مدخل لعلم اجتماع المنظمات المحور االول:المدرسة الكالسيكية.

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "مدخل لعلم اجتماع المنظمات المحور االول:المدرسة الكالسيكية."

Transkript

1 الجمهورية الج ازئرية الديمق ارطية الشعبية و ازرة التعليم العالي و البحث العلمي جامعة االمير عبد القادر للعلوم االسالمية كلية الشريعة واالقتصاد قسم االقتصاد و االدارة مقررمقياس علم اجتماع المنظمات لطلبة السنة األولى جذع مشترك علوم اقتصادية مدخل لعلم اجتماع المنظمات المحور االول:المدرسة الكالسيكية. 1 :نشأة وتطور المدرسة الكالسيكية 2 :اهم نظريات ومفكري المدرسة الكالسيكية. 3 :االنتقادات الموجهة للمدرسة الكالسيكية. المحور الثاني: مدرسة العالقات االنسانية. 1 :مفهوم وظروف بروز حركة العالقات االنسانية. 2 :أهم نظريات وعلماء المدرسة االنسانية. 3 :االنتقادات الوجهة لمدرسة العالقات االنسانية المحور الثالث:المدرسة السلوكية 1: ظروف بروز المدرسة السلوكية. 2 :أهم علماء ونظريات المدرسة السلوكية. 3 :االنتقادات الموجهة للمدرسة السلوكية. المحور ال اربع:المدارس الحديثة. 1 :نظرية النظم. 2 :مدرسة علم االدارة. 3 :االدارة اليابانية.. 4 :االدارة باألهداف.. أستاذة المقياس:س/عيشاوي

2 ارتبطت نشأة علم اجتماع المنظمات بعلم االجتماع الصناعي و اتساع نطاق النمو التنظيمي في العصر الحديث و الطي يمكن تسميته بعصر التنظيمات أو عصر المنظمات و بالرغم من وجود التنظيمات منذ آالف السنين خاصة بمصر و الصين إال أن هناك تنظيمات يت ازيد وجودها في العصر الحديث لتصبح أكبر حجما وأكثر تعقيدا.ازداد اهتمام علماء االجتماع بد ارسة بعد أن أصبح له دو ار بار از و واضحا في الحياة االجتماعية اذ نجد الكثير من التغي ارت تحدث داخل المنظمات و تؤدي الى وجود مشكالت تنظيمية متعددة مما يتطلب د ارسة التغير التنظيمي و المشكالت التنظيمية الناجمة عن ذلك و قد أدرك علماء االجتماع أنه دون فهم تلك التنظيمات و ما يحدث داخلها و النتائج المترتبة عن الحياة فيها ال يمكن فهم الحياة االجتماعية المعاصرة و حل مشكالتها.و نتيجة لت اركم كم من المعلومات عن تنظيمات العمل المختلفة و اتساع نطاق النمو و فاعلية الدور الذي يؤديه التنظيم في الحياة االجتماعية ظهرت الحاجة الى ميدان جديد من ميادين الد ارسة في علم االجتماع يختص بد ارسة التنظيمات و المنظمات و كل ما يتعلق بهذا المجال ومن هنا ظهرت عدة مدارس تناولت من خالل علمائها مجموعة من النظريات اهتمت بد ارسة المنظمات و لكل مدرسة أفكارها و معتقداتها التي تظن بأنها أعطت التفسير األدق لطبيعة الصورة التي يجب أن يكون عليها أي تنظيم وسنتناول في هذا المقياس أهم المدارس التي ساهمت بشكل كبير في د ارسة التنظيمات.

3 المحور األول:المدرسة الكالسيكية. 1 :نشأة وتطور المدرسة الكالسيكية. ظهرت في مطلع القرن العشرين وسميت بالكالسيكية ليس لقدمها وتخلفها وانما لتنمط التفكير الذي قامت على أساسة النظرية حيث ركزت في مجملها على العمل معتبرة أن الفرد آلة وليس من المتغي ارت التي لها آثرها في السلوك التنظيمي وعلى التكيف والتأقلم مع العمل الذي ي ازوله وهذا ما حدا بالبعض من العلماء أن يطلقوا على هذه النظرية )نموذج اآللة( مع ت ازيد الحركة الصناعية في نهاية القرن 19 ميالدي وبداية القرن 20 كان التحدي الرئيسي الذي واجه المدير يتمثل في محورين: *كيفية زيادة اإلنتاجية وجعل العمل أكثر سهولة ويس ار في األداء. *كيفية تحفيز العمال لالستفادة القصوى من جهودهم في تشغيل اآلالت. 2 :أهم نظريات ومفكري المدرسة الكالسيكية. أوال: نظرية اإلدارة العلميةManagement Scientifique / 1 تعريف العالم :فريدريك ونسلو تايلور من جنسية أمريكية ولد في 20 مارس 1856 بفيالدلفيا بسيلفانيا الواليات المتحدة.توفي في 21 مارس 1915 بفيالدلفيا بسيلفانيا الواليات المتحدة. عرف بأنه ابو االدارة العلمية بسبب حركة الكفاءة واسم زوجته لويز سبونر واسم اوالده روبر الي ازبيث كمبتون وكلهم ايتام أي متبنيون من طرف تايلور.واسم واسم والداه ف اركلن تايلور واميلي امالت.وهو من عائلة غنية وعرف تايلور بأنه مجتهد مثابر ومنظم. كان تايلور يعاني من الضعف الشديد في البصر مما منعه من اكمال د ارسته العليا رغم انه كان مؤهل لذلك. كان مهندسا ميكانيكيا يسعى الى تحسين الكفاءة الصناعية وكان واحدا من اوائل استشاريي االدارة وكان من القادة المفكرين وأفكاره متسمة باالتساع والعمومية وبالغة التأثير وقد كان كذلك العب تنس بارز وقد فاز باول ببطولة ثنائي في عام اهم مؤلفاته: يف* 1893 اصدر مذكرة حول كيفية انتاج االشرطة المطاطية. يف* 1895 اصدر مذكرة حول االجور بالقطعة.

4 يف* 1903 اصدر كتاب حول االدارة للورشة. يف* 1906 اصدر مذكرة حول كيفية تقطيع الصفائح المعدنية. يف* 1911 اصدر ونشر كتاب عنوانه مبادئ اإلدارة العلمية / 2 مفهوم نظرية تايلور ومبادئها *نظرية تايلور>>فكرة اإلدارة العلمية<< ان فكرة االدارة العلمية والتي اخذت ضجة كبيرة في اذهان مسيري اعمال المصانع حيث يقول تايلور في جوهر نظام االدارة العلمية للعمل يعني ثورة كاملة في اذهان العمال.ثورة كاملة بمعنى كيفية تصورهم لواجباتهم اتجاه مستخدميهم النظام يعد كذلك بمثابة ثورة كاملة لدى اإلداريين في المصانع.حسب تايلور فان فكرة تنظيم االنتاج تهده حسبه الى التوضيح ان مصلحة المستخدمين والعمال يمكن ان تكون متقاربة عوض ان تكون متنافرة. حيث يقول انه عوض ان يتصارع هؤالء على كيفية تقسيم القيمة المضافة يقومون باإلتحاد فيما بينهم من اجل رفع هذه القيمة المضافة وتحسين نصيبهم منها ويرى انه بإمكانه ان يجمع بين طموح المستخدمين والعمال في ان واحد مما من شانه ان يحقق رفاهية واستق ارر اجتماعي دائم. كان تايلور حقا قاد ار على السيطرة الشبه كلية على تقنيات االنتاج وكذا على معظم المسائل االدارية والمتعلقة بالمستخدمين مثل تقسيم المهام وتحديد مستوى كل مهمة والقدرة على الم ارقبة الجيدة. وليستمر هذا التقدم ينبغي حسب تايلور اج ارء د ارسة علمية للعمل التي ينبغي ان تصل الى التنظيم العلمي للعمل TOS انطالقا من هذه الطريقة في تنظيم االنتاج يعتقد تايلور ان مصالح العمال والمستخدمين يمكن ان تكون متقاربة وليست متنافرة.ويمكن ان نقول ان اإلدارة العلمية هي: - 1 إحداث ثورة عقلية لدى اإلدارة العلمية والعمال واحالل األساليب العلمية من المفاهيم القديمة. - 2 استخدام الطرق العلمية في اختيار وتدريب العمال. - 3 العمل على توظيف جو من التعاون بين العمال واإلدارة. - 4 التركيز على وظيفة التخطيط وفصلها على وظيفة التنفيذ. - 5 تطبيق مبدا التخصص في وظائف االش ارف. *المبادىء التي جاء بها تايلور: - 1 -التقسيم االفقي للعمل:يقوم هذا المبدأ على تقسيم العمل الى وحدات اختصاص في المهام وفي د ارسة الوقت الالزم النجاز المهام وهذا من أجل التوصل الى احسن الطرق للعمل.

