Leistungserhebungskonzept

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Adolf Kolbe
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1 Leistungserhebungskonzept Einleitung Die Grundlagen für das vorliegende Leistungserhebungskonzept finden sich in 53 bis 61 GSO. Leistungserhebungen dienen nicht nur zur Bewertung der Leistungen, sondern auch als Beratungsgrundlage für individuelle Fördermaßnahmen der Schüler. Im Rahmen der erweiterten Handlungsspielräume durch die Neufassung der GSO trifft die Lehrerkonferenz (unter Anhörung des Schulforums) rechtzeitig vor Unterrichtsbeginn des jeweiligen Schuljahres die Festlegungen zu den Leistungserhebungen. Anzahl und Arten der Leistungserhebungen In der GSO werden folgende Leistungserhebungen unterschieden: Große Leistungsnachweise: Kleine Leistungsnachweise: Zusätzlicher Leistungsnachweis: Schulaufgaben (schriftlich oder mündlich) Kurzarbeiten, Jahrgangsstufentests, Stegreifaufgaben, Praktikumsberichte, Dokumentationen von Projekten, Unterrichtsbeiträge, Rechenschaftsablagen, Referate, Präsentationen, praktische Leistungen. Seminararbeit der Qualifizierungsphase Jgst. 5 bis 10: Große Leistungsnachweise werden nur in den Kernfächern der jeweiligen Ausbildungsrichtung abgehalten, wobei sich die Mindestzahl der Schulaufgaben an der Wochenstundenzahl des jeweiligen Faches orientiert. Außerdem werden mündliche Leistungsnachweise gefordert; dabei soll stets auch Grundwissen integriert sein. In den Jahrgangsstufen 11 und 12 werden in jedem Schulhalbjahr neben der Schulaufgabe zwei kleine Leistungsnachweise, darunter mindestens ein mündlicher, gefordert. Die Vorgaben der GSO sind im vorliegenden Konzept ebenso berücksichtigt wie die Forderung nach mindestens einer mündlichen Schulaufgabe in jeder modernen Fremdsprache in einer geeigneten Jahrgangstufe. 1

2 Allgemeine Regelungen zur Zahl der Leistungserhebungen pro Tag bzw. pro Woche In der ersten Schulwoche nach den großen Ferien und am ersten Tag nach Ferien werden keine Leistungsnachweise gefordert. Jahrgangsstufe 5 bis 10: An Tagen mit großen Leistungsnachweisen oder fachlichen Leistungstests werden keine weiteren schriftlichen Leistungsnachweise gefordert. D. h.: In den Jahrgangsstufen 5 bis 10 werden an Tagen, an denen die Klasse eine Schulaufgabe, eine Kurzarbeit oder einen Jahrgangsstufentest schreibt, Stegreifaufgaben nicht gegeben. Eine mündliche Rechenschaftsablage kann dagegen jederzeit eingefordert werden. In der Oberstufe können an Tagen mit Schulaufgaben Stegreifaufgaben dagegen geschrieben werden. An Tagen, die von großen Leistungsnachweisen frei sind, können mehrere kleine Leistungsnachweise stattfinden. An einem Tag darf prinzipiell nur eine Schulaufgabe geschrieben, in einer Woche sollen höchstens zwei Schulaufgaben abgehalten werden. Unterstufe: In einer Woche sollen höchstens zwei schriftliche Leistungsnachweise der Art großer Leistungsnachweis oder Kurzarbeit verlangt werden. Mittelstufe: In einer Woche sollen höchstens zwei schriftliche Leistungsnachweise der Art großer Leistungsnachweis oder Kurzarbeit verlangt werden. Oberstufe: In einer Woche können höchstens zwei große Leistungsnachweise gefordert werden. Wenn die Nachschrift eines großen Leistungsnachweises ansteht, so genügt eine Frist von zwei bis drei Tagen, wenn die Abwesenheit des Schülers nur kurz war. Eine Nachschrift am ersten Tag nach einer Krankheit ist nach Möglichkeit zu vermeiden. Die Zahl der von den einzelnen Schülern geforderten kleinen Leistungsnachweise sollte innerhalb eines Faches und einer Jahrgangsstufe nicht beträchtlich abweichen. Die Klassenleiter achten auf eine gleichmäßige Verteilung der angekündigten Leistungsnachweise. Dabei werden sie von den Stufenbetreuern unterstützt. Über Einzelheiten der Leistungserhebung werden die Schüler jeweils zu Beginn des Schuljahres von den Fachlehrkräften informiert. An folgenden Tagen finden für das laufende Schuljahr am JPG für die Jgst. 5 bis 10 keine schriftlichen Leistungserhebungen (Schulaufgaben, Kurzarbeiten, Stegreifaufgaben) statt: Donnerstag und Freitag vor sowie Montag und Dienstag nach dem Adventskonzert (= 3. Adventssonntag): Montag bis Mittwoch vor dem Adventskonzert sind Schulaufgaben nur in der 1. bis 3. Unterrichtsstunde möglich. Diese Regelungen gelten nur für Schüler, die beim Adventskonzert selbst mitwirken. Letzter Schultag vor den Weihnachtsferien. 2

