Wirtschaft und Recht. Berufskolleg Gesundheit und Pflege I. Schuljahr 1. Landesinstitut für Erziehung und Unterricht Abteilung III

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1 Berufskolleg Gesundheit und Pflege I Schuljahr 1

2 2 Vorbemerkungen Der Unterricht im Fach vermittelt den Schülerinnen und Schülern ein grundlegendes Verständnis für wirtschaftliche und rechtliche Sachverhalte, das ihnen als Grundlage für die spätere berufliche Tätigkeit und für ihre Rolle als privater Verbraucher von Nutzen sein kann. Unterrichtsinhalte sollen daher möglichst praxisnah vermittelt werden. Daneben sollen Vorstrukturen für den Unterricht im Fach Wirtschaft und Recht mit Datenverarbeitung im Berufskolleg Gesundheit und Pflege II gelegt werden. aus dem Bereich des Gesundheits- und Sozialwesens genommen werden. Die Lehrplaneinheit 1 Grundlagen für selbst organisiertes Lernen dient als Vorbereitung für selbst organisierte Lernprozesse, wie sie in der 2-stündigen Schülerarbeitszeit selbst Organisiertes Lernen verfolgt werden. Die Vermittlung dieser grundlegenden Fertigkeiten des selbst organisierten Lernens soll an Inhalten der weiteren Lehrplaneinheiten erfolgen. Der Unterricht erfolgt problem- und handlungsorientiert. Entsprechend der Zielsetzung dieses Bildungsganges sollen die Beispiele

3 Schuljahr 1 3 Lehrplanübersicht Schuljahr L e h r p l a n e i n h e i t e n Zeitrichtwert Gesamtstunden 1 Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 15 1 Grundlagen für selbst organisiertes Lernen 15 2 Gesundheits- und Sozialwesen in der Bundesrepublik 20 Deutschland 3 Personalwesen 25 4 Unternehmensgründung Zeit für Leistungsfeststellung und zur möglichen Vertiefung

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5 Schuljahr 1 5 Handlungsorientierte Themenbearbeitung (HOT) 15 Themen handlungsorientiert bearbeiten Z.B. Projekt Fallstudien Planspiel Rollenspiel Die Themenauswahl hat aus den nachfolgenden Lehrplaneinheiten unter Beachtung Fächer verbindender Aspekte zu erfolgen. 1 Grundlagen für selbst organisiertes Lernen 15 Die Schülerinnen und Schüler organisieren ihr Lernen und Arbeiten selbstständig und effizient. Sie wenden grundlegende Arbeitstechniken an und gelangen zu einer realistischen Selbsteinschätzung. Die Zusammenarbeit in Lerngruppen fördert ihre soziale Kompetenz und die Fähigkeit, im Team zielorientiert gemeinsame Aufgaben zu lösen. 1.1 Arbeitsplanung und Zeitmanagement 1.2 Arbeitstechniken Z. B. Strukturierungs- und Visualisierungstechniken, Arbeit mit Texten, Lernen durch Lehren 1.3 Teamarbeit Persönliche Voraussetzungen, Umsetzung in einem Projekt, Brainstorming 1.4 Präsentationstechniken Ziele, Aufbau und Ablauf Die Vermittlung dieser Fertigkeiten des selbst organisierten Lernens erfolgt an Inhalten der weiteren Lehrplaneinheiten.

6 6 2 Gesundheits- und Sozialwesen in der Bundesrepublik Deutschland 20 Die Schülerinnen und Schüler beschreiben anhand eines aktuellen Themas die Prinzipien der sozialen Sicherheit mit Schwerpunkt im Gesundheitswesen. Sie unterscheiden die verschiedenen Einrichtungen, Träger und Trägergruppen des Gesundheitswesens und beschreiben deren Aufgaben, Strukturen und rechtliche Grundlagen. Unter Beachtung der volkswirtschaftlichen Bedeutung des Gesundheitswesens stellen sie die gegenwärtigen Probleme dar und diskutieren Lösungsalternativen. 2.1 Grundformen der sozialen Sicherheit Prinzipien Gesetzliche Sozialversicherungen Private Personenversicherungen Z. B. Solidar-, Subsidiaritäts-, Individualprinzip 2.2 Ursachen und Auswirkungen des Kostenanstiegs im Gesundheitswesen Sozialleistungsquote und Sozialbudget Beitragsentwicklung Lösungsalternativen Internationaler Vergleich 3 Personalwesen 25 Die Schülerinnen und Schüler ermitteln die sich aus dem Abschluss eines Berufsausbildungs- bzw. Arbeitsvertrages ergebenden Individualund Kollektivrechte und Pflichten und wenden sie auf praktische Fälle an. Sie beschreiben Regelungen, Vorgaben und Vereinbarungen in Sozialbetrieben und begründen die Notwendigkeit von Schutzbestimmungen.. Sie erläutern Regelungen zur Mitbestimmung und Mitwirkung der Arbeitnehmer und beschreiben Möglichkeiten zu ihrer Durchsetzung. Ferner beschreiben Sie den Inhalt und Abschluss der für ihren Bereich geltenden Tarifverträge und erstellen eine einfache Lohn- und Gehaltsabrechnung. 3.1 Berufsausbildungs- und Arbeitsvertrag Grundzüge Befristete Arbeitsverträge Vollmachten Kündigungsschutz 3.2 Arbeitsschutz Mutterschutz Jugendarbeitsschutz 3.3 Betriebliche Mitbestimmung Beteiligungsrechte Betriebsvereinbarungen Betriebsrat, Personalrat

7 Schuljahr Tarifvertrag Tarifvertragsarten Tarifvertragsgrundsätze Arbeitskampf 3.5 Arbeitsgerichtsbarkeit 3.6 Lohn-/Gehaltsabrechnung Lohnsteuerkarte Lohnsteuertabelle 4 Unternehmensgründung 15 Die Schülerinnen und Schüler begreifen die Existenzgründung als Chance und erarbeiten die notwendigen persönlichen und organisatorischen Voraussetzungen. Sie beschreiben den Betrieb als ein System, in dem ausgehend von einem Leitbild wirtschaftliche, soziale, humanitäre und ökologische Ziele sinnvoll miteinander verknüpft werden. Sie stellen den Konflikt zwischen Qualitätsverpflichtung und wirtschaftlichen Erfordernissen in einer Gesundheitseinrichtung dar. Sie ermitteln Kriterien zur Feststellung des Kapitalbedarfs und mögliche Finanzierungsquellen, unterscheiden Kreditarten und beurteilen deren Eignung nach Laufzeit und Kosten. Die Schülerinnen und Schüler erläutern Besonderheiten der Finanzierung in den Einrichtungen des Gesundheits- und Sozialwesens. Sie unterscheiden und beurteilen branchenübliche Rechtsformen der Personen- und Kapitalgesellschaften. 4.1 Gründung der Unternehmung Gründungsformalitäten Unternehmerpersönlichkeit Leitbild 4.2 Möglichkeiten der Kapitalaufbringung Beteiligungsfinanzierung Kreditvertrag Öffentliche Förderung Sozialbetriebe Innen- und Außenfinanzierung nur im Überblick 4.3 Kriterien für die Wahl der Rechtsform eines Unternehmens Z. B. Einzelunternehmen, GbR, GmbH

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