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1 Akkordi Teil 1 Arbeitsblatt Lektion 4 Akkord st e n geschützter Lehrweg für e ne Akkordeon AG. A e Rechte und Copyr ght be m Autor: Gerhard Sch ehuber vschu e-4k.de Ema : kreat vschu e-4k@ema.de In dieser Lektion wird ein dreistimmiges Lied vorgestellt. In ihm gibt es wieder Neues. Die folgenden Ausschnitte erklären, was neu ist. Du wirst die Ausschnitte sicher schnell auf der nächsten Seite wieder finden. Zum Spiel in der Gruppe findest du das Lied auf einem separaten Blatt in deiner Liedsammlung unter der Nummer 1. Liedhinweis L 4 Kapitel 1 Dynamik: Das Crescendo / Der Akzent das crescendo - Zeichen geht von klein/links auf groß/rechts und zeigt dir, dass du nach und nach lauter werden sollst. Das bedeutet, dass die Lautstärke allmählich, also nicht sprunghaft, ansteigt. Oft stehen vor und nach dem crescendo Dynamikzeichen, die vorgeben, von welcher Lautstärke und bis zu welcher Stufe du lauter werden darfst. Statt dem Zeichen geschrieben stehen. L 4 Kapitel 2 kann auch die Abkürzung: cresc. Eine plötzliche Lautstärkesteigerung ist der Akzent. Er steht als kleiner und nach rechts gehender Pfeil direkt über oder unter der Note, für die er gelten soll. Vor dem Schlussstrich findest du zwei Punkte. Zusammen mit dem Schlussstrich bilden sie das neue Wiederholungszeichen. Das heißt bei diesem Lied, du musst vom Liedanfang an alles noch einmal spielen; du wiederholst also. Sicher hast du seit Beginn deines Unterrichts bemerkt, dass es viele neue Zeichen in der Musiksprache gibt. Es gibt aber auch Zeichen (oder Wörter), die dabei helfen, zu viele Zeichen zu vermeiden. Vor allem dann, wenn diese Zeichen immer dasselbe erreichen wollen wie im Beispiel des crescendo von nach und das auch noch über mehrere Takte. Dazu wird das Wort L 4 Kapitel 3 Allgemeine Musiklehre: Wiederholungszeichen / Sempre sempre verwendet. Übersetzt in das Deutsche bedeutet es: immer oder ebenso. Notenlehre: Der Haltebogen Die Notenschrift verwendet den Haltebogen, um die Tondauer einer Note zu verlängern. Die gesamte Tondauer aller gehaltenen Noten errechnet sich einfach durch Zusammenzählen der einzelnen Schlagwerte.! Da es Bögen mit verschiedener Bedeutung gibt, ist es wichtig darauf zu achten, dass nur ein Bogen, der Noten auf gleicher Tonhöhe hält, diese auch verlängert. Akkordi - L4 K1 bis K3 - Arbeitsblatt Seite 20

2 L 4 Kapitel 4 Balgartikulation: Der Schüttelbalg englisch Bellowshake Akkord st e n geschützter Lehrweg für e ne Akkordeon AG. A e Rechte und Copyr ght be m Autor: Gerhard Sch ehuber vschu e-4k.de Ema : kreat vschu e-4k@ema.de A 17 Im Grunde kennst du die Technik des Bellowshake schon: es ist eigentlich ein Wechselbalg. Der Unterschied: der Wechselbalg wird genau nach den Noten gespielt. Dies bedeutet: du siehst an einer Note ihre Dauer (das nennen wir Notenwert) und führst danach den Wechselbalg aus. der Bellowshake ist ein sehr schneller Wechselbalg. Er wird immer solange ausgeführt, wie der Notenwert vorgibt. In unserem Beispiel wird eine Ganze Note mit der Abkürzung BS als Bellowshake gekennzeichnet. Da die Ganze vier Zählschläge hat, wird der Bellowshake solange ausgeführt, bis du im Tempo des Liedes auf vier gezählt hast. L4 Kapitel 5 Dabei ist die jeweils vorgegebene Lautstärke zu beachten. Fingerartikulation: Das Staccato Ein neuer Begriff: Fingerartikulation. Bisher kennst du nur die Balgartikulation. Mit ihrer Hilfe nimmst du Einfluss auf die Tongestaltung also auf den Klang des Tons. Der Klang des Tons kann aber auch durch die Art und Weise wie der Finger die Taste drückt gestaltet werden. Das meint der Begriff: Fingerartikulation. Im Normalfall muss der Finger die Taste dem Notenwert entsprechend halten. Soll er um etwa die Hälfte seines Notenwertes gekürzt gespielt werden, setzt der Komponist die Note als Staccato gekennzeichnet ein. Diese Kennzeichnung geschieht durch einen Punkt unter der Note,sofern sie unter der dritten Linie im Notenliniensystem steht und über der Note, wenn sie auf oder höher als die dritte Linie notiert ist. Auf der nächsten Seite (Arbeitsblatt Seite 22) steht das Lied, aus dem die vorherigen Beispiele sind. Trage in die farbigen Rechtecke die dazu gehörenden Begriffe aus den Kreisen ein. Akkordi - L4 K4 und K5 - Arbeitsblatt Seite 21

