Semester: -- Workload: 300 h ECTS Punkte: 10

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1 Modulbezeichnung: Stationäre Kranken- und Altenpflege Modulnummer: DLBPMSKAP Semester: -- Dauer: Minimaldauer 1 Semester Modultyp: Wahlpflicht Regulär angeboten im: WS, SS Workload: 300 h ECTS Punkte: 10 Zugangsvoraussetzungen: Keine Unterrichtssprache: Deutsch Kurse im Modul: Stationäre Krankenpflege (DLBPMSKAP01) Stationäre Altenpflege (DLBPMSKAP02) Workload: Selbststudium: 180 h Selbstüberprüfung: 60 h Tutorien: 60 h Kurskoordinatoren/Tutoren: Siehe aktuelle Liste der Tutoren im Learning Management System Modulverantwortliche(r): Dr. Thomas Neunert Bezüge zu anderen Programmen: Bachelor Pflegemanagement Bezüge zu anderen Modulen im Programm: Sämtliche Module im Programm Qualifikations- und Lernziele des Moduls: Die Vertiefung Stationäre Kranken- und Altenpflege vermittelt den Studierenden vertieftes systemorientiertes Wissen über den Pflegemarkt in der stationären (Kinder-)Kranken- und Altenpflege mit seinen speziellen Herausforderungen der Gegenwart und Zukunft sowie praxisorientierte Kenntnisse und Lösungsstrategien im Blick auf das Alltagshandeln als angestellte Führungskräfte. Dadurch soll der Blick auf die Interessen und Bedarfe der jeweiligen Key Player geschärft werden: KundInnen (Pflegebedürftige und Angehörige), Dienstleistende (Pflegekräfte, Pflegedienstleistungen, Heimleitungen, KrankenhausdirektorInnen etc.) und Steuernde (FachpolitikerInnen, VerbandsverteterInnen / LobbyistInnen, WissenschaftlerInnen). Welche Interessen, welche Zwänge leiten diese Personengruppen? Was beeinflusst ihre Leitmotive? Wie lassen sich Motive und Handlungen ökonomisch bewerten und steuern? Welche Handlungsaufgaben für Tätige, Managende und Beratende ergeben sich daraus? Neben diesen Fragen werden auch die globale Perspektive unter den Stichworten Demografischer Wandel und Internationalisierung mit ihren spezifischen Auswirkungen auf den stationären Pflegemarkt in der Kranken- und Altenpflege mit seinen Entwicklungen nach den jüngsten und aktuellen staatlichen Gesundheitsreformen und Chancen für Gesundheitsunternehmen oder auch die eigene Selbstständigkeit im Heimbetrieb tiefergehend fokussiert und diskutiert. Lehrinhalt des Moduls: 1. Abgrenzung und Schwerpunkte stationärer (Kinder-)Kranken- und Altenpflege 2. AkteurInnen en détail (Vertiefung des Moduls Pflegemanagement) 3. Wandel von Berufsbildern 4. Wandel der Tätigkeiten Ökonomische, legislative, kulturelle u. a. Einflussfaktoren 5. Politisch-legislatives Fundament der Gegenwart (Kodexe, Bestimmungen, Gesetze) 6. Unterschiedliche Perspektiven? Erster und zweiter Gesundheitsmarkt 7. (K)eine Zweiklassenmedizin und -pflege Wirklichkeit in Deutschland und Handlungsweisen am Kranken- und Pflegebett 8. Pflegeberufe und Personalnot Demografischer Wandel, Entlohnung, Burnout und Rückenschmerzen: Schlagworte und ihr Einfluss Lehrmethoden: Siehe Kursbeschreibungen

2 Literatur: Siehe Literaturliste der vorliegenden Kursbeschreibungen Anteil der Modulnote an der Gesamtabschlussnote des Programms: -- Prüfungszulassungsvoraus setzung: Abschlussprüfungen: Siehe Kursbeschreibungen Modulklausur, 180 Min. (100 %)