5 - 2 -التقسيم العلمي: يقصد به االختيار العلمي للعمال عن طريق د ارسة خبرتهم أي عن طريق اختيار العمال المنضبطين والعمال المبدعين للعمل. وهو المبدأ الذي اعتمده تايلور من اجل وضع الرجل المناسب في المكان المناسب نظام االجرة والمردودية: تتمثل في إعطاء مكافئات في العمل وهذا بغرض رفع درجة االنتاجية عن طريق تحفيز العامل حيث يسعى الى فرض االجرة بالقطعة حيث ان هذه الطريقة ترفع بصورة معتبرة درجة تحفيز العمال ومضاعفة مجوداتهم ألنهم سيقومون برفع أجورهم من هذا العمل مبدأ الم ارقبة في العمل: انطالقا من هذه المبادئ السابقة الذكر كل تصرف وكل حركة يقوم بها العامل في ايطار عمله نجدها م ارقبة وهذا ما ادى الى وضع داخل المصانع ما يسمى بالم ارقب الذي توكل له مهمة م ارقبة العمال في العمل. / 3 اهم االنتقادات الموجهة للعالم تايلور. من بين االشياء االيجابية التي جاء بها تايلور كونه اعطى فكرة مفادها التقليل من التبذير في المؤسسة من تبذير في المواد والوقت والجهد وغيرها. وكذلك نجد أجابياته هو في محاولته من رفع اإلنتاجية للعامل عن طريق محاولة في تحسين التسيير.كذلك جاء بفكرة التخصص في العمل وتقسيمه. هناك انتقادات للنظرية التايلورية نتجت عنها سلبيات نذكر منها: *استغالل العامل واعتباره كآلة. *عدم م ارعاة الجانب النفسي لإلنسان. *عدم التشجيع على المبادرة في اإلبداع. *انعدام الجودة في اإلنتاج و قلة المهارة *انعدام المبادرة الشخصية للعمال في اإلنتاج *إهمال العمل الجماعي الذي يعتبر اليوم عامل هام في المنظمة الحديثة. *إلغاء المبادرة والتسيير الذاتي *عدم التشجيع على المبادرة في اإلبداع. *تجاهل دور النقابات العلمية حيث ان التعامل بين الدارة والعامل يحدث بدون تدخل النقابات.

6 ثانيا:نظرية اإلدارة العلميةTHEORY Administrative / 1 تعريف العالم HENRY FAYOL :هنري فايول هو احد علماء اإلدارة الكالسيكية فرنسي كان يعمل كمهندس بإحدى شركات المناجم بفرنسا يجرى عدة د ارسات عن المنهج العلمي لدارسة مهمة المدير والمبادئ العامة لإلدارة قام بنشر مؤلفه عام 1916 بعنوان ( اإلدارة الصناعية والعمومية. ) وقد ابرز فايول وظيفة االدارة كوظيفة متميزة تماما عن وظائف المشروع االخرى كالتمويل والتامين والمحاسبة واإلنتاج وأوضح ان وظائف االدارة تشمل التخطيط والتنظيم واصدار االوامر والتنسيق والم ارقبة. / 2 من اهم النشاطات التي قام بها هنري فايول: تطوير مبادئ اإلدارة بشكل عالمي حيث اقترح أربعة عشر مبدأ لإلدارة ما ت ازل مفيدة لالستخدام في اإلدارة الحديثة وهي كالتالي:. 1 تقسيم العمل : وهو نفس مبدأ التخصص الذى يستهدف للحصول على قدر اكبر من االنتاج بنفس الجهد الذى يبذله العامل... 2 السلطة والمسئولية : ويجد فايول ان السلطة والمسئولية مرتبطتان فالمسئولية تبع السلطة وتنبثق منها والسلطة فى نظره هو مزيج من السلطة الرسمية المستمدة من مركزه كمدير والسلطة الشخصية التى تتكون من الذكاء والخيرة والقيمة الخلقية.. 3 النظام والتأديب : يعنى ضرورة احت ارم النظم واللوائح وعدم اإلخالل باألداء. 4..وحدة األمر : اى ان الموظف يجب ان يتلقى تعليماته من رئيس واحد فقط... 5 وحدة التوجيه : ويقضى هذا المبدأ ان كل مجموعة من النشاط تعمل لتحقيق هدف واحد ويجب ان يكون لها رئيس واحد وخطة واحدة.ويختص مبدأ وحدة التوجيه بنشاط المشروع ككل فى حين ان مبدأ وحدة األمر يتعلق باألف ارد فقط... 6 تفضيل الصالح العام للمشروع على المصالح الشخصية لألف ارد... 7 تعويض ومكافأة األف ارد من عملهم بصورة عادلة... 8 المركزية : ويعنى تركيز السلطة فى شخص ثم تفويضها فى ضوء الظروف الخاصة بكل مشروع... 9 تدرج السلطة او التسلسل الهرمى ويعنى تسلسل الرؤساء من أعلى الى أسفل وتوضيح هذا التدرج الرئاسى لجميع مستويات االدارة المساواة بين األف ارد وتحقيق العدالة بينهم لكسب ثقتهم وزيادة إخالصهم للعمل.

7 .. 11 الترتيب : ويقصد به الترتيب اإلنساني أي وضع الشخص المناسب في المكان المناسب والترتيب المادي لألشياء ثبات الموظفين في العمل : الن تغيير الموظفين المستمر يعتبر من عوارض اإلدارة السيئة المبادرة : اى إعطاء الموظف الفرصة لممارسة قدرته على التصرف وتنمية روح الخلق واالبتكار روح الجماعة :تنمية روح التعاون بين األف ارد وتشجيعهم على العمل الجماعى. / 3 وقد حصر فايول المشكل البشري في التنظيمات في وضع الرجل المناسب في المكان المناسب. لهذا وضع قائمة تضم األنشطة الرئيسية في المشروع الصناعي وهي ستة: -األنشطة اإلدارية: تخطيط تنظيم رقابة إش ارف توظيف توجيه استقطاب... -األنشطة الفنية: إنتاج تصنيع تعديل... -األنشطة المالية: أرس المال و االستخدام الحسن له. -األنشطة المحاسبية: الجرد المكسب و الخسارة التكاليف... -األنشطة األمنية: حماية األف ارد و الممتلكات. -األنشطة التجارية: ش ارء بيع مقايضة مبادلة. األنشطة الرئيسية في المشروع الصناعي كما ي ارها فايول / 4 الصفات االدارية الواجب توافرها في االداريين حسب أري فايول: -الذهنية و العقلية: القدرة على الفهم الد ارسة و التعمق الحكم و التقرير... -الجسمانية: الفتوة الصحة القوة... -الخبرية و التجريبية: صفات مكتسبة من واقع الخبرة و التجربة. -الخلقية: الحيوية و الحزم الوالء التنظيمي وحب العمل تحمل المسؤولية. -الثقافية: اإللمام و اإلحاطة باألمور التي ال تتعلق مباشرة بالوظيفة. -الفنية: الصفات المتعلقة بالوظيفة التي سيمارسها العامل.. / 5 وظائف االدارة حسب تصنيف فايول كما قام بتصنيف وظائف اإلدارة إلى خمسة وظائف هي: تنبؤ تخطيط تنظيم إصدار األوامر )القيادة( تنسيق و رقابة. التنبؤ والتخطيط:أي تحضير المستقبل بصورة عقالنية. التنظيم:بمعنى تخصيص مختلف المواد الضرورية من اجل أداء مهام المؤسسة وبالتحديد من