3 Große Leistungsnachweise: Zahl der Schulaufgaben im Schuljahr 14/15 Sprachlich / Humanistischer Zweig: Fach / Jgst D L E Gr F Sps M Ph Musischer Zweig: Fach / Jgst D L E Sps M Ph Mu Im Rahmen dieser Vorgabe (vgl. 54 GSO) sind momentan folgende Vereinbarungen getroffen und von der Lehrerkonferenz beschlossen: In Religion (RK und EV) wird in der Jgst. 10 pro Halbjahr je eine Kurzarbeit geschrieben. In Deutsch wird in den Jgst. 5 bis 8 je eine Schulaufgabe durch zwei Tests substituiert; in den Jgst. 5 und 7 sind dies je zwei selbstentworfene Tests, in den Jgst. 6 und 8 ist es je ein selbstentworfener Test sowie ein offizieller Test des ISB. In Englisch wird in den Jgst. 7 bis 11 je eine Schulaufgabe mündlich gehalten. In Französisch wird in den Jgst. 8 bis 11 je eine Schulaufgabe mündlich gehalten. In Spanisch wird in den Jgst. 10 (3. SA) und 12 (2. SA) je eine Schulaufgabe mündlich gehalten. In Jgst. 11 findet keine mündliche Schulaufgabe statt. In Chemie wird in den Jgst. 9 und 10 pro Halbjahr je eine Kurzarbeit gehalten, in Jgst. 11 und 12 wie gewohnt je eine Schulaufgabe. In Natur und Technik nimmt die 6. Jgst. an der freiwilligen Lernstandserhebung Ende Juni teil. 3

4 Kleine Leistungsnachweise In jedem Schulhalbjahr werden in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 in Vorrückungsfächern mit zwei und mehr Wochenstunden mindestens zwei Kleine Leistungsnachweise gefordert. Zusätzlich zu den oben genannten Regelungen können in den Fächern Kunst, Musik und Sport ersatzweise oder zusätzlich auch praktische Leistungen eingebracht werden. Bei Projekten können mündliche, schriftliche und praktische Leistungen bewertet werden. Umfang und Ankündigung der schriftlichen Leistungsnachweise Ankündigung Prüfungsstoff Bearbeitungszeit Schulaufgaben Termin; schriftlich festgehalten im individuellen Plan für die Schulaufgaben einer Klasse Termin Keine Ankündigung Termin Stoffumfang wird von der Lehrkraft festgelegt, soll stets auch Grundwissen umfassen Kurzarbeiten Prüfungsstoff bezieht sich auf höchstens zehn unmittelbar vorausgegangene Unterrichtsstunden und Grundwissen Stegreifaufgaben Prüfungsstoff bezieht sich auf höchstens zwei unmittelbar vorausgegangene Unterrichtsstunden sowie auch Grundwissen Jahrgangsstufentests Vorgaben des KM bei zentralen Tests Jgst. 5 bis 10: Maximal 60 Minuten Jgst. 11 und 12: Maximal 90 Minuten Ausnahme: D in MS und OS Maximal 30 Minuten Maximal 20 Minuten Maximal 45 Minuten Grundsätzliche pädagogische Festlegungen Die Leistungserhebungen werden möglichst gleichmäßig über das Schuljahr verteilt. Eine Bündelung von Schulaufgabenterminen (z.b. F/Gr, D in einer Jahrgangsstufe) erscheint in jedem Fall sinnvoll. Korrigierte schriftliche Leistungserhebungen werden zur Einsichtnahme mit nach Hause gegeben und müssen binnen einer Woche in einwandfreiem Zustand zurückgegeben werden. Bei Nichteinhalten der Frist kann das Mitgeben der Arbeiten verweigert werden. Außerhalb des stundenplanmäßigen Unterrichts in Schul oder Hochschulveranstaltungen oder in Wettbewerben erzielte besondere Leistungen können bei einer eindeutigen fachlichen Zuordnung auf Antrag in der Jahresnote des entsprechenden Faches berücksichtigt werden. 4

5 Bildung der Jahresfortgangsnoten 1. Fächer mit Schulaufgaben D, FS, M: Gesamtnote gr. Leistungsnachw. : Gesamtnote kl. Leistungsnachw. = 2 : 1 Physik: Gesamtnote gr. Leistungsnachw. : Gesamtnote kl. Leistungsnachw. = 1 : 1 Musik (MuG): Die Gesamtnote soll zu gleichen Teilen aus den beiden Bereichen Klassenunterricht (einschl. Gesang) und Instrument gebildet werden. Vgl. 60 (3) GSO 2. Fächer ohne Schulaufgaben Die Gesamtnote ergibt sich aus dem Durchschnitt der kleinen Leistungsnachweise. Die Gewichtung der Einzelnoten liegt im Ermessen der Fachlehrer. 3. Bildung der Gesamtnote Die Gesamtnote der kleinen Leistungsnachweise bzw. die Gesamtnote der großen Leistungsnachweise ist zunächst jeweils der nach zwei Dezimalen abgeschnittene Durchschnitt. Die Gesamtzeugnisnote ist der nach zwei Dezimalen abgeschnittene Durchschnitt der entsprechenden Leistungsnachweise. Alle Entscheidungen zur Notenfindung und -bildung werden den Schülern einer Klasse am Schuljahresbeginn von den Fachlehrkräften mitgeteilt. JPG 1/2015 5

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