3 Kurs Nr.: DLBPMSKAP01 Kursname: Stationäre Krankenpflege Gesamtstunden: 150 h ECTS Punkte: 5 ECTS Kurstyp: Wahlpflicht Kursangebot: Kursdauer: Minimaldauer 1 Semester Zugangsvoraussetzungen: Siehe Modulbeschreibung Kurskoordinator / Dozenten / Lektoren: Siehe aktuelle Liste der Tutoren im Learning Management System Bezüge zu anderen Modulen: Siehe Modulbeschreibung Beschreibung des Kurses: Die Studierenden lernen die Einzelsektoren stationäre Kranken- und Kinderkrankenpflege inhaltlich kennen und voneinander zu unterscheiden. Darin enthalten ist auch eine vertiefende Beschreibung der AkteurInnen (aufbauend auf dem Modul Pflegemanagement) mit besonderem Blick auf ihre Interaktion, Wettbewerb und Störvariablen im stationären Markt. Zudem werden die traditionellen in der Gegenwart vorherrschenden Berufsbilder aufbauend auf dem Modul Pflegemanagement hinsichtlich ihres Wandels und ihrer Zukunftsfähigkeit betrachtet und ergänzende, teilweise neue (nach 2000 hinzugekommene) Berufsbilder vorgestellt und deren SWOTs diskutiert. Hier steht auch die Frage nach benachbarten anderen (eventuell konkurrierenden) Berufsgruppen im Vordergrund. Abgerundet wird dieser Kurs, indem die Studierenden die Fähigkeit erwerben, den Markt- und Berufswandel vor dem Hintergrund ökonomischer, kultureller und legislativer Impulse und Normen zu bewerten und diskursiv zu diskutieren. Kursziele: Nach der Teilnahme an diesem Kurs sollen Studierende eine thematische Abgrenzung und Schwerpunkte ambulanter (Kinder-) Krankenpflege sehen und setzen können. AkteurInnen und deren Funktionen en détail benennen können. Funktionen und Aufgaben en détail kennen. den Wandel von Berufsbildern vor dem sozioökonomischen Hintergrund der jüngsten Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft erläutern können. relevante gesetzliche Rahmenbedingungen nennen und kritisch bewerten können. Veränderungsbedarfe sehen und Veränderungsentwürfe entwickeln können. Lehrmethoden: Die Lehrmaterialien enthalten einen kursabhängigen Mix aus Skripten, Video-Vorlesungen, Übungen, Podcasts, (Online- )Tutorien, Fallstudien. Sie sind so strukturiert, dass Studierende sie in freier Ortswahl und zeitlich unabhängig bearbeiten können. Inhalte des Kurses: 1 Stationäre Kranken- und Kinderkrankenpflege in der Gegenwart 2 Funktionen und Aufgaben stationärer Krankenpflege en détail 3 Pflegebilder Reguläre Stationspflege, Intensivpflege unterschiedlicher Krankheiten 4 Sonderaspekte erkrankter Kinder und ihrer Pflege 5 Psychiatrische Pflege 6 Geriatrische Pflege 7 Akteurssetting in der stationären Krankenpflege 8 Stationäre Krankenpflege im demografischer Wandel 9 Gender Mainstreaming in der stationären Krankenpfleg 10 Internationalisierung in der stationären Krankenpflege

4 Literatur: Akintürk, H. (2014): Gesundheits- und Kinderkrankenpflege. Auflage 2, Thieme, Stuttgart. ISBN-13: Dilcher, B./Hammerschlag, L. (Hrsg.) (2013): Klinikalltag und Arbeitszufriedenheit. Die Verbindung von Prozessoptimierung und strategischem Personalmanagement im Krankenhaus. Springer Gabler, Heidelberg. ISBN-13: Ehrhard (2014): Personalbedarfsprognose im Gesundheits- und Pflegewesen. Eine berufs-, einrichtungs- und regionalspezifische Betrachtung für Deutschland. Verlag Peter Lang, Frankfurt a. M. ISBN-13: Menche, N. (Hrsg.) (2014): Pflege Heute. 6. Auflage, Urban & Fischer Verlag/Elsevier, München. ISBN-13: Zängl, P. (Hrsg.) (2015): Zukunft der Pflege. 20 Jahre Norddeutsches Zentrum zur Weiterentwicklung der Pflege. Springer, Heidelberg. ISBN-13: Prüfungsleistung: Klausur, 90 Min. Zeitaufwand Studierenden (in Std.): 150 Selbststudium (in Std.): 90 Selbstüberprüfung (in Std.): 30 Tutorien (in Std.): 30