8 اجل الحصول على المواد األدوات األموال اليد العاملة. القيادة:التمكن من الحصول على أكبر مرد ودية ممكنة من طرف أعضاء المنظمة. التنسيق:أي ت ازمن مختلف المهام داخل المؤسسة من اجل ضمان اكبر انسجام وفعالية. الرقابة:تتمحور أساسا في م ارقبة مدى احت ارم الب ارمج المسطرة مسبقا لقواعد العمل المتفق عليها داخل المنظمة. / 6 االنتقادات الموجهة للعالم هنري فايول: لقد ركز فايول على نقطة عظيمة االهمية هي المبادئ االساسية التي يمكن استخدامها وتطبيقها في جميع النشاطات االجتماعية من ابسط االعمال الفردية وانتهاء بعمل اكبر المؤسسات او الشركات اذ انها تدعو جميعها الى افضل سبل التعاون المشترك كما انها تنص على نشر العدالة بين العمال داخل المؤسسة. إال ان نظريات فايول تعرضت لعدة انتقادات حيث: -ان تعارض بعض المبادئ االدارية مع البعض االخر ألنها لم تقم على التجربة مثل تعارض مبدأ نطاق االش ارف ومبدأ التقليل من عدد المستويات التنظيمية والتعارض بين مبدأ الوحدة ومبدأ التنسيق. -النظر إلى التنظيم بأنه نظام مغلق ال يتأثر بالبيئة وال يؤثر فيها. -أغفلت نظرية التنظيم اإلداري الجوانب النفسية واإلنسانية لإلف ارد. -عدم وضوح مصطلحات ودالالت بعض المبادئ إذ لم يوضح فايول ما الذي يقصده بالمبدأ بالتحديد. -يجزم بعض رواد ومؤيدي هذه النظرية بصالحيتها في كل الظروف واألزمنة بينما يعتبرها اآلخرون مجرد قواعد تساعد اإلداريين في بعض الحاالت وليست جميعها. ثالثا:النظرية البيروق ارطية / 1 تعريف العالم ماكسيميليان كارل إميل ويبر 21Maximilian Carl Emil Weber ابريل يونيو 1920 كان عالما ألمانيا في االقتصاد والسياسة واحد مؤسسي علم االجتماع الحديث ود ارسة االدارة العامة في مؤسسات الدولة وهو من اتى بتعريف البيروق ارطية وعمله االكثر شهرة هو كتاب االخالق البروتستانتية وروح ال أرسمالية و كتاب ''السياسة كمهنة.'' **يرى ماكس ويبر ان األساس في بناء التنظيمات هو االعتماد على مجردات ال ترتبط باإلنسان ذاته وتوفر العالقة الرشيدة التي ال يشوبها التحيز أي أن أي منظمة البد أن تتمثل في

9 نظام بيروق ارطي قائم على أساس هرمي تتسلسل فيه السلطة من القمة للقاعدة. / 2 حسب ماكس ويبر النظام البيروق ارطي يحقق أعلى قدر من الكفاءة من خالل الخصائص التالية: - 1 تقسيم العمل - 2 الفصل بين أعمال الموظف الخاصة والعامة - 3 شغل الوظيفة على أساس التعيين وليس الترشيح - 4 اختيار الموظف األكثر كفاءة في تنفيذ متطلبات الوظيفة - 5 الترقية على أساس االقدمية أو اإلنجاز أو االثنين معا. - 6 أداء الموظف يجب أن ي ارقب. - 7 حق الموظف في ارتب مجزي وعالوة. / 3 سلبيات النظرية البيروق ارطية على األف ارد: *االلت ازم الحرفي باألنظمة والقوانين والجمود في سلوك األف ارد. *عدم التعامل مع منسوبي المنظمة كأف ارد لهم رغبات وميول وعواطف وأحاسيس. *فرض نظام على األف ارد قد يدفعهم إلى االكتفاء بالحد األدنى من األداء. *وجود أنظمة واج ارءات صارمة قد تدفع األف ارد إلى مقاومة أي نوع من أنواع التغيير الذي ترغبه المنظمة *قد يلجأ األشخاص إلى تجنب المسؤولية واتخاذ الق ار ارت أو اختيار البدائل فقط التي تتناسب مع األنظمة والقوانين. المحور التاني:مدرسة العالقات اإلنسانية 1 :مفهوم وظروف بروز مدرسة العالقات اإلنسانية. / 1 مفهوم العالقات اإلنسانية يقصد بالعالقات اإلنسانية كيفية التنسيق بين جهود األف ارد المختلفين من خالل إيجاد جو عمل يحفز على األداء الجيد والتعاون بين األف ارد بهدف الوصول إلى نتائج أفضل بما يضمن اشباع رغبات األف ارد االقتصادية والنفسية واالجتماعية. / 2 ظروف بروز حركة العالقات اإلنسانية تركز اهتمام المد ارء منذ بداية حركة االدارة العلمية على النواحي الفنية )ترتيب منطقة العمل ود ارسة الحركة والزمن واإلنتاج( مما أغفل كثير من النواحي والمواقف اإلنسانية التي تؤثر على االنتاج. وبعد الحرب العالمية الثانية عام 1944 م بدأ كثير من المد ارء يكتشفون بأن العامل هو

10 انسان له شخصيته المستقلة وأنه ليس أداة من أدوات العمل وأن كثي ار من إشكاليات العمل تستلزم حلوال انسانية قد ال يجدي معها الحلول الفنية. / 3 أسباب د ارسة العالقات اإلنسانية ظهور الحركات النقابية زيادة ثقافة العامل تقدم البحوث اإلنسانية والتطبيقية كبر حجم المنظمات التخصص وتقسيم العمل زيادة تكلفة العمل واإلنتاج ارتفاع المستوى المعيشي 2 :أهم نظريات وعلماء حركة العالقات اإلنسانية اوال:تجارب الهوثورن / 1 تعريف العالم: ألتون مايو ) ( أحد علماء علم اإلدارة المشهورين وقد قام بتجاربه على العمال في مصانع هاثورن بشيكاغو كان الهدف من التجارب معرفة أثر البيئة المحيطة بالعمل على اإلنتاجية فتم اختار أحد األقسام وبدأ تحسين الظروف المادية بالنسبة للعاملين به كاإلضاءة والتهوية واتساع المكان. وصاحب التحسين في الظروف المادية ما كان متوقعا من ازدياد اإلنتاجية. / 2 مجموعة تجارب قام بها التون مايو هدفت إلى معرفة العالقة بين ظروف العمل المادية وانتاجية العمال: /*اإلضاءة وتأثيرها على إنتاجية العمل /*ساعات العمل وطول فت ارت ال ارحة وانتاجية العمل /*الصداقة داخل محيط العمل وتأثيرها على اإلنتاجية /*الحافز المادي وأثره على اإلنتاجية /*مقابالت شخصية استهدفت د ارسة اتجاهات ومشاعر العاملين. / 3 نتائج التجارب: / 1 العامل ليس أداة في يد اإلدارة تحركه كيفما شاءت / 2 تؤثر الجماعة التي ينتمي إليها العامل على جوانب عديدة من سلوكه.

