Evaluation des TTT-Grundlagenseminars Rheumatologie

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1 Evaluation des TTT-Grundlagenseminars Rheumatologie Veronika Ströbl, Roland Küffner & Almut Friedl-Huber Universität Würzburg Kooperation mit Umsetzungsprojekt A Evaluation der modellhaften Einführung von Patientenschulungsprogrammen für die rheumatologische und pneumologische Rehabilitation Ehlebracht-König, Petermann, Krauth Rehazentrum Bad Eilsen der Deutschen Rentenversicherung Universität Bremen, Zentrum für Klinische Psychologie und Rehabilitation Medizinische Hochschule Hannover, Abt. Epidemiologie, Sozialmedizin und Gesundheitssystemforschung

2 Ziele TTT-Grundlagenseminar Rheumatologie Methoden der Erwachsenenbildung Medien in der Patientenschulung Motivation Kommunikation Gruppenprozesse Organisation von Schulungen (Grundlagen Patientenschulung Rheumatologie) Fragestellung. Besteht nach Teilnahme am TTT-Seminar eine höhere Kompetenz zur Gruppenleitung?. Wie zufrieden sind die Teilnehmer mit dem TTT-Seminar?

3 Methode Evaluationsdesign Ein-Gruppen-prä-post-Design TTT-Seminare (Juli 005 Mai 006) Messzeitpunkte

4 Evaluationsdesign Seminar Seminar Seminar Seminar Grundlagenseminar prä t post t Monate 6 Monate t follow-up 9 Monate Stichprobe (N = 70) n % Geschlecht Frauen 50 7 Tätigkeitsfeld Rehabilitation 5 7 Berufsgruppe Ärzte Psychologen Physiotherapeuten Ergotherapeuten Sonstiges Schulungserfahrung keine < Jahr -5 Jahre > 5 Jahre 0 5 0

5 . Kompetenz zur Gruppenleitung. Zufriedenheit mit TTT-Seminar. Kompetenz zur Gruppenleitung. Zufriedenheit mit TTT-Seminar 5

6 Kompetenz: Instrumente. Status t/ t Skala strukturelle Kompetenz Skala gruppendynamische Kompetenz Unterschied zwischen t und t: t-test. Direkte Beurteilung der Veränderung (t) Auswertung deskriptiv Kompetenz: Instrumente. Status t/ t Skala strukturelle Kompetenz 6 Items, Cronbachs Alpha =.9, Wertebereich -6 Ich kenne die Vor- und Nachteile unterschiedlicher Methoden der Erwachsenenbildung (z. B. Vortrag, Diskussion Gruppenarbeit, ) Im Umgang mit Medien fühle ich mich sicher. Skala gruppendynamische Kompetenz 9 Items, Cronbachs Alpha =.9, Wertebereich -6 Ich kann auf die individuellen Motivationslagen der Teilnehmer eingehen. Ich kann die Patienten motivieren, ihre Gedanken und Gefühle (zur Erkrankung) auszusprechen und untereinander auszutauschen. 6

7 . Veränderung der Kompetenz (N = 6) strukturelle Kompetenz gruppendynamische Kompetenz hoch 6 hoch ** ** gering t t Messzeitpunkt gering t t Messzeitpunkt t=-6,05, df=5, d=,0 t=-,7, df=5, d=,05 Kompetenz: Instrumente. Direkte Beurteilung der Veränderung (t) 7 Items Durch die Teilnahme am TTT-Seminar bin ich sicherer im Einsatz von Methoden der Erwachsenenbildung. Durch die Teilnahme am TTT-Seminar gelingt es mir besser, Schulungsteilnehmer zu einer Verhaltensänderung zu motivieren. 7

8 . Direkte Beurteilung der Veränderung (N = 6) Durch die Teilnahme am TTT... sicherer in der Organisation von Patientenschulungen sicherer im Einsatz von Medien sicherer im Einsatz von Methoden kann besser gruppendynam. Prozesse berücksichtigen kann besser die Kommunikation in der Gruppe konstruktiv gestalten kann besser individ. KV der Teilnehmer einbeziehen kann besser Teilnehmer zu Verhaltensänderung motivieren % 00% trifft zu trifft nicht zu. Kompetenz zur Gruppenleitung. Zufriedenheit mit TTT-Seminar 8

9 Zufriedenheit: Instrumente (t). Zufriedenheit insgesamt Skala Zufriedenheit Items, Cronbachs Alpha =.90, Wertebereich -6 Die Inhalte der Fortbildung waren verständlich. Die durchgeführten Übungen haben meine Kompetenz für die Durchführung von Schulungen gesteigert. Ich würde die Fortbildung anderen Trainern empfehlen.. Anteil Theorie Praxis Items Auswertung deskriptiv Skala Zufriedenheit (N=68) 9

10 Anteil Theorie Praxis (N=5) Der Anteil an Theorie war n = 8 Der Anteil praktischer Übungen war 9 n 8= 8 5 Der Schwierigkeitsgrad der Übungen war 5 6 n = 6 0 0% 00% zu gering genau richtig zu hoch Zusammenfassung. Besteht nach Teilnahme am TTT-Seminar eine höhere Kompetenz zur Gruppenleitung? Ja: Verbesserung der Kompetenz zur Gruppenleitung. Wie zufrieden sind die Teilnehmer mit dem TTT-Seminar? hohe Zufriedenheit mit TTT-Seminar Großteil mit Anteil Theorie/ Praxis zufrieden methodische Einschränkungen der Ergebnisse: Evaluationsdesign Selbstauskunft 0

11 Herzlichen Dank!