5 Kurs Nr.: DLBPMSKAP02 Kursname: Stationäre Altenpflege Gesamtstunden: 150 h ECTS Punkte: 5 ECTS Kurstyp: Wahlpflicht Kursangebot: Kursdauer: Minimaldauer 1 Semester Zugangsvoraussetzungen: DLBPMSKAP01 Kurskoordinator / Dozenten / Lektoren: Siehe aktuelle Liste der Tutoren im Learning Management System Bezüge zu anderen Modulen: Siehe Modulbeschreibung Beschreibung des Kurses: Die Studierenden lernen den Sektor der stationären Altenpflege inhaltlich kennen. Darin enthalten ist auch eine vertiefende Beschreibung der AkteurInnen (aufbauend auf dem Modul Pflegemanagement) mit besonderem Blick auf ihre Interaktion, Wettbewerb und Störvariablen im stationären Markt. Zudem werden die traditionellen in der Gegenwart vorherrschenden Berufsbilder aufbauend auf dem Modul Pflegemanagement hinsichtlich ihres Wandels und ihrer Zukunftsfähigkeit betrachtet und ergänzende, teilweise neue (nach 2000 hinzugekommene) Berufsbilder vorgestellt und deren SWOTs diskutiert. Hier steht auch die Frage nach benachbarten anderen (eventuell konkurrierenden) Berufsgruppen im Vordergrund. Abgerundet wird dieser Kurs, indem die Studierenden die Fähigkeit erwerben, den Markt- und Berufswandel vor dem Hintergrund ökonomischer, kultureller und legislativer Impulse und Normen zu bewerten und diskursiv zu diskutieren. Abgerundet wird der Kursinhalt mit ökonomischen und gesetzlichen Grundlagen zur Gründung von Heimbetrieben. Kursziele: Nach der Teilnahme an diesem Kurs sollen Studierende eine thematische Abgrenzung und Schwerpunkte der stationären Kinder- und Krankenpflege sehen und setzen können. AkteurInnen und deren Funktionen en détail benennen können. Funktionen und Aufgaben en détail kennen. den Wandel von Berufsbildern vor dem sozioökonomischen Hintergrund der jüngsten Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft erläutern können. relevante gesetzliche Rahmenbedingungen nennen und kritisch bewerten können. Veränderungsbedarfe sehen und Veränderungsentwürfe entwickeln können. Lehrmethoden: Die Lehrmaterialien enthalten einen kursabhängigen Mix aus Skripten, Video-Vorlesungen, Übungen, Podcasts, (Online- )Tutorien, Fallstudien. Sie sind so strukturiert, dass Studierende sie in freier Ortswahl und zeitlich unabhängig bearbeiten können. Inhalte des Kurses: 1. Stationäre Altenpflege in der Gegenwart 2. Funktionen und Aufgaben stationärer Altenpflege en détail 3. Pflegebilder Demenz u. a. 4. Geronto-psychiatrische Pflege 5. Akteurssetting in der stationären Altenpflege 6. Stationäre Altenpflege im demografischen Wandel 7. Gender Mainstreaming in der stationären Altenpflege 8. Internationalisierung in der stationären Altenpflege 9. Gründen in der Altenpflege Grundlagen und Fallstudien von Heimbetrieben u. a. Literatur: Bolz: Pflegeeinrichtungen erfolgreich führen, Springer Gabler Verlag, Heidelberg, 2015, ISBN-13: Behr: Aufbruch Pflege, Springer Gabler Verlag, Heidelberg, 2015, ISBN-13: Ehrhard: Personalbedarfsprognose im Gesundheits- und Pflegewesen: Eine berufs-, einrichtungs- und regionalspezifische Betrachtung für Deutschland, Peter Lang Verlag, Frankfurt, 2014, ISBN-13: Sittler: Handbuch Altenpflege, Urban und Fischer Verlag/Elsevier, München, 2011, ISBN-13: Fleßa: Grundlagen der Gesundheitsökonomie: Eine Einführung in das wirtschaftliche Denken im Gesundheitswesen, Springer Gabler Verlag, Heidelberg, 2013, ISBN-13: Lauterbach et al.: Gesundheitsökonomie: Lehrbuch für Mediziner und andere Gesundheitsberufe, 2. Auflage, Huber-Verlag, Bern, 2013, ISBN-13:

6 Prüfungsleistung: Klausur, 90 Min. Zeitaufwand Studierenden (in Std.): 150 Selbststudium (in Std.): 90 Selbstüberprüfung (in Std.): 30 Tutorien (in Std.): 30 Schreiben Sie uns