11 / 3 عالقة العامل بالمنظمة ليست اقتصادية فقط ومعنوياته مهمة للغاية. / 4 أن هناك أنواع متباينة من اإلش ارف على العاملين وأكثرها فعالية تلك التي تعتمد على إش ارك العاملين في اتخاذ الق ار ارت. ثانيا: نظريتي X.Y لدوجالس ماكريجور قام دوجالس ماكجريجور بتقديم نظريتي ) x ( y - وذلك كبلورة عامة تلخص بعض الجوانب المتعلقة بطبيعة اإلنسان وأنماط القيادة وقد وضع ذلك في كتابه ب اإلنساني في العمل حيث وضح أن نظريتي y - x أحداهما تناقض األخرى حيث تعرض نظرية ) X ( القيادة المتسلطة المتهمة باإلنتاج والتي تتركز حول تصميم العمل واج ارءاته. / 1 مبدأ إدارة التحكم والسيطرة ( مفهوم نظرية ) x يتخذ المدير الق ار ارت دون الرجوع إلى اآلخرين. يهيمن على سير العمل. ال يثق إال بنفسه وبآ ارئه. يسعى لتحقيق األهداف التي وضعها بشتى األساليب. يسعى إلى استعمال النظام لضبط سير العمل. يعمل بحزم تجاه التلكؤ بالعمل أو قلة اإلنجاز. ال يقبل النقد من اآلخرين. / 2 مبدأ إدارة تفويض العاملين ( مفهوم نظرية (: y يتخذ المدير الق ار ارت بالتشاور مع اآلخرين ويشعر العاملين باالنتماء إلى المشروع. يشجع المباد ارت واإلبداع في العمل. يدرب ويوجه العاملين. يكون مثال يحتذي به. يعترف بالعمل الجيد ويقيمه. يساعد العاملين على النمو والتطور وتحمل المسؤولية. يشجع العمل الجماعي. / 3 محتوى نظريتي( ( y x بالنسبة لإلنسان : 1 اإلنسان كسول بطبيعته ويكره العمل وبذل الجهد أمر طبيعي لإلنسان. 2 اإلنسان غير ارغب في تحمل المسؤولية اإلنسان مستعد لتحمل المسؤولية. 3 اإلنسان لديه دافع اإلنجاز هي العمل اإلنسان لديه قدرة من االنضباط والدافع إلنجاز العمل.

12 4 اإلنسان موضوع فقط بواسطة الحاجات الفسيولوجية واألمان. اإلنسان لديه احتياجات متعددة يشبعها. 5 يمكن دفع الناس للعمل من خالل التهديد واستخدام السلطة الرسمية والحوافز األجرية. يمكن دفع الناس من خالل المشاركة والعالقات اإلنسانية واالهتمام بالعاملين. 6 النظرية ال تهتم باإلنسان وتعتبره مهمال وال يستحق العمل والتوجيه وغير مسئول وال يتحمل المسؤولية ويحاول التفلت منها وليس له إنماء لها وهي تهتم بالجانب المالي على الجانب اإلنساني اهتمامها باإلنسان ودوره الفاعل في إنجاح العمل اإلداري لتحقيق األهداف المرسومة بالمؤسسة ودور المؤسسة بالعناية بالفرد واالهتمام بالعمل الجماعي والتعاون الذي يخدم مصلحة الطرفين. / 4 نظرة ) y ( x, للعمل من حيث التشاؤم والتفاؤل: عناصر االختالف نظرية (x ( االتجاه التشاؤمي نظرية (y ( االتجاه التفاؤلي. النظرة إلى العمل العمل غير مريح بالنسبة لمعظم األف ارد وشعارهم ( العمل ال بد منه ). العمل شيء طبيعي مثله مثل اللعب إذا كانت ظروف العمل مناسبة. المقدرة على االبتكار. معظم األف ارد يفتقرون إلى القدرة على االبتكار ويميلون إلى الحلول التقليدية في موجهتها. القدرة اإلبتكارية موزعة على األف ارد توزيعا طبيعيا ومعظمهم لديهم القدرة على االبتكار. حجم العمل. معظم األف ارد يميلون إلى الحد األدنى من المطلوب إنجازه الذي يعفيهم من المساءلة عند عدم اإلنجاز. معظم األف ارد يحاولون بذل أقصى ما في وسعهم ألداء أكبر حجم ممكن من العمل. الطموح وتحمل المسئولية معظم اإلف ارد غير طموحين وليسوا على مستوى المسئولية ودائما يحتاجون إلى من ي ارقب عملهم في كل خطوة. معظم األف ارد يميلون إلى الرقابة الذاتية من أجل تحقيق األهداف باعتبار أنهم جديرين بالثقة. مستويات التحفيز يركز التحفيز على مستوى الحاجات الفسيولوجية واألمان ( التحفيز المادي ). يركز التحفيز على مستوى االنتماء للمجموعة,التقدير وتحقيق الذات )التحفيز المعنوي.( التوجيه. ال بد من اإلش ارف المباشر والدقيق والضغط بالقوة لتحقيق الهدف. يقو م األف ارد بتوجيه أنفسهم وااللت ازم لديهم شيء مرتبط بشخصياتهم إذا تم تحفيزهم بشكل مناسب.

13 3: االنتقادات التي وجهت لمدرسة العالقات اإلنسانية: عدم استخدام الطريقة العلمية للوصول إلى النتائج. التحيز المسبق للعالقات اإلنسانية. معارضتهم لرجال األعمال في المجاالت التي تناقض مصالحهم. علماء النفس واالجتماع يرون أن النتائج محدودة ولم تضف جديدا. رجال الفكر اإلداري ال يرون في نتائج د ارسات هذه المدرسة حلوال جذرية للوصول إلى عالقات أفضل. إغفال التنظيم الرسمي بشكل كبير. لم تقدم المدرسة نظرية شاملة بل ركزت فقط على الجوانب اإلنسانية المحور الثالث: مدرسة العلوم السلوكية 1 :ظروف بروز المدرسة السلوكية / 1 ظروف بروز المدرسة السلوكية:جاءت هذه المدرسة نتيجة لالنتقادات التي وجهت الى المدرسة التقليدية والى العالقات االنسانية محاولة منها لمعرفة السلوك االنساني من خالل د ارسة الفرد وشخصيته والجوانب االدارية فيها بهدف معرفة تصرفاته وتنوع واختالفات هذه التصرفات والدوافع التي أدت الى سلوكه. المدرسة السلوكية school) ( benaviorai ال تماثل المدارس التي سبقتها بالرغم من أنها تحمل بعض مبادئ المدرسة الكالسيكية مثل التأكيد على الكفاية, وبعض مبادئ مدرسة العالقات اإلنسانية مثل تأكيد أهمية العالقات اإلنسانية في محيط العمل وبناء مناخ مالئم للتعبير عن مواهب العاملين. / 2 خصائص وسمات المدرسة السلوكية المدرسة السلوكية لها خصائصها وسماتها التي تتميز بها و هي كالتالي: - 1 هي مدرسة علمية تطبيقية تقوم على وضع فرضيات عن السلوك التنظيمي وأثره على اإلنتاجية ثم فحص هذه الفرضيات بأسلوب علمي ثم تطبيق النتائج في محيط العمل. - 2 هي مدرسة معيارية تقوم على معايير قيمية ) Centred ( Normative Value تهدف إلى تطبيق األبحاث السلوكية في مجال العمل بغرض إحداث تغيير في اتجاهات سلوكية محددة. فهي إذن ال تكتفي بالجانب الوصفي, بل تحاول التأثير في السلوك اإلداري من أجل حل مشكالت العمل ورفع كفاءة التنظيم. - 3 هي مدرسة إنسانية تقوم على التفاؤل وعلى اعتبار أن حوافز وحاجات اإلنسان تحدد سلوكه ومن ثم تؤكد على أهمية هذه الحاجات. وهي تتميز أيضا بنظرة متفائلة عن اإلنسان وقد ارته

