Wecke die Kunst in dir! Kunst & Design. inspirieren. entdecken. kreieren
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- Carsten Sauer
- vor 6 Jahren
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1 Wecke die Kunst in dir Kunst Design inspirieren entdecken kreieren
2 2 Kunst Design ist ein internes Kreativ-Angebot für die ZKS-Sekundarstufe. Willst du KÜNST entdecken? Besuche unsere Workshops und lerne, dein kreatives Potential zu entfalten Bild: Ueli Wydler
3 3 1. Ausgangslage ZumProjektleiter:UeliWydlerwarzeitlebens einschlechterballspieler weileralskind immerzuzeichnete.zeichnenisteinestille Beschäftigung;dielautenSpieleinteressierten ihnnicht.demzeichnenbliebertreu,überdie JahreanderKunstgewerbeschule,derTätigkeit alsausgebildetergrafikerundalsselbständiger Illustrator.EinZwischenspielstelltdie AusbildungzumPrimarlehrerdar;die WerbegrafikerwiessichalsIrrwegodereher alssackgasse. DasLehrerpatentermöglichteihmdie AusbildungzumZeichenPundWerklehrer. WährenddieserZusatzPAusbildungentdeckte erdiemalerei.zeitgleichmitderarbeitimneuenberufsfeldbegannerseine künstlerischetätigkeitimeigenenatelier(1980).mehrundmehrnahmdie MalereigegenüberderZeichnungRaumein.EineweitereLeidenschaft entdeckteerfürdiemetallbearbeitung.überjahrefertigteueliwydler Objekte,aberauchMöbelausMetall. Nach10JahrenanderOberstufederStadtLuzernübernahmer1991ein PensumamdamaligenKant.LehrerInnenPSeminar(heutePHZ/Gymnasium Musegg).DiesevielfältigeArbeitalsFachP/Klassenlehrer,Fachdidaktikerund PraktikumscoacherfüllteihnbiszumEndedesSeminars2007. UeliWydlereinMannderSchuleundderKunst.Daerstauntesnicht,dassPaul KleeseinFixsternamKunsthimmelist;KleehatalsLehrerundKünstlerzeitlos Gültigesgeschaffen. DasbrachteUeliWydlerzumSchlusszurKunstvermittlung;auchdiesisteine seinerleidenschaften:anderendenzugangzurkunstzuermöglichen.überall diejahrebesuchteerregelmässigmitdenkindernundjugendlichen Ausstellungen.JekleinerdieKinder,destospannenderverliefdie Auseinandersetzung DieÜberzeugunghinterseinemEngagementistderGlaube,dassKunstgöttlich istunddamitstärkeralsallesirdische,allzumenschliche.derbeweis?kunstzu besitzen,siezusammelnisteineleidenschaftvonpolitikernundwirtschaftsp magnaten.selbstüblegesellendergeschichtesammeltenkunst,palswollten sieetwasvomgöttlichenerhaschen.
4 4 2. Absicht und Haltung SolldiesKunstsein?WasistKunst? DiesehäufiggestelltenFragenzeigenNeugierdeundsindeinguterAnsatzfür eineauseinandersetzung. DazugehörenMuseumsbesuche,welcheguteMöglichkeitenbieten,Theorie undeigenepraktischetätigkeitzuverknüpfen. WeitererSchwerpunktnebendemMalenliegtbeimZeichnen,auchZeichen undschrift.waskannschriftpausserinformationpnochausdrücken(gefühle, Befindlichkeiten)?DazugehörenEinblickeindieFarbpsychologie. SchriftalsMittel,GefühleauszudrückenführtzumComic,der 7.Kunst. SchlussendlichwirdauchdieFotografiealskünstlerischesAusdrucksmittel bewusstgemacht. Esistunswichtig,dieJugendlichenmöglichstbreit anzuregenundzuinformieren.auchimhinblick aufdieberufswahlwerdenarbeitsbereiche,wie Illustration,GraficDesignunddreidimensionales GestaltenthematisiertundFragenzurWerbung gestreift.wiewirdgeworben?weshalberliegeich derwerbeverführung? DieseraufgeführteThemenbereichistTeilder WissensvermittlungundistnebenSprechen, Singen,TanzeneineweitereAusdrucksmöglichkeit. EinGegensatzdazubietetdasMalatelier:Hier kannausdemgefühl,derintuition,ausdem innerenbefindenherausaufgrossformateohneauflagenundzielsetzungen gemaltwerden. 3. Anforderungen DasAngebotstehtallenJugendlichenderZeitPKindPSchuleoffen.Esbrauchtfür deneinstiegkeinefertigkeitenundkeinvorwissen.wirsetzenabervoraus, dassdieteenagerdemangebotmitoffenheit,ohnevorurteile,mitmutund Integritätbegegnen.
