Zeugnis der Schuleingangsphase

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1 Grundschule Sande Kath. Bekenntnisschule der Stadt Paderborn Schulnummer: Zeugnis der Schuleingangsphase «Namenszusatz» «Name» geboren am: «Geburtsdatum» 1. Schulbesuchsjahr Schuljahr: 2015/16 Versäumte Stunden: Std. davon unentschuldigt: Std. Hinweise zur Lernentwicklung -/- Bemerkungen hat an der Basketball-AG teilgenommen. nimmt ab dem am Unterricht der Klasse 2 teil. Konferenzbeschluss vom «Konferenzdatum». «Schulort», den «Zeugnisdatum» ( Siegel ) «Klassenlehrer» Klassenlehrer Kenntnis genommen : Erziehungsberechtigte «Schulleiter» Schulleiterin Wiederbeginn des Unterrichts: «Wiederbeginn»

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3 immer überwiegend teilweise selten Arbeitsverhalten arbeitet konzentriert. arbeitet in angemessenem Tempo. arbeitet motiviert an ihren/seinen Aufgaben. lässt sich durch neue Inhalte und Aufgaben herausfordern. kann Lernhinweise annehmen und umsetzen. erfasst mündliche/schriftliche Arbeitsanweisungen und setzt sie um. wendet erlernte Arbeitsmethoden und Techniken richtig an. plant Arbeitsschritte selbstständig und setzt sie um. fragt nach, wenn etwas unklar ist. hält Ordnung (am Arbeitsplatz, in Mappen, in Heften, im Schulranzen). geht mit Materialien sorgfältig um. hält Absprachen zuverlässig ein. fertigt Aufgaben sorgfältig und zuverlässig an. nutzt Freiräume in offenen Unterrichtsphasen absprachegemäß. Sozialverhalten begegnet anderen Kindern achtsam und rücksichtsvoll. ist hilfsbereit. kann eigene Interessen vertreten. hält vereinbarte Regeln im Klassen- und Fachunterricht ein. kann mit einem Partner erfolgreich zusammenarbeiten. kann in einer Gruppe erfolgreich zusammenarbeiten. kann mit Konflikten gewaltfrei umgehen. kann mit Kritik umgehen.

4 Sprache untersuchen Lesen Richtig Schreiben Schreiben Sprechen und Zuhören fortgeschrittene erweiterte Basiskompetenz unzureichende noch nicht bearbeitet Deutsch beteiligt sich an Klassengesprächen. hält sich an Gesprächsregeln. spricht verständlich (Lautstärke, Tempo). kann sich sprachrichtig äußern. erzählt verständlich von Erlebnissen und Sachverhalten. schreibt flüssig und formklar in Grundschrift. schreibt mit Schwung. schreibt eigene Texte verständlich auf. verwendet einen treffenden Wortschatz. verwendet schriftsprachliche Satzmuster. kann Wörter richtig schwingen. schreibt Silben lautgetreu. hält Wortgrenzen ein. kann kurze Texte richtig abschreiben. erkennt doppelte Konsonanten an der Silbengrenze. kann Wörter weiterschwingen und Auslaute richtig schreiben. schreibt Satzanfänge groß und setzt Punkte am Satzende. schreibt nur Nomen groß. kann Wörter im Wörterbuch nachschlagen. kann Wörter und einfache Sätze lesen und verstehen. kann Texte lesen, verstehen und Fragen dazu beantworten. versteht schriftliche Arbeitsanweisungen und setzt sie um. wählt Bücher themen- und interessenbezogen aus. kann Gedanken und Gefühle zu Texten äußern. äußert sich zu Gesprächs-, Lese- und Schreiberfahrungen. sammelt, ordnet, gliedert und verändert Wörter. erkennt Nomen, Verben und Adjektive.

5 Prozessbezogene Kompetenzen Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten Größen und Messen Raum und Form Zahlen und Operationen fortgeschrittene erweiterte Basiskompetenz unzureichende noch nicht bearbeitet Mathematik kann im Zahlenraum (ZR) bis 10 Mengen erfassen und Zahlen darstellen, zerlegen und ordnen. kann im ZR bis 20 Zahlen darstellen, zerlegen und ordnen. kann im ZR bis 100 Zahlen darstellen, zerlegen und ordnen. rechnet Additionsaufgaben im bekannten ZR richtig. rechnet Subtraktionsaufgaben im bekannten ZR richtig. kann multiplikative Strukturen erkennen. löst die Kernaufgaben des Einmaleins sicher. nutzt Zahlbeziehungen zum geschickten Rechnen. löst Blitzaufgaben im bekannten ZR schnell und sicher. zeigt Orientierung im Raum und kann Wege und Lagebeziehungen beschreiben. kann geometrische Körper auch in der Umwelt erkennen, benennen und nach Eigenschaften sortieren. kann geometrische Formen erkennen, benennen, zeichnen und einfache Muster legen und fortsetzen. kann geometrische Grundfertigkeiten (Spiegeln, Zerlegen, Falten, Spannen) anwenden. kann Uhrzeiten (volle / halbe Stunde) bestimmen. kann Längen mit Messgeräten messen. kann Cent und Euro unterscheiden, mit Geldbeträgen rechnen und Einkaufssituationen mathematisch beschreiben. kann Daten aus der Lebenswirklichkeit sammeln und sie in einfachen Diagrammen darstellen. kann einfache kombinatorische Aufgaben lösen. geht problemlösend und kreativ mit Aufgaben um. äußert Vermutungen über mathematische Zusammenhänge. kann Sachaufgaben erschließen, lösen und erfinden. zieht Schlussfolgerungen und begründet sie. kann den eigenen Lösungsweg darstellen.

6 fortgeschrittene erweiterte Basiskompetenz unzureichende noch nicht bearbeitet Sachunterricht lässt sich auf Sachthemen ein. entwickelt eigene Fragen zu einem Thema. bringt Vorerfahrungen in den Unterricht ein. äußert Vermutungen und stellt sie dar. führt einfache Experimente durch. kann Ergebnisse präsentieren, vortragen und erklären. verwendet Fachausdrücke. Kunst geht sachgerecht mit Materialien um. entwickelt eigene Ideen und setzt sie kreativ um. betrachtet künstlerische Darstellungen und reflektiert darüber. setzt Aufgabenstellungen themengerecht und kriterienorientiert um. Religion arbeitet aktiv und interessiert mit. lässt sich auf religiöse Themen ein. überträgt Inhalte auf das eigene Leben.

7 fortgeschrittene erweiterte Basiskompetenz unzureichende noch nicht bearbeitet Englisch versteht einfache, kurze, szenische und erzählende Texte. spricht vertraute Wörter und Redewendungen verständlich mit und nach. wendet häufig genutzte Frage- und Aussagesätze situationsgerecht an. kann Wörter und Bilder zuordnen. Sport zeigt sich anstrengungsbereit. beachtet vereinbarte Regeln. verhält sich teamfähig und fair. erprobt Bewegungsmöglichkeiten auch mit Materialien. setzt vorgegebene Bewegungsaufgaben unterschiedlicher Bereiche um. reflektiert Situationen und bringt Verbesserungsvorschläge ein. hilft beim Auf- und Abbauen von Geräten. Musik arbeitet aktiv und interessiert mit. hält die Regeln des gemeinsamen Musizierens ein. singt artikuliert und rhythmustreu. setzt Körper- wie auch Orff-Instrumente angemessen ein. führt Bewegungen zur Musik passend aus. kann Musikstücke beschreiben und wiedererkennen.

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