14 على الخلق واإلبداع واإلنتاج والمساهمة الفعالة في تحقيق أهداف اإلنسان. - 4 تهدف لتحقيق التوازن بين أهداف العاملين وأهداف المنظمة. - 5 تتميز بنظرتها الشمولية التي تهدف إلى تغيير المناخ وال تكتفي باإلصالحات الجانبية والجزئية مثل األحوال الطبيعية ( كاإلضاءة( أو زيادة الرضا الوظيفي عن طريق تغيير بعض أساليب العمل ( كإدخال نظام القطعة والج ازء أو فت ارت االستجمام(. فهي تهدف إلى تحقيق نظام إش ارف فعال والى التعرف على حاجات العاملين ومساعدتهم على إشباعها وتنمية شعور اإلنجاز لديهم. - 6 تهتم مدرسة العلوم السلوكية بالجماعات وتفاعل هذه الجماعات وتستخدم ديناميكيات الجماعة Dynamics) Group )لتحقيق أهداف المنظمة. - 7 تستخدم مدرسة العلوم السلوكية المشاركة كأداة للعمل اإلداري. فالمشاركة هنا ليست استشارية كما جاء في مدرسة العالقات اإلنسانية تمنح العامل فقط "اإلحساس بالمشاركة" وانما هي مشاركة فعلية في جميع م ارحل اتخاذ الق ار ارت. - 8 تنمية المها ارت اإلنسانية والعالقات بين األف ارد وبين األف ارد والمجموعات ويشمل ذلك مفهوم اإلنسان عن اآلخرين وتقويمه لهم وأسلوب تعامله معهم وما ينتج عن ذلك من ردود أفعال. كما يشمل أيضا مستوى الثقة واالنفتاح في التعامل مع اآلخرين وسهولة االتصال بهم, وتمنح عناية خاصة بالتعارض الناتج عن التفاعل بين اإلدارة ومجموعات العمل واعتبار الص ارع ظاهرة صحية طالما أنه يعالج في العالنية: أي يعتبر وضع مواضيع التعارض على مائدة البحث أم ار ضروريا يساعد على حل الن ازع بين األط ارف المختلفة ويسمى ذلك " مبدأ التعارض البناء." - 9 اهتمت المدرسة السلوكية بد ارسة التفاعل بين الفرد والمنظمة والبيئة وخاصة في تنازلها لموضوع الدافعية من منظور شامل تهتم المدرسة السلوكية بالتغي ارت التنظيمية كعملية مستمرة هادفة إلى أحداث التعديالت في أهداف وسياسات اإلدارة وعناصر العمل التنظيمي, وذلك لمالئمة التنظيم مع التغي ارت والظروف البيئية التي يعمل فيها أو استحداث أساليب إدارية وأوجه نشاط جديدة تحقق للتنظيم سبقا على غيره من التنظيمات وتوفر له الحيوية والفعالية, وتعتبر إدارة التغيير أحد النشاطات المهمة في المؤسسة. إذ ينبغي أن يكون التغيير عملية تلقائية في المؤسسة يتم دون مقاومة. وتعتبر ماري فوليت Follet) (Mary أول من أهتم بد ارسة النواحي السيكولوجية في اإلدارة, ومن الصعب حصر أفكارها في إطار متكامل, إال أنها تحدثت عن بعض المفاهيم التي أثرت الفكر اإلداري ومنها " مبدأ التعارض البناء." كما أسهم كيرت لوين Lewin) ( Kurt أحد رواد علم النفس االجتماعي في أواخر الثالثينات في تطوير د ارسة المجموعات, فساهمت د ارساته مساهمة كبيرة في إث ارء الد ارسات السلوكية وفهم

15 وتحليل سلوك اإلنسان في بيئة العمل, وأطلق على هذه الد ارسات : ديناميكيات الجماعة عن طريق التفاعل والوعي الجماعي المت ازيد بين أف ارد الجماعة. وتفوق الشخصية الجماعية شخصية الفرد من حيث األهمية, فالمجموعات هي كائنات حية لها إ اردتها المستقلة وشخصيتها المتميزة. وتعتبر مساهمات أب ارهام ماسلو Maslow) ( A. من المساهمات ال ارئدة أيضا في مجال العلوم السلوكية, بل إنها تمثل نقطة البداية في د ارسة موضوع الدافعية والحوافز. 2 :المفكرين ونظرياتهم في المدرسة السلوكية اوال:نظرية الدافعية اإلنسانية تعريف العالم: Abrahamأب Maslow ارهام ماسلو ) (يعتبر من أشهر علماء النفس الذين اث روا على خط سير المناهج الد ارسية )خاصة فيما يتعلق بعلم اإلدارة( في الواليات المتحدة األمريكية و بقية العالم.حصل ماسلو على بكالوريا في علم النفس عام 1930 ثم الماجستير 1931 ثم الدكتو اره عام 1343 من جامعة وسكونسن. وعمل في عام 1951 كرئيس قسم علم النفس اإلنساني في ب ارنديس لفترة 10 سنوات حيث قابل كورت جولستين الذي قدم فكرة التحقيق الذاتي وماسلو بدأ عمله النظري الخاص, وبدأ حملته العنيفة لعلم النفس اإلنساني الذي كان مهم له أكثر من نظرياته وأمضى السنوات األخيرة في حياته كشبه متقاعد في كاليفورنيا. وفي 8 يونيو 1970 مات اثر نوبة قلبية بعد ص ارع مع المرض.. / 2 مفهوم النظرية: قام عالم النفس األمريكي أب ارهام ماسلو بصياغة نظرية فريدة ومتميزة في علم النفس ركز فيها بشكل أساسي على الجوانب الدافعية للشخصية اإلنسانية. حيث قدم ماسلو نظريته في الدافعية اإلنسانية Human motivation حاول فيها أن يصيغ نسقا مت اربطا يفسر من خالله طبيعة الدوافع أو الحاجات التي تحرك السلوك اإلنساني وتشكله. في هذه النظرية يفترض ماسلو أن الحاجات أو الدوافع اإلنسانية تنتظم في تدرج أو نظام متصاعد Hierarchy من حيث األولوية أو شدة التأثيرPrepotency فعندما تشبع الحاجات األكثر أولوية أو األعظم قوة والحاحا فإن الحاجات التالية في التدرج الهرمي تبرز وتطلب اإلشباع هي األخرى وعندما تشبع نكون قد صعدنا درجة أعلى على سلم الدوافع.. وهكذا حتى نصل إلى قمته. هذه الحاجات والدوافع وفقا ألولوياتها في النظام المتصاعد كما وصفه ماسلو هي كما يلي:

16 1 -الحاجات الفسيولوجيةneeds Physiological مثل الجوع.. والعطش.. وتجنب األلم.. والجنس.. إلى آخره من الحاجات التي تخدم البقاء البيولوجي بشكل مباشر. - 2 حاجات األمانneeds Safety وتشمل مجموعة من الحاجات المتصلة بالحفاظ على الحالة ال ارهنة.. وضمان نوع من النظام واألمان المادي والمعنوي مثل الحاجة إلى اإلحساس باألمن.. والثبات.. والنظام.. والحماية.. واالعتماد على مصدر مشبع للحاجات. وضغط مثل هذه الحاجات يمكن أن يتبدى في شكل مخاوف مثل الخوف من المجهول.. من الغموض من الفوضى واختالط األمور أو الخوف من فقدان التحكم في الظروف المحيطة. وماسلو يرى أن هناك ميال عاما إلى المبالغة في تقدير هذه الحاجات.. وأن النسبة الغالبة من الناس يبدو أنهم غير قادرين على تجاوز هذا المستوى من الحاجات والدوافع. - 3 حاجات الحب واالنتماءneeds Love & Belonging وتشمل مجموعة من الحاجات ذات التوجه االجتماعي مثل الحاجة إلى عالقة حميمة مع شخص آخر الحاجة إلى أن يكون اإلنسان عضوا في جماعة منظمة.. الحاجة إلى بيئة أو إطار اجتماعي يحس فيه اإلنسان باأللفة مثل العائلة أو الحي أو األشكال المختلفة من األنظمة والنشاطات االجتماعية. أ( المستوى األدنى أو مستوى الحب الناشئ عن النقص Deficitوفيه or D-love يبحث اإلنسان عن صحبة أو عالقة تخلصه من توتر الوحدة وتساهم في إشباع حاجاته األساسية األخرى مثل ال ارحة واألمان والجنس... الخ. ب( المستوى األعلى أو مستوى الكينونة Beingوفيه or B-love يقيم اإلنسان عالقة خالصة مع آخر كشخص مستقل... كوجود آخر يحبه لذاته دون رغبة في استعماله أو تغييره لصالح احتياجاته هو. 4 حاجات التقديرneeds Esteem هذا النوع من الحاجات كما ي اره ماسلو له جانبان: أ( جانب متعلق باحت ارم النفس أو اإلحساس الداخلي بالقيمة الذاتية. ب( واآلخر متعلق بالحاجة إلى اكتساب االحت ارم والتقدير من الخارج... ويشمل الحاجة إلى اكتساب احت ارم اآلخرين.. السمعة الحسنة.. النجاح والوضع االجتماعي المرموق.. الشهرة.. المجد... الخ. وماسلو يرى أنه بتطور السن والنضج الشخصي يصبح الجانب األول أكثر قيمة وأهمية لإلنسان

17 من الجانب الثاني. - 5 حاجات تحقيق الذات Self-actualization والحاجات العلياneeds **** تحت عنوان تحقيق الذات يصف ماسلو مجموعة من الحاجات أو الدوافع العليا التي ال يصل إليها اإلنسان إال بعد تحقيق إشباع كاف لما يسبقها من الحاجات األدنى. وتحقيق الذات هنا يشير إلى حاجة اإلنسان إلى استخدام كل قد ارته ومواهبه وتحقيق كل إمكاناته الكامنة وتنميتها إلى أقصى مدى يمكن أن تصل إليه. وهذا التحقيق للذات ال يجب أن يفهم في حدود الحاجة إلى تحقيق أقصى قدرة أو مهارة أو نجاح بالمعنى الشخصي المحدود.. وانما هو يشمل تحقيق حاجة الذات إلى السعي نحو قيم وغايات عليا مثل الكشف عن الحقيقة.. وخلق الجمال.. وتحقيق النظام.. وتأكيد العدل.. الخ. مثل هذه القيم والغايات تمثل في أري ماسلو حاجات أو دوافع أصيلة وكامنة في اإلنسان بشكل طبيعي مثلها في ذلك مثل الحاجات األدنى إلى الطعام واألمان والحب والتقدير. -هي جزء ال يتج أز من اإلمكانات الكامنة في الشخصية اإلنسانية والتي تلح من أجل أن تتحقق لكي يصل اإلنسان إلى مرتبة تحقيق ذاته والوفاء بكل دوافعها أو حاجاتها. / 3 نقد نظرية ماسلو: بالرغم من مساهمات نظرية ماسلو في تفسير الدوافع واعطاء اإلدارة ما يفيدها من تحديد حاجات العاملين وطرق إشباعها لهذه الحاجات, إال أنها واجهت عدة انتقادات من الباحثين في مجال الفكر اإلداري, ومن أهم ما واجهته من انتقادات: *إن الرئيس أو المشرف ليس المفروض فيه أن يكون عالم نفس يستطيع أن يحلل نفسية من يعملون معه لكي يفهم على وجه التحديد ما هي الحاجات التي إذا حفزت بحوافز مناسبة أثارت في هذا المرؤوس دوافع العمل واإلنجاز. فالحاجات الكامنة في كل فرد ليس من السهل اكتشافها بمجرد التعامل معه في الحياة العملية. فاألمر يحتاج إلى محللين أكثر تخصصا من مجرد مشرف أو رئيس عمل. وهناك الخوف من أن التبسيط المبالغ فيه "نصف المعرفة" قد يؤدي إلى نتائج عكسية حين يظن الرئيس أنه قد عرف مافيه الكفاية لكي ال يخطئ أبدا في حدسه وفي تحديده ألنواع الحاجات التي تؤثر على سلوك مرؤوسيه. *لم تثبت أي من الد ارسات التي أجريت بعد ذلك صدق هرمية هذه الحاجات. فقد يكون العامل إنسان فقير لم يشبع بعد حاجاته الطبيعية ولكنه مع ذلك يتمسك بقيم اجتماعية ويأبي الخروج على المجموعة غير الرسمية التي وضعت حدا أعلى لإلنتاج يلتزمون به جميعا مهما كانت المكافأة التي يعده بها رئيسه. وهذا ليس مجرد مثل نادر الحدوث. فكثي ار ما نجد أحد األف ارد رغم إشباع حاجاته الطبيعية إلى درجة كبيرة جدا إال أنها ما ازلت هي المتحكمة في سلوكه وال يدفعه

18 للعمل غيرها. ولذلك فليس هناك في الحياة العملية ما يؤيد الترتيب الهرمي للحاجات كما ي اره ماسلو. -ثانيا: نظرية العاملينtheory Herzberg s 2-factor / 1 تعريف العالم: ( ) - Frederik Herzberg عالم النفس األمريكي المعروف عن عمله في اإلث ارء الوظيفي العمل )نظرية العاملين والنظريات االحتياجات والدوافع.( / 2 مفهوم النظرية: تقول هذه النظرية أن هناك مجموعتان من العوامل: المجموعة األولى وهي التي يسميها هيرزبرج العوامل الصحية )أي األساسية( تشمل: االستق ارر الوظيفي بمعنى الشعور باستم اررية العمل وعدم التهديد بالفصل عدالة نظم المؤسسة المنزلة المناسبة وهي تشمل المركز الوظيفي و السلطات وساعات العمل ومكان العمل المحترم مثل المكتب المناسب. الدخل المادي الكافي والممي ازت وتشمل جميع ما يتقاضاه العامل من اجر وممي ازت مثل العالج و االجا ازت ووسيلة مواصالت وغير ذلك. اإلش ارف والذاتية وتعني وجود قدر من التحكم الذاتي في كيفية أداء العمل العالقات االجتماعية الجيدة في العمل ظروف العمل وهي تعني ظروف العمل المناسبة من حيث وسائل األمان وتوفر ادوات العمل والخدمات األساسية للعاملين. *حسب هذه النظرية فإن هذه العوامل ليست محف ازت بل إن نقصها يعتبر عامل تثبيط ومصدر إحباط وبالعكس فإن توفيرها يجعل العامل ارضيا وليس محف از. أي أنها أشياء البد من تلبيتها ولكنها وحدها غير كافية للتحفيز. المجموعة الثانية هي التي يسميها هيزبرج مجموعة الحوافز وتشمل: العمل المثير أي العمل الذي يرضي اهتمامات العامل وقد ارته التقدير أي التقدير من الرؤساء والزمالء فرص النمو أي الشعور بوجود فرص للترقي والتطور وزيادة الدخل *تحمل المسئوليات أي وجود فرص لتحمل مسئوليات واتخاذ ق ار ارت وقيادة اآلخرين.