5 5 4. Vorgehensweise Wirhabenunserneues Schulfach KunstDesigninLevelsaufgearbeitet,die verschiedenenschwierigkeitsgradenzugeordnetsind.esersetztdas herkömmlichebgundtg. HiereinekurzeDefinitionderverschiedenenLevels: Level7:GrundlagendesTeilbereichs Level8:ErweiterteAnforderungendesTeilbereichs Level9:ErhöhteAnforderungendesTeilbereichs ErgänzendzudenLevelsoderbevorwirindieLevelPArbeiteinsteigen, beschäftigensichdieschülerinnenundschülermitdemdarstellenden ZeichnenalsGrundlage.ZusätzlichorganisierenwiralsInspirationwiederholt MuseumsbesucheimKunsthausLuzern. UndhierdieInhaltedereinzelnenLevelsindenverschiedenenTeilbereichen: a)schriftundfarbe KünstlerimFokus:AdrianFrutiger Einstieg:Herkunft,AlterundLebenswerkdesKünstlers Level7:BauundGestaltungeinesCajons (Perkussionsinstrument) Level8:BauundGestaltungeinesServierbretts Level9:BauundGestaltungeinesSpiegelsmitRahmen Die3ArbeitenausdemtechnischenGestaltenwerdenunterdemAspekt SchriftundFarbe nachkonkretenkriterienkreativgestaltet. KunstDesigninderAnwendung: BegriffederMusik,derKulinarikundderModeweltsammeln,geeignete SchriftensuchenundaufdieGegenständeaufzeichnen.
6 6 b)portrait: KünstlerimFokus:BettyEdwarts(dasHinübergleiten, r?modus?>analytisch,l?modus,betrachtend),van Gogh,Hodler,MargaretKeane,FranzGertsch Einstieg:FilmBigEyes(MargaretKeane), BesuchdesGertschPMuseumsinBurgdorf Level7:linear(ProfilvonderSeite) Level8:hellPdunkel(Schraffur) Level9:farbig,frontal,Selbstporträt,gepixelteBilder, Bild: Margaret Keane versch.techniken KunstDesigninderAnwendung: GinkoBiloba(lineareZeichnung,malen,Farblehre(Iten),GoetheGedichtüber GinkoBilobaalsMetapherfürLiebe/Partnerschaft c)licht Bild: Bruno Müller Meier KünstlerimFokus:PabloPicasso, GiorgioMorandi,BrunoMüller Meier(KünstlerausLuzern) Einstieg:BesuchdesAteliersvon BrunoMüllerMeier WasistLicht?WasmachtLichtinderNatur?WiewirdLichtinderKunst eingesetzt? Level7:NachtundSchatten,dasDunkleimBild Level8:ObjektundSchatten Level9:MalenundFotografie KunstDesigninderAnwendung: Nachtaufnahmen,ZeichnenmitLichtundKamera,VerfremdenmitLicht, Schattenbilder,Objektearrangieren,fotografierenundSchattenzeichnen, malenabfotografie
7 7 d)raum(innen/aussen) Bild: Giorgio de Chirico Künstler:PierreBonnard,GiorgiodeChirico Einstieg:Raumwahrnehmung,versch.Perspektive,Raumdarstellung,KünstlerP Portraits Level7:Anwendunglinear,Architekturwahrnehmen,Stilkunde, Perspektivenlehre Level8:Räumeschwarz/weissmalerisch,zeichnerischdarstellen Level9:RäumeimFarbbereichmalerischdarstellen(z.B.inBlautönen) unddiewirkungderfarbgebungbeurteilen KunstDesigninderAnwendung: WirentdeckendieAugenhöhe,beobachtendenVerlaufvonRaumlinienund beurteilendiewirkungvonfarbeimraum.imaussenraumsuchenwir unbekannteräumeimurbanenbereichundindernatur(zeichnerische, fotografischeergebnisse) e)kunstunddesignimalltag WirsindumgebenvonKunstDesign,ohnedasswirunsdessenbewusstsind. An3ProjekttagensetztenwirunsmitKunstDesignimAlltagauseinander. DabeibeleuchtenwirinsbesondereRaumdesign,Autodesign,Modedesign, Möbeldesign,Industriedesign(Bauhaus)undSounddesign.Zusätzlichsetzen wirunsmitdergeschichtedesdesignsundberühmtendesignernauseinander.
8 8 5. Bisherige Ergebnisse / Produktionen KunstDesignisteinneuesAngebotderSchule.DieentstandenenWerke werdeninzukunftaufwunschderkünstlerinnenundkünstleraufunserer Websiteveröffentlicht. 6. Blick in die Zukunft WirplanenVernissagen,diedazudienen,dassdiejungenKünstlerinnenund KünstlerihreWerkevorstellenkönnen.Dazurichtenwirinunseremneuen KreativraumimUntergeschosseineGalerieein,dievonAngehörigenderZKS besuchtwerdenkann. Bild: Ueli Wydler
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