Zusammenfassung Einleitung... 9 I THEORETISCHER TEIL... 15

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1 Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung Einleitung... 9 I THEORETISCHER TEIL Lernen in multimedialen Lernumgebungen Multimediale Lernumgebungen Modelle zum Lernen mit multimedialen Lernumgebungen Lernen mit vernetzten Lernumgebungen Lernen mit unterschiedlichen Darstellungsformaten Zusammenfassung der Prozesse beim Lernen mit multimedialen Lernumgebungen Begründungen für den Einsatz von multimedialen Lernumgebungen Potenziale beim Lernen mit unterschiedlichen Darstellungsformaten Potenziale aufgrund des flexiblen Zugangs zu Lernmaterialien Schwierigkeiten beim Lernen mit multimedialen Lernumgebungen Schwierigkeiten beim Lernen mit unterschiedlichen Darstellungsformaten Schwierigkeiten aufgrund des flexiblen Zugangs zu Lernmaterialien Ansätze zur Förderung des Lernens in multimedialen Lernumgebungen Der designorientierte Ansatz Der lernerorientierte Ansatz Zusammenfassung zum Lernen in multimedialen Lernumgebungen Usability von multimedialen Lernumgebungen Allgemeine Definition von Usability Grundprinzipien der Usability Bedeutung der Usability für das Lernen in multimedialen Lernumgebungen Methoden zur Erreichung von Usability Iterative Vorgehensweise Verwendung von Gestaltungsprinzipien, Gestaltungsrichtlinien und Entwurfsmustern Erstellung von Prototypen der Benutzerschnittstelle Prozessbegleitende Evaluation Evaluation von Usability Heuristische Evaluation Cognitive Walkthrough Schriftliche Befragungen Usability-Test Beurteilung und Vergleich der Evaluationsmethoden Zusammenfassung zur Usability von multimedialen Lernumgebungen Kognitive Unterstützungsangebote in multimedialen Lernumgebungen Kognitive Unterstützungsangebote Lernförderlichkeit kognitiver Unterstützungsangebote Belege für das lernförderliche Potenzial kognitiver Unterstützungsangebote Grenzen und Einflussfaktoren der Lernförderlichkeit kognitiver Unterstützungsangebote

2 4.2.3 Zusammenfassung zur Lernförderlichkeit kognitiver Unterstützungsangebote Ein Modell zur Nutzung von Unterstützungsangeboten Einflussfaktoren auf die Nutzung von kognitiven Unterstützungsangeboten Eigenschaften der Lernenden Eigenschaften der Unterstützungsangebote Eigenschaften der Lernaufgabe Zusätzliche Maßnahmen zur Förderung der Nutzung Zusammenfassung zu den Einflussfaktoren auf die Nutzung von Unterstützungsangeboten Implikationen zur Gestaltung von kognitiven Unterstützungsangeboten Zusammenfassung, offene Fragen und Forschungsperspektiven Fragestellungen und Hypothesen II EMPIRISCHER TEIL Entwicklung einer multimedialen Lernumgebung Anforderungen Vorgehensweise Benutzerschnittstelle der multimedialen Lernumgebung Allgemeiner Aufbau und Bedienung der Benutzerschnittstelle Gestaltungsmaßnahmen zur Förderung der Nutzung der Unterstützungsangebote Technische Umsetzung Usability-Studie Ziele Versuchsaufbau Testmaterial und Untersuchungsinstrumente Lernmaterial Aufgaben Bildschirmaufzeichnung und Aufzeichnung des lauten Denkens Fragebogen zu soziodemographischen Daten und Vorerfahrungen Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben Fragebogen zur Gesamtbewertung der Usability Durchführung Stichprobe Ergebnisse Ergebnisse des Fragebogens zur Gesamtbewertung der Usability Ergebnisse der Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben Ergebnisse der Auswertung des lauten Denkens und der Bildschirmvideos Fazit Überarbeitung der Benutzerschnittstelle Usability-Studie Ziele Versuchsaufbau Testmaterial und Untersuchungsinstrumente Lernmaterial Aufgaben Bildschirmaufzeichnung und Aufzeichnung des lauten Denkens

3 8.3.4 Fragebogen zu soziodemographischen Daten und Vorerfahrungen Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben Fragebogen zur Gesamtbewertung der Usability Durchführung Stichprobe Ergebnisse Ergebnisse des Fragebogens zur Gesamtbewertung der Usability Ergebnisse der Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben Ergebnisse der Auswertung des lauten Denkens und der Bildschirmvideos Fazit Überarbeitung der Benutzerschnittstelle Usability-Studie Ziele Versuchsaufbau Testmaterial und Untersuchungsinstrumente Lernmaterial Lernstrategische Anregungen Selbstkontrollfragen Aufgaben Fragebogen zu soziodemografischen Daten und Vorerfahrungen Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben Fragebogen zur Gesamtbewertung der Usability Stichprobe Durchführung Ergebnisse Fragebogen zur Gesamtbewertung der Usability Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben Ergebnisse der Auswertung des lauten Denkens und der Bildschirmvideos Fazit Überarbeitung der Benutzerschnittstelle Vorstudie zur Nutzungshäufigkeit der Unterstützungsangebote Ziele Versuchsaufbau Testmaterial und Untersuchungsinstrumente Lernmaterial Lernstrategische Anregungen Selbstkontrollfragen Messung der Nutzungshäufigkeit von Unterstützungsangeboten Teilnehmer-Datenblatt Fragebogen zur Bewertung der Usability Erfassung der allgemeinen kognitiven Fähigkeiten Vorwissenstest und Nachtest Durchführung Stichprobe Ergebnisse Qualität der Blickbewegungsdaten Usability Allgemeine kognitive Fähigkeiten

4 Vorwissen Lernzeit Lernerfolg Nutzung der Unterstützungsangebote Fazit Hauptstudie zur Nutzungshäufigkeit kognitiver Unterstützungsangebote Fragestellung und Hypothesen Versuchsaufbau Testmaterialien und Untersuchungsinstrumente Lernmaterial Lernstrategische Anregungen Selbstkontrollfragen Messung der Nutzungshäufigkeit der kognitiven Unterstützungsangebote Teilnehmer-Datenblatt Fragebogen zur Bewertung der Usability Erfassung der allgemeinen kognitiven Fähigkeiten Vorwissenstest und Nachtest Durchführung Stichprobe Ergebnisse Qualität der Blickbewegungsdaten Usability Allgemeine kognitive Fähigkeiten Vorwissen Lernzeit Nutzungshäufigkeit der Unterstützungsangebote Ergebnisse im Nachtest Fazit Diskussion und Ausblick Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Anhang Anhang A: Fragebogen zu soziodemographischen Daten und Vorerfahrungen Anhang B: Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben in den Usability Studien 1 und Anhang C: Fragebogen zur Gesamtbewertung der Usability Anhang D: Aufgaben für die dritte Usability-Studie Anhang E: Fragebogen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben in der Usability-Studie

5 Anhang F: Vollständige Problemliste aus der dritten Usability-Studie Anhang G: Teilnehmer-Datenblatt Anhang H: Fragebogen zur Benutzerzufriedenheit Anhang I: Nachtest zum Segeln