19 *اإلنجا ازت وهي وجود مجال لتحقيق إنجا ازت وتجاوز األداء المطلوب كما أو كيفا. هذه العوامل هي التي تعتبر محفزة حسب هذه النظرية. بمعنى أن المجموعة األولى )العوامل الصحية( ال تؤدي إلى تحفز ولكن نقصها يؤدي إلى عدم الرضا عن العمل أما التحفيز فيأتي من المجموعة الثانية. / 4 مقارنة بين نظريتي ماسلو و هرزبرغ: من األمور الجديرة بالمالحظة تلك العالقة الوثيقة بين أعمال ماسلو وأعمال هرزبرغ فالعوامل الوقائية في نظرية هرزبرغ هي نفسها الوسائل المستخدمة في إشباع الحاجات الفسيولوجية وحاجات األمان كما حددها ماسلو ومن ناحية أخرى فإن عوامل الدافعية هي نفس العوامل التي تستخدم في إشباع حاجات التقدير وحاجات التحقيق الذاتي. 3 :االنتقادات الموجهة للمدرسة السلوكية: *تركيزها على العامل اإلنساني واهمال الجوانب األخرى. *لم تنجح في تقديم نظرية متكاملة. *بالغت في تعظيم دور العالقات اإلنسانية. المحور ال اربع:المدارس الحديثة 1: نظرية النظم المنظمة عبارة عن نظام يشتمل على عناصر متعددة تتفاعل مع بعضها البعض باستم ارر تؤثر وتتأثر ببعضها البعض المنظمة هي نظام مفتوح تحصل على مقومات استم اررها من البيئة الخارجية التي تستقبل أيضا مخرجاتها من سلع وخدمات من المهم أن يعرف المدير طبيعة النظم وأن لكل نظام مدخالت ومخرجات وأن المنظمة يمكن النظر إليها كنظام مكون من أج ازء. كما أنها تكون جزءا من نظام أكبر وهو القطاع الذي تنتمي إليه نرى أن هذه النظرية لم تركز على متغير واحد على حساب المتغير اآلخر. فكما أشارت إلى أهمية سلوك األف ارد بالتنظيمين الرسمي وغير الرسمي أشارت كذلك إلى أهمية االهتمام بالتكنولوجيا واآلالت. فنوع وحجم العاملين مهم كما أن نوع وحجم اآلالت مهم أيضا.

20 لذا تعد هذه النظرية من أحدث وأدق نظريات التنظيم. إال أن تطبيقها يختلف من منظمة ألخرى وذلك حسب ظروف كل منظمة. 2 :مدرسة علم االدارة / 1 مفهوم مدرسة علم االدارة: نشأت نتيجة األبحاث التي أجريت في الحرب العالمية الثانية والتي تناولت بصورة أساسية تطبيق األساليب الكمية على المشاكل العسكرية والمشاكل المتعلقة بالنقل والتوزيع. مدرسة االدارة العلمية اتت لتوفق بين اهتمام االدارة العلمية والكفاءة وعمليه التخطيط ويتم ذلك عن طريق التكامل بين عدة حقول من المعرفة. علماء االدارة باستخدام النماذج الرياضية والكمبيوتر للقيام بالعمليات الرياضية والحسابية المعقدة. / 2 تقييم مدرسة علم اإلدارة على الرغم من مبالغة هذه المدرسة في استخدام األرقام إال أنها ساهمت في معالجة العديد من المشاكل مثل التخزين والنقل ومع ذلك فإن مدرسة علم اإلدارة لم تهمل المشاكل السلوكية ويمكن القول أن مدرسة علم اإلدارة هي كمية بالدرجة األولى ولكن المشاكل الهامة التي ال يمكن وضعها بصورة كميه تجري معالجتها بصورة وصفية )بحوث العمليات( تستخدم التخاذ ق ار ارت رشيدة وخطط منطقية قابلة للتطبيق. 3 :اإلدارة اليابانية / 1 مفهوم اإلدارة اليابانية: هي أن يكون عمل الشركة بشكل مجموعة وليس بعمل فردي. ويوجه االهتمام إلى النجاحات الهائلة التي حققتها منظمات األعمال اليابانية منذ نهاية الحرب العالمية الثانية من حيث جودة المنتجات / حجمها / إنتاجية األف ارد مما يؤدي إلى زيادة قدرتها على غزو أسواق العالم بما فيها األسواق األمريكية واألوروبية. / 2 أهم عناصر اإلدارة اليابانية: األسلوب المميز في إدارة العنصر البشري في المنظمات اليابانية. اسلوب عمل الفريق.

21 أسلوب المشاركة في اتخاذ الق ارر. توفر المعلومات والمشاركة في استخدامها بين جميع اف ارد المنظمة. الشعور الجماعي بالمسؤولية. 4 :اإلدارة باألهدافMBO )) القت اإلدارة باألهداف باعتبارها أحدى تقنيات اإلدارة انتشا ار كبي ار في العقدين الماضيين ويعتبر"أوديوم " odiomeالوحيد في سنة 1965 الذي ألف كتاب خصصه لإلدارة باألهداف وقد أسهم في ترجمة مفهوم اإلدارة باألهداف إلى نظام شامل قابل للتطبيق ولم يكتب لهذه التقنية الذيوع واالنتشار تطبيقا إال في الستينات. / 1 مفهوم اإلدارة باألهداف: يمكن تحديد اإلدارة باألهداف بأنها نظام تحدد المنظمة به طريقها وما تريد أن تصل إليه وقياس النتائج التي تحققها. أما بدايات هذه التقنية ترجع إلى " بيتر دركر" في كتابه "The pracrice management" ofالذي نشره عام 1954 وأكد فيه على أهمية وضع األهداف للمنظمة والفرد معا. وهذا النمط من اإلدارة عبارة عن مجموعة من العمليات يشترك في تنفيذ هياكل من الرئيس والمرؤوس وتتضمن هذه العمليات تحديد األهداف المطلوب تحقيقها تحديدا واضحا وتحديد مجاالت المسؤولية الرئيسية لكل فرد في التنظيم على ضوء النتائج المتوقعة واستعمال هذه المقاييس كمعايير لتنظيم سير العملية اإلدارية. كما أن هذا النوع من اإلدارة باإلضافة إلى حداثته يعتبر أفضل وأقوى إدارة إدارية وما يميز اإلدارة باألهداف عن غيرها من اإلدا ارت أنها تتسم بسهولتها وانسجامها مع الحس العام البسيط حيث هي انعكاس للغرض من اإلدارة بنفسها /. 2 أهداف اإلدارة باألهداف: / 1 االلتقاء الفردي بين المشرف وكل واحد ممن يشرف عليهم لوضع أهداف ذات صلة باألداء وهذا يعني إن للمنظمة أهدافها ولألف ارد العاملين فيها أهدافهم كذلك. 2. /إتاحة الفرص للتعبير عن أهدافهم وم ارعاة الفروق الفردية. / 3 وضع األساس أو اإلطار العام للتخطيط والتنظيم والتوظيف والتوجيه التقويم.

