Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Wie spät ist es? Uhrzeit-Trainer mit Selbstkontrolle

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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Wie spät ist es? Uhrzeit-Trainer mit Selbstkontrolle Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Lendersdorfer Qualität zum Lernen Nimm zum dir Zeit Lernen! 1. Auflage 2012 Alle Rechte vorbehalten Text, Gestaltung und Satz Druck Stolz Verlags GmbH 2012 Edition Lendersdorfer Traumfabrik Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu 52a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Für den Unterrichtsgebrauch dürfen Kopien in Klassensatzstärke angefertigt werden. Stolz Verlag Druckerei Steinmeier, Deiningen ISBN STOLZ

3 Lern- und Arbeitsheft Wie spät ist es? Uhrzeit-Trainer von Karin Pfeiffer Stolz Verlag Edition Lendersdorfer Traumfabrik

4 INHALT Das Lernen mit diesem Heft eine Einführung 1. Ganze und halbe Stunden 2. Halbe und Viertel Stunden 3. Krumme Zeiten 4. Zeiger einzeichnen 5. Beispiele lernen 6. Die Uhrzeit aufschreiben 7. Kater Remmidemmi und die Kuckucksuhr Eine Geschichte mit Uhrzeiten 8. Das kann ich jetzt! Ein kleiner Test

5 Zum Gebrauch dieses Lernheftes Die Kapitel 1 bis 3 enthalten Zuordnungsaufgaben. Die Zeigeruhren werden sorgfältig ausgeschnitten, der Zeitangabe entsprechend zusortiert. Wenn die Aufgaben richtig gelöst wurden, ergibt sich aus den Buchstaben ein Lösungssatz oder Lösungswort. Zuletzt werden die Uhren aufgeklebt. Die Aufgabe in Kapitel 4 erfordert vom Schulkind Konzentration und Genauigkeit. Die richtige Zeigerstellung wird in das leere Zifferblatt eingezeichnet. Das fällt leichter, wenn zuerst der Minuten- und dann erst der Stundenzeiger eingesetzt wird. Das Kind soll sich die Zeigeruhr im Geist vorstellen, ehe es mit dem Zeichnen beginnt. Das Visualisieren ist ein wichtiger Prozess beim Lernen. Es kräftigt die Vorstellungskraft, fördert Konzentration und Merkfähigkeit. Auch zum Kapitel 4 gibt es die Möglichkeit der Selbstkontrolle: Auf dem Lösungsblatt sind sämtliche Zeiten in veränderter Reihenfolge abgedruckt. Die jeweilige Uhr wird gesucht und durchgestrichen. Der zugehörige Buchstabe wird auf das Arbeitsblatt mit den selbst gezeichneten Uhren übertragen. So entsteht ebenfalls ein Lösungswort. In Kapitel 6 sollen die Zeiten in zweifacher Form aufgeschrieben werden: digital und analog. Die grundlegenden Zeitangaben sind zuvor auswendig gelernt worden siehe Kapitel 5. Lernt das Kind mit einem Erwachsenen was wir dringend empfehlen dann sollte sich eine Übung im Sätzebilden anschließen. Wir sprechen darüber, was wir zu verschiedenen Tageszeiten tun. Das Kapitel 7 erzählt die Geschichte vom dicken Kater Remmidemmi, der sich durch eine Kuckucksuhr gestört fühlt. Die Geschichte soll zu Ende erzählt und eventuell geschrieben werden. Die entsprechenden Uhrzeiten werden seitlich eingetragen. Das Kapitel 8 dient der Leistungskontrolle. Viel Spaß und Erfolg beim Üben! Karin Pfeiffer Die Lösungssätze bzw. Lösungswörter: 1. RUDI RUTSCHT RUNTER 2. SCHAU MAL AUF DIE UHR 3. SONNENUNTERGANG 4. MORGENDÄMMERUNG

6 Name: Datum: 1. Ganze und halbe Stunden Schneide die Quadrate mit den Uhren aus. Ordne sie am zugehörigen Aufklebe-Bogen richtig zu. Kontrolliere und klebe die Uhren sorgfältig auf. Stolz Verlag Wie spät ist es? Best.-Nr. 353 Ausschneiden 7

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