Lehrplan Instrumentalmusik und Gesang NEU
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- Erika Kramer
- vor 6 Jahren
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1 Lehrplan Instrumentalmusik und Gesang NEU
2 Was ist Neu? Semestrierung als eigenständiges Prüfungsgebiet maturabel Kompetenzerwerb steht im Mittelpunkt
3 Instrumentales/Vokales Musizieren als zentrales Handlungsfeld des Instrumentalunterrichts umfasst die vier Kompetenzbereiche: Hören und Erfassen Erwerben instrumentaler/sängerischer Fertigkeiten Interpretieren und Gestalten Wissen und Reflektieren
4 Die für den Instrumental-/Gesangsunterricht relevanten Kompetenzen werden in Verbindung mit der musizierten Literatur in den Semestern bzw. in der 5. Klasse erarbeitet und ständig weiterentwickelt.
5 Die Semester/Jahrgänge beinhalten folgende thematische Schwerpunkte:
6 Je einer der thematischen Schwerpunkte wird in jedem Semester bzw. in der 5. Klasse in den Vordergrund gestellt. Neben diesem fließen auch die übrigen Schwerpunkte ständig in die praktische Arbeit mit ein.
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13 Dynamische Kompetenzen: Schülerinnen und Schüler können in der Gruppe musizieren selbstständig, eigenverantwortlich und kontinuierlich üben Arbeits- und Übeprozesse in der Gruppe mitgestalten Leitungsfunktionen im Ensemble übernehmen Präsentationen vorbereiten und moderieren eigene Stärken einschätzen und konstruktiv in die Gruppe einbringen Feedback geben und annehmen
14 Dynamische Kompetenzen: Schülerinnen und Schüler können: Strategien für das eigene Zeitmanagement erstellen die Gefahr von Hörschäden im Zusammenhang mit Musikausübung und - konsum abschätzen aktuelle Technologien und Medien nutzen und einsetzen Emotionen/Gefühle durch das eigene Musizieren vermitteln sich auf Präsentationen mental und körperlich vorbereiten sich in Aufführungssituationen adäquat verhalten.
15 Wesentliche Merkmale des kompetenzorientierten Instrumentalunterrichts: sich künstlerisch präsentieren pro Semester/Jahrgang ein Auftritt Unterrichtsinhalte dokumentieren kontinuierliche schriftliche Dokumentation des Unterrichts (Portfolio, Lerntagebuch, etc.)
16 Kompetenzbereich Kompetenzen Hören und Erfassen beim Musizieren und Singen aufeinander hören intonieren Klänge differenziert wahrnehmen musikalische Parameter und Gestaltungsmittel erkennen und unterscheiden formale Abläufe mitverfolgen Musik in ihrer Komplexität wahrnehmen und beschreiben
17 Kompetenzbereich Erwerben instrumentaler/sängerischer Fertigkeiten Kompetenzen grundlegende instrumenten-/gesangsspezifische Fertigkeiten vorweisen musikalische Gestaltungsmöglichkeiten anwenden den Körper bewusst wahrnehmen und einsetzen differenzierte Spielweisen auf dem Instrument einsetzen verschiedene Übetechniken anwenden vom Blatt spielen/singen Literatur auswendig spielen/singen das gewählte Instrument stimmen (gilt für Zupfinstrumente, Streichinstrumente, Blasinstrumente, gestimmte Schlaginstrumente, Hackbrett)
18 Kompetenzbereich Kompetenzen Interpretieren und Gestalten eigene Ideen entwickeln und musikalisch darstellen Klänge instrumenten-/gesangsspezifisch gestalten Notentext verstehen, deuten und umsetzen entsprechende stilistische Kenntnisse in vielfältiger Literatur anwenden improvisieren sich künstlerisch präsentieren
19 Kompetenzbereich Kompetenzen Wissen und Reflektieren musiktheoretisches und musikgeschichtliches Wissen anwenden Wissen über Bauweise, Funktion und Pflege des Instruments/der Stimme anwenden instrumenten-/gesangsspezifische Literaturkenntnisse vorweisen musikalisches Fachvokabular verstehen und anwenden Komponistinnen und Komponisten und Interpretinnen und Interpreten in einen instrumenten- /gesangsspezifischen Kontext stellen musikalische Qualitäten erkennen und darüber reflektieren Unterrichtsinhalte dokumentieren
20 5. Klasse (1. und 2. Semester) Thematischer Schwerpunkt Exemplarische Inhalte Instrument/Stimme instrumenten- und gesangsspezifisches Wissen musikalische Gestaltungsmöglichkeiten Körperbewusstsein Atmung Haltung Klanggestaltung und Tonbildung Pflege des Instruments bzw. der Stimme Bau und Entwicklung der jeweiligen Instrumente physiologische Grundlagen der Stimme Stimmungen der Instrumente allgemeine Musiklehre in Verbindung mit dem Musizieren elementare Musikkunde in Verbindung mit dem Musizieren musikalische Fachausdrücke Notationsformen Rhythmen harmonische Strukturen
21 6. Klasse, 3. Semester Kompetenzmodul 3 Thematischer Schwerpunkt Exemplarische Inhalte Üben verschiedene Übetechniken Strategien des Übens spiel- und gesangstechnische Fertigkeiten zielgerichtete Übeprozesse individuell und in der Gruppe Reflexion individuellen Übeverhaltens Mentales Üben Übeplan/Übetagebuch Haltungs-, Lockerungs- und Entspannungsübungen Planung und Durchführung von Auftritten und Präsentationen
22 6. Klasse, 4. Semester Kompetenzmodul 4 Thematischer Schwerpunkt Exemplarische Inhalte Analyse Erfassen und Beschreiben von musikalischen Abläufen formaler Aufbau von Musikstücken rhythmische und melodische Strukturen motivisch thematische Aspekte harmonische Zusammenhänge
23 7. Klasse, 5. Semester Kompetenzmodul 5 Thematischer Schwerpunkt Exemplarische Inhalte Musikgeschichte/Stilkunde Verbindung musikhistorischer Zusammenhänge mit der musizierten Solo- und Ensembleliteratur Stilkunde und Aufführungspraxis anhand der musizierten Literatur historische Aufführungspraxen Spieltechniken in Pop und Jazz zeitgenössische Klangsprachen Phrasierungen Verzierungen stilistisch adäquate Tongebung
24 7. Klasse, 6. Semester Kompetenzmodul 6 Thematischer Schwerpunkt Exemplarische Inhalte Improvisation/Interpretation Improvisation nach rhythmischen und melodischen Mustern Improvisation über harmonische Muster eigenständige Interpretationen verschiedene Notationen (zb Akkordsymbole, Tabulaturen, graphische Notation) Interpretationsvergleiche Coverversionen Standards Solokadenzen Arrangements
25 8. Klasse, 7. Semester Kompetenzmodul 7 Thematischer Schwerpunkt Exemplarische Inhalte Instrumentprägende Komponistinnen und Komponisten und Interpretinnen und Interpreten Biographien relevanter Komponistinnen und Komponisten und Interpretinnen und Interpreten Entstehungsgeschichte von bahnbrechenden Werken herausragende Interpretinnen und Interpreten Werkverzeichnisse Diskographien
26 8. Klasse, 8. Semester Thematischer Schwerpunkt Erweiterung, Vertiefung, perso nliche Schwerpunkte Exemplarische Inhalte Perso nliche Schwerpunktsetzungen aus den Inhalten der Oberstufe Themenzentrierte Querschnitte Eigenkompositionen
27 Danke für die Aufmerksamkeit!
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