Aufgabe 3: Eine Geschichte spontan erfinden und erzählen. Ich kann eine Geschichte weitererzählen.
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- Robert Holtzer
- vor 6 Jahren
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1 Schüler/in Aufgabe 3: Eine Geschichte spontan erfinden und erzählen Ich kann eine Geschichte weitererzählen. Erzähl mit den Bildern, auf denen du landest eine zusammenhängende Geschichte. Erzähl bei jedem Bild mindestens einen Satz. Spielregeln Stell deine Spielfigur auf Start. Würfle. Fahr die gewürfelte Zahl waagrecht oder senkrecht, nach rechts, links, oben oder unten. Auftrag 1 Tipp: Spiel (Geschichten) auf Tonträger aufzeichnen! Start
2 Schüler/in Ich kann in 2 Minuten mit 5 Bildern eine interessante Kurzgeschichte erzählen. Wähl dir vom Spielfeld fünf Bilder aus. Überleg dir eine interessante Kurzgeschichte zu den Bildern. Schreib dir Stichworte auf. Formulier deine Sätze spannend, verwende Adjektive, verschiedene Satzanfänge. Lern die Geschichte erzählen. Du hast 2 Minuten Erzählzeit. Auftrag 2 2-Minutengeschichte Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 3. Klasse Wortspritzer Aufgabe 3 2
3 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 3: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: D.3.A.1.b»1 (1. Zyklus): Die Schülerinnen und Schüler können mit verständlicher Aussprache und angemessener Lautstärke in Standardsprache (nach-)sprechen, wobei die Sprechweise auch mundartlich und erstsprachlich gefärbt sein kann. D.3.A.1.b»2 (1. Zyklus): Die Schülerinnen und Schüler können ihren produktiven Wortschatz aktivieren, um sich in verschiedenen Themen und Situationen sprachlich angemessen auszudrücken. D.3.A.1.d»2: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen zunehmend reichhaltigen Wortschatz, um sich präzis auszudrücken. D.3.B.1.c»2 (1. Zyklus): Die Schülerinnen und Schüler können sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdrücken, wenn sie dabei unterstützt werden und sich vorbereiten können (z.b. Erzählung, Erklärung, Präsentation). D.3.B.1.e»1: Die Schülerinnen und Schüler können Strukturierungshilfen für eine Kurzpräsentation nutzen (z.b. Mindmap, Gliederung, Stichworte). Lernziele: In Standardsprache verständlich und interessant eine Geschichte erzählen Auftrag 1 Kriterium 1 Du kannst zu jedem Bild, auf dem du landest, eine Aussage (Satz) machen. Satz, einfach und kurz, oft ohne Bezug zum Bild. Satz, einfach und kurz, meist mit Bezug zum Bild. Kriterium 2 Du kannst zwischen den einzelnen Bildern eine Verknüpfung herstellen. Satz, differenzierte Aussagen, mit klarem Bezug zum Bild. passen kaum zueinander, ein roter Faden ist zu erkennen. passen mit wenigen Brüchen zueinander, ein roter Faden ist zu erkennen. passen ohne Brüche zueinander, ein roter Faden ist deutlich zu erkennen. Auftrag 2 Kriterium 3 Du kannst eine Geschichte mit 5 Bildern erfinden und in 2 Minuten erzählen. Formuliert zu allen 5 Bildern einen Satz. passen kaum zueinander, ein roter Faden ist zu erkennen. In der Geschichte ist kein Höhepunkt zu erkennen. Formuliert zu allen 5 Bildern mindestens einen Satz. passen mit wenigen Brüchen zueinander, ein roter Faden ist zu erkennen. In der Geschichte ist ein Höhepunkt erkennbar. Spannungsbogen zum Teil spürbar. Formuliert zu allen 5 Bildern einen oder mehrere Sätze. passen ohne Brüche zueinander, ein roter Faden ist deutlich zu erkennen. Die Geschichte steuert auf einen klaren Höhepunkt zu. Der Spannungsbogen ist erkennbar.
4 Auswertung Klassenübersicht Wortspritzer: Aufgabe 3 Name Kriterium 1 Du kannst zu jedem Bild, auf dem du landest, eine Aussage (Satz) machen. Kriterium 2 Du kannst zwischen den einzelnen Bildern eine Verknüpfung herstellen. Kriterium 3 Du kannst eine Geschichte mit 5 Bildern erfinden und in 2 Minuten erzählen. Orientierungsaufgaben Deutsch Primar, 3. Klasse Wortspritzer Aufgabe 3 2
5 Lehrperson Aufgabe 3: Eine Geschichte spontan erfinden und erzählen Aufgabenstellung: Würfel-Spiel: Mit den Zielfeldern der jeweils gewürfelten Zahl eine zusammenhängende Geschichte erzählen Zu jedem Bild mindestens drei Sätze in Standardsprache formulieren Die Beiträge der Gruppe zu einer zusammenhängenden Geschichte verbinden Mit 5 Bildern eine 2-Minuten-Geschich-te erfinden und interessant in Standardsprache erzählen Lernziele: In Standardsprache verständlich und interessant eine Geschichte erzählen Hinweise: Bildinhalte (Wortbegriffe) vorgängig klären. Verschiedene Satzanfänge an der WT können als Unterstützung dienen. 2-Minutengeschichte kann als Hausaufgabe vorbereitet werden. Einsatz von kooperativen Lernformen gut möglich. Bezug zum Lehrplan 21: D.3.A.1.b»1 (1. Zyklus): Die Schülerinnen und Schüler können mit verständlicher Aussprache und angemessener Lautstärke in Standardsprache (nach-)sprechen, wobei die Sprechweise auch mundartlich und erstsprachlich gefärbt sein kann. Direktlink: D.3.A.1.b»2 (1. Zyklus): Die Schülerinnen und Schüler können ihren produktiven Wortschatz aktivieren, um sich in verschiedenen Themen und Situationen sprachlich angemessen auszudrücken. Direktlink: D.3.A.1.d»2: Die Schülerinnen und Schüler verfügen über einen zunehmend reichhaltigen Wortschatz, um sich präzis auszudrücken. Direktlink: D.3.B.1.c»2 (1. Zyklus): Die Schülerinnen und Schüler können sich in verschiedenen Sprechsituationen ausdrücken, wenn sie dabei unterstützt werden und sich vorbereiten können (z.b. Erzählung, Erklärung, Präsentation). Direktlink: D.3.B.1.e»1: Die Schülerinnen und Schüler können Strukturierungshilfen für eine Kurzpräsentation nutzen (z.b. Mindmap, Gliederung, Stichworte). Direktlink:
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