3 Akkordi - L4 K5 - Arbeitsblatt Seite 22 Akkord st e n geschützter Lehrweg für e ne Akkordeon AG. A e Rechte und Copyr ght be m Autor: Gerhard Sch ehuber vschu e-4k.de Ema : kreat vschu e-4k@ema.de

4 L 4 Kapitel 6 Spieltechnik: Das Übersetzen Akkord st e n geschützter Lehrweg für e ne Akkordeon AG. A e Rechte und Copyr ght be m Autor: Gerhard Sch ehuber vschu e-4k.de Ema : kreat vschu e-4k@ema.de A 18 Im Lied Rhythm and Rock findest du auch folgende Takte: 2 Sitzt deine Hand richtig, dann ist dein Daumen ( Finger 1) auf dieser Taste Das Übersetzen geht auch mit anderen Finger. Für den farbig markierten Takt wird der zweite Finger (Zeigefinger) über den Daumen auf die tiefere, schwarze Taste gelegt. Das ist das Übersetzen. Übe diese Taktstelle auch, indem du mit dem dritten Finger und danach auch mit dem vierten Finger den Übersatz spielst. Legt sich irgendein Finger über den Daumen, dann sprechen wir vom Übersetzen. Da es mehr Tasten als Finger gibt, brauchen wir spieltechnische Lösungen, um praktisch und sicher immer mehr Tasten spielen zu können. Das Übersetzen ist eine dieser Möglichkeiten, den Tonumfang der Hand in Richtung tiefe Töne zu erweitern. Zunächst stehen in Noten für Spielanfänger manchmal Zahlen über den Noten. Sie zeigt dir den Finger, der an dieser Aktion beteiligt ist. Das ist dann der Fingersatz. Du solltest dich immer an diesen Fingersatz halten. Er hilft dir, die Stellen leicht und sicher zu spielen. Jetzt wird endlich das neue Lied geübt. Alles was du dazu brauchst, kennst du nun. Deine Hausaufgaben stehen auf dem Übungsblatt L 4 Ü 1 Akkordi - L4 K6 - Arbeitsblatt Seite 23

5 s h ed Li ei A Nr. w in 1

6 HA 24 Fülle entsprechend der Aufgabe A 17 die Seite 22 aus. Danke, dass du deine schriftlichen Hausaufgaben erledigt hast. Sie waren: Kontrollfeld Wiederholung Kommentar: HA 25 Trainiere die Aufgabe A 18. Übersetze nach einander mit dem 2. dann mit dem 3. und zuletzt mit dem 4. Finger. Beginne jeweils langsam und werde dann immer schneller. Diese Aufgabe solltest du mindestens 2 Minuten lang üben! Übe sie mindestens 3 mal in der Woche und zeichne danach jedesmal ein X dafür in ein Karo! Und so hat die Aufgabe bei deinem Vorspiel geklappt: Super weiter so! Hey, das war doch gut! Aufgeregt? Macht nichts, mach sie halt nochmal zuhause War echt schwer die Sache oder hast du zu wenig geübt? Los gehts in dieser Woche und du packst es dann! Kontrollfeld Wiederholung Kommentar: HA 26 Übe das Lied Rhythm and Rock. Achte auf die Stimmenzuteilung: Zum obersten System gehört immer das oberste System des nächsten Blocks; zum mittleren immer das mittlere und zum unteren immer das untere System. Diese Aufgabe solltest du mindestens 20 Minuten lang üben! Übe sie mindestens 5 mal in der Woche und zeichne danach jedesmal ein X dafür in ein Karo! be alle Stimmen des Liedes. Wir wollen nächste Stunden die Stimmen tauschen! Und so hat die Aufgabe bei deinem Vorspiel geklappt: Super weiter so! Hey, das war doch gut! Aufgeregt? Macht nichts, mach sie halt nochmal zuhause War echt schwer die Sache oder hast du zu wenig geübt? Los gehts in dieser Woche und du packst es dann! Kontrollfeld Wiederholung Kommentar:

7 Testvorbereitung Nummer 1 mit Umfang der Lektionen 1 bis 4 Akkord st e n geschützter Lehrweg für e ne Akkordeon AG. A e Rechte und Copyr ght be m Autor: Gerhard Sch ehuber vschu e-4k.de Ema : kreat vschu e-4k@ema.de Übungsanleitung: Lese zuerst jede Frage einzeln durch und überlege dir die Antwort dazu. Schreibe sie aber erst auf, wenn du dir ganz sicher bist. Falls du dir nicht sicher bist, lese zuerst in der entsprechenden Lektion und dem Kapitel nach und übertrage dann deine Antwort. Bist du mit allen Antworten fertig, kannst du mit dem Lösungsblatt deinen Test selbst korrigieren. Viel Erfolg! Frage 1 (aus Lektion 1 Kapitel 1) Warum musst du beim Auf-und Abbau deines Notenständers besonders vorsichtig sein? Frage 2 (aus Lektion 1 Kapitel 2) Was alles darfst du im Akkordeonkoffer transportieren? Frage 3 (aus Lektion 1 Kapitel 5) Welches wichtige Element ist notwendig für die Tonbildung im Instrument? Frage 4 (aus Lektion 1 Kapitel 5) Wo muss der Balg sich öffnen und schließen wenn du möglichst kraftsparend spielen willst?

