Inspiration Fabeln *

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Irma Ella Haupt
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Projektbericht: Inspiration Fabeln * Interdisziplinäres Projekt mit Malerei, Plastik, Ethik, Literatur, Theater Konzept und Projektleitung: Nicoleta Jutka (Künstlerin, Kunstpädagogin, Multimedia- und

1 Projektbericht: Inspiration Fabeln * Interdisziplinäres Projekt mit Malerei, Plastik, Ethik, Literatur, Theater Konzept und Projektleitung: Nicoleta Jutka (Künstlerin, Kunstpädagogin, Multimedia- und Mode-Designerin) Projektzeitraum: 1 Schuljahr Durchführungsorte: Wilhembuschschule Bedburg (Schulatelier/Werkraum/Schulklasse) und Atelier Jutka (Bedburg) Zielgruppe: zwischen Kinder mit besonderem Bedarf, interkulturell, 7-10 Jahre Die Kinder erlebten die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen internationalen Fabeln, deren Moral und das anschließende künstlerische Gestalten des Gehörten/Analysierten als sinnstiftenden Prozess für sich, die Gruppe und Gesellschaft. Nach dem Vorlesen der jeweiligen Fabel wurden Gedanken, Empfindungen und Eindrücke besprochen und durch verschiedene künstlerische Ausdrucksformen und Techniken kreativ umgesetzt. Die Fabel gaben Impulse, Inspiration und eine gute Basis für weitere kreative Prozesse. Die Besprechung, 5. Minutige Vorspiel (der Kinder, kleine Theater Inszenierung), die Analyse der Fabel lässt die Kinder aktiv werden und förderte die Wahrnehmung, kritisches Denken, Hinterfragen und Urteilen, die soziologische Funktion und deren Bedeutung für sich selbst und die Gemeinschaft (Identifikation/Ethik). Bei einer Teilnahme eines Wettbewerbes in Köln GAG Imobilien haben wir 2.te Platz erzielt von 700 Participanten. Durch den spielerischen Zugang haben die Kinder deutlich gespürt, dass die Lebensphilosophien von zwei so unterschiedlichen Wesen durchaus nicht im Widerspruch stehen, sondern sich im wirklichen Leben ergänzen können. Denn wer macht nicht letztendlich mal einen Fehler und freut sich, wenn der Nächste ihm hilft?

2 Nach jeder Einheit wurde den Schülern das Gehörte/Erarbeitete mit unterschiedlichen Materialien und Erfahrungen mit Werkstoffen und Werkzeugen gemacht und übten unterschiedliche Techniken der Bearbeitung. In dem Projekt Inspiration Fabeln lernten die Kinder einen Teil der Kunstgeschichte - aufgeteilt in Epochen - kennen. So haben sie zunächst die Steinzeit besprochen und die unter Anleitung, selbst gemischten Farben aus Farbpigmenten und Gewürzen mit ihren Fingern auf Steine gebracht. Bei dem Ägypten entstanden Objektarbeiten aus Ton und Gips, z.b. Fabelwesen aus Gips, die dann wiederum individuell bemalt wurden. Die Kinder malten hierzu auch mit Kohle, gebundene Farbmischung mit Zucker auf Papyrus. Zur Römerzeit wurde ein Mosaik in Gruppenarbeit angefertigt und bei der Epoche Griechen malten die Projektteilnehmer auf Tongefäßen. Das Drucken aus Styropor- und Gummiplatte und ein daraus entstandenes Kunstbuch waren Ergebnisse zum Epoche Mittelalter. Hier wurden außerdem Selbstportraits auf Leinwand produziert. In einer Gruppenarbeit brachten die Kinder den Impressionismus auf Leinwand, die Zeit der Moderne in der Kunstgeschichte wurde in Form eines Objektes aus Recyclingmaterialien kreativ umgesetzt Förderung der eigenen Kreativität und zum Ausdruck gebracht. Anmerkung: Zuhören, das Ethik und Moral erleben wurde durch soziales Miteinander erfolgreich praktiziert. Dabei sind viele neue Freundschaften entstanden. Die anderen, auch wenn Kindern mit Defiziten dabei waren, haben durch Teamarbeit das Zueinander und Miteinander praktiziert, sie haben Erfahrungen mit Geduld, Respekt und Akzeptanz durchlebt. Es wurde Einzel, Doppel, Drei-er, Vier-er, Fünf-er gearbeitet. Die Fabeln dienten in erster Linie als plastische Verdeutlichung einer Lehre. Fabeln möchten unterhalten und zum Nachdenken auffordern. Dies ist in dem Projekt Inspiration Fabeln sehr gut gelungen. Techniken wie: Kohle, Bleistift, Farbpigmente, Aquarell, Tempera, Acryl, Drucken, Kunstbuch, Pappmasche wurden erfolgreich experimentiert. Erfahrung mit Materialien wie: Papyrus, Stein, Ton, Gips, Draht, Leinwand wurde mit Neugier und Freude angewandt. Zeichnungen, Malbilder so wie 3d Objekte sind entstanden. Das Soziales mit sich selbe und mitaneinander, Lösungen mit Konflikten, Toleranz und Akzeptanz wurden hier ausgezeichnet. Die Schüler der Wilhelm-Busch-Schule haben sich intensiv mit diesem Thema befasst und sehr beeindruckende Kunstwerke daraus hervorgebracht. Die Kinder haben mit FREUDE UND SPASS FAST IMMER VOLLZÄHLIG TEILGENOMEN: DAS PROJEKT WAR EIN ERFOLG und bestätigte sich als reif um ihn zu wiederholen.,

3 Die Ziele wurden erfolgreich ungesetzt: Die Analyse lässt die Kinder aktiv werden. Sie fördert die Wahrnehmung, kritisches Denken, Hinterfragen und Urteilen. Sensibilisierung für das Thema Fabeln. Zuhören und analysieren (Kernaussage), Ethik und Moral erleben. Gehörtes kreativ umsetzen von der Idee zum künstlerischen Gestalten Kennenlernen unterschiedlicher künstlerischer Techniken und Kunstepochen Umgang mit verschiedenen Materialien (Pigmente, Farben, Gips, Ton etc.) Abschluss: Aufführung und Ausstellung in Kreishaus Bergheim. Zum Abschluss des Gesamtprojektes werden Teilnahme Zertifikate abgegeben. Quelle: Fabeln - Esop, La Fontaine, Deutsche Folk Fotos: Nicoleta Jutka

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