfussball 24

25 Vorgehensweise in den Trainingsteilen Offener Start: Kinder sind frei in ihren Ausführungen ÜBEN: Der Trainer gibt vor wie was gemacht wird Wetteifern: Der Trainer organisiert eine Wettbewerbsform 25

26 Die Hauptmerkmale spielerisch Kindertraining: Kurze Übungsphasen im häufigen Wechsel mit Spiel 26

27 Lektionsziele erreicht? Die TeilnehmerInnen kennen die drei L s und deren Bedeutung fürs Training Lachen, lernen, leisten kennen die 2 zentralen Aufgaben des Trainers Beziehung schaffen, optimales Lernfeld gestalten kennen die Trainingsstruktur des Kinderfussballs Einleitung, Hauptteil (Fussball spielen, Fussball spielen lernen, Vielseitigkeit erleben), Ausklang Offen starten, Üben, Wetteifern 27

28 Danke für die Aufmerksamkeit! 28

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