8 Frage 5 (aus Lektion 2 Kapitel 1) Was musst du tun wenn du dieses Zeichen über dem Notensystem entdeckst? Frage 6 (aus Lektion 2 Kapitel 1) Male das Zeichen, das dir sagt, dass du den Balg öffnen sollst! Frage 7 (aus Lektion 2 Kapitel 3) An welchen zwei Merkmalen erkennst du eine halbe Note? Frage 8 (aus Lektion 2 Kapitel 3) Wie viele Schläge hat die ganze Note? Frage 9 (aus Lektion 2 Kapitel 2) In welche Richtung muss deine rechte Hand auf der Tastatur wandern, wenn du tiefere Töne spielen möchtest? Frage 10 (aus Lektion 3 Kapitel 1) Welches Zeichen steht für leise spielen?

9 Frage 11 (aus Lektion 3 Kapitel 1) Wie musst du spielen wenn du dieses siehst? Frage 12 (aus Lektion 3 Kapitel 2) Was für eine Pause liegt vor wenn du ein Rechteck siehst, das an der vierten Linie hängt? Frage 13 (aus Lektion 3 Kapitel 3) Wie sollst du folgenden Takt spielen? WB Die Tasten müssen Frage 14 (aus Lektion 3 Kapitel 3) Was versteht man unter Balgstart? bleiben Eine Taste wird 1. bevor der Balg seine Bewegung 2. Frage 15 (aus Lektion 3 Kapitel 3) Trage das Zeichen für Balgstop in das Kästchen ein!

10 Frage 16 (aus Lektion 4 Kapitel 1) Wie muss sich die Lautstärke in folgendem Takt verändern? Der Ton muss Frage 17 (aus Lektion 4 Kapitel 1) Was kann statt diesem Zeichen noch stehen? lauter werden. Frage 18 (aus Lektion 4 Kapitel 5) Wie wird ein kurzes Spiel über oder unter der Note gekennzeichnet? Frage 19 (aus Lektion 4 Kapitel 2) Füge im folgenden Takt ein Wiederholungszeichen ein! Frage 20 (aus Lektion 4 Kapitel 1) Wie nennt man die plötzliche Lautstärkesteigerung, die über einzelnen Noten als Pfeil vorkommt?

11 Frage 21 (aus Lektion 4 Kapitel 2) Welches Wort kann an dieser Stelle stehen, wenn sich die Lautstärke genau wie im Takt davor verhalten soll? Frage 22 (aus Lektion 4 Kapitel 3) Was macht ein Bogen mit zwei Noten die hintereinander und auf gleicher Höhe stehen? Frage 23 (aus Lektion 4 Kapitel 4) Was ist ein Bellowshake? Frage 24 (aus Lektion 3 Kapitel 2) Zeichne eine halbe Pause in folgenden Takt ein! Frage 25 (aus Lektion 3 Kapitel 2) Vervollständige folgenden Takt mit der richtigen Note!

12 Lösungen zur Testvorbereitung Nummer 1 Akkord st e n geschützter Lehrweg für e ne Akkordeon AG. A e Rechte und Copyr ght be m Autor: Gerhard Sch ehuber vschu e-4k.de Ema : kreat vschu e-4k@ema.de Lösung zu Frage 1 Lösung zu Frage 2 Lösung zu Frage 3 Lösung zu Frage 4 Lösung zu Frage 5 Lösung zu Frage 6 Lösung zu Frage 7 Lösung zu Frage 8 Lösung zu Frage 9 Lösung zu Frage 10 Lösung zu Frage 11 Lösung zu Frage 12 Lösung zu Frage 13 Lösung zu Frage 14 Lösung zu Frage 15 Lösung zu Frage 16 Lösung zu Frage 17 Lösung zu Frage 18 Lösung zu Frage 19 Lösung zu Frage 20 Lösung zu Frage 21 Lösung zu Frage 22 Lösung zu Frage 23 Lösung zu Frage 24 Wegen der Verletzungsgefahr nur das Akkordeon die Luft oben auf Druck spielen V unausgefüllter Notenkopf und Notenhals vier nach oben laut eine ganze Pause gedrückt 1.gedrückt 2.startet; beginnt allmählich crescendo; cresc. durch einen Punkt Akzent sempre Er verbindet die Noten miteinander ein sehr schneller Wechselbalg Lösung zu Frage 25 Viertelnote

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