22 // 3 خصائص اإلدارة باألهداف: و تتمثل في أنها: -تدرك أهمية المناخ المحيط وضرورة االنفتاح عليه والتعامل معه باعتباره مصد ار للموارد. -هي إدارة تقبل المنافسة و تسعى لزيادتها و ليس لتفاديها. -تستوعب التكنولوجيا الجديدة و توظفها للحصول على الم ازيا والفرص الهائلة. -تعمل على تعظيم المخرجات من خالل الموارد المتاحة و ذلك بتطوير عمليات اإلنتاج و التسويق. / 4 اإلدارة باألهداف فى عشرة مبادئ: تعتبر اإلدارة باألهداف من األساليب ال ارئدة في اإلدارة وقد قام بيتر د اركر بوضع أسس هذا األسلوب اإلداري وتبعه العديد من المفكرين اإلداريين والنقاط العشر اآلتية تقدم ملخص سريعا لهذا األسلوب: / - 1 تمثل اإلدارة باألهداف تطوي ار للعلوم السلوكية في اإلدارة وذلك من خالل استخدام مبادئ األهداف والمشاركة والمسئولية وغيرها. / - 2 تركز اإلدارة باألهداف على اشت ارك الرئيس ومرؤوسيه في تحديد أهداف منظمته في جميع المستويات اإلدارية ويسعى هذا األسلوب إلى تقريب وجهات نظر الرؤساء والمرؤوسين / - 3 إن المشاركة في وضع األهداف وأساليب تحقيقها تؤدى بالمرؤوسين إلى التعهد وااللت ازم بتلك األهداف التي وضعوها ويؤدى هذا بالتبعية إلى ارتفاع اإلنتاجية واألداء. / - 4 يعتمد هذا األسلوب على افت ارضات أن الرئيس سيشجع مرؤوسيه على المشاركة والمبادأة وان المرؤوس يمكن الوثوق في قد ارته وانه سيسعى إلى تنمية شخصيته وتحقيقها من خالل وضعه ألهداف منظمته. / - 5 تعتمد اإلدارة باألهداف على أن المرؤوسين يودون معرفة األهداف التي تطلب المنظمة تحقيقها ويودون أن تقاس فاعلية أدائهم بمدى تحقيقهم لهذه األهداف / - 6 تمر اإلدارة باألهداف بخمس خطوات أساسية: *يقوم المدير بتزويد مرؤوسيه بإطار عام عن األهداف المطلوب تحقيقها. *يقوم المرؤوسين باقت ارح أهداف محددة. *يتناقش الرئيس المرؤوسون حول هذه األهداف بصيغتها بصورة نهائيه *يقوم المرؤوسون بتنفيذ الخطة وتسجيل النتائج في تقارير تقدم للرئيس *يقوم الرئيس بمتابعة الخطة وتصحيح مسار التنفيذ. / 7 يجب أن تكون أهداف الوحدات مربوطة باألهداف األعلى منها في التسلسل التنظيمي كما يجب أن تكون هذه األهداف واقعية يمكن تحقيقها وان تكون محدده بوضوح وان يمكن قياسها

23 وان تكون قابله للتغييرمع تغيير الظروف. / - 8 اإلدارة باألهداف هو أسلوب اإلدارة وجها لوجه أو فردا لفرد وتعتمد على تحديد العمل الواجب أدائه لتحقيق أهداف المنظمة وليس لتحقيق أهداف شخصية أو لتطويع العمل وأهداف للظروف الشخصية لألف ارد. / - 9 يعتمد قياس فاعلية أداء المنظمة واألف ارد على مدى تحقيقهم لألهداف كما تعتمد أساليب الحوافز على نفس المنطق أي أن هناك ربط بين األداء )تحقيق األهداف ) والحوافز. / - 10 يجبر هذا األسلوب الرؤساء والمرؤوسين على وضع خطط والتنسيق بينها وبين الخطط األخرى وعلى متابعة ورقابة وتنفيذ هذه الخطط وعلى تنمية عالقات تعاون طيبة بين األف ارد والمستويات التنظيمية بالمشروع. تعددت المدارس االقتصادية وتم التطرق إلى بعض من هذه المدارس ابتدءا من المدرسة الكالسيكية التي ركزت على عنصر العمل وبعد ذلك ظهور المدرسة اإلنسانية والسلوكية.حيث اهتمت كل منهما على العامل أكثر منه على العمل.ثم ظهور عدة مداس حديثة حاولت بدورها تكميل النقائص والسلبيات التي تواجدت في النظريات والمدارس السابقة.وكل هذا من اجل تنظيم وسير حسن لإلدارة والمؤسسات داخل المنظمة.

ممنوع البوسة باألمر. Marion Mebes / Lydia Sandrock Kein Küsschen auf Kommando Ausmalbuch 2015 verlag mebes & noack

ممنوع البوسة باألمر. Marion Mebes / Lydia Sandrock Kein Küsschen auf Kommando Ausmalbuch 2015 verlag mebes & noack ممنوع البوسة باألمر 1 Diese Kopiervorlage basiert auf dem Buch Kein Küsschen auf Kommando von Marion Mebes und Lydia Sandrock, erschienen im Verlag mebes & noack. Alle Rechte liegen beim Verlag. Diese

Mehr

ممنوع البوسة باألمر. Kein Küsschen auf Kommando ARABISCH

ممنوع البوسة باألمر. Kein Küsschen auf Kommando ARABISCH ممنوع البوسة باألمر Kein Küsschen auf Kommando 1 Diese Kopiervorlage basiert auf dem Buch Kein Küsschen auf Kommando von Marion Mebes und Lydia Sandrock, erschienen im Verlag mebes & noack. Alle Rechte

Mehr

تمهيد: العمل. يعمل بها الفرد نفسه".

تمهيد: العمل. يعمل بها الفرد نفسه. تمهيد: ال شك ان موضوع الضغط بشكل عام استقطب اهتمام الكثير من الباحثين والدارسين وذلك ما تفسره العديد من البحوث والد ارسات في كتب علم النفس والسلوك االنساني بشكل عام ولقد أخذ مصطلح عدة مسميات في الوطن العربي

Mehr

هل وصلت إىل هدفك. Ziel erreicht?

هل وصلت إىل هدفك. Ziel erreicht? هل وصلت إىل هدفك Ziel erreicht?? هل وصلت إىل هدفك لقد بدأت طريقا طويال. قد يكون هدفك أن تجد حياة أفضل خالية من الخوف واإلضطهاد والفقر... لكنك اآلن هنا. هل وصلت إىل هدفك أم تفتقد شيئا بعد الله يقول:»ألنه

Mehr

Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? أي المواعيد هامة بالنسبة لنا في هذا العام الدراسي. Vodafone Stiftung Deutschland ggmbh 2013

Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? أي المواعيد هامة بالنسبة لنا في هذا العام الدراسي. Vodafone Stiftung Deutschland ggmbh 2013 Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? أي المواعيد هامة بالنسبة لنا في هذا العام الدراسي أوقات العطالت الرسمية / Ferientermine Welche Vorteile hat unser Kind durch einen jahrgangsübergreifenden

Mehr

Willkommen bei den deutschen Auslandsvertretungen in der Türkei!

Willkommen bei den deutschen Auslandsvertretungen in der Türkei! Die deutschen Auslandsvertretungen in der Türkei - Wichtige Mitteilung http://www.tuerkei.diplo.de/vertretung/tuerkei/de/02-visa/wichtige-mitteilung-fz-zu-a... Seite 1 von 3 05.01.2016 Die deutschen Auslandsvertretungen

Mehr

العدد السادس عاملية: للتدقيق الداخلي

العدد السادس عاملية: للتدقيق الداخلي العدد السادس آراء ورؤى عاملية: االرتقاء باألثر االستراتيجي للتدقيق الداخلي آراء عاملية: االرتقاء باألثر االستراتيجي للتدقيق الداخلي جدول املحتويات مقدمة... 4 فهم املهمة االستراتيجية... 5 االرتقاء بالقيمة

Mehr

Herzlich Willkommen in Emden!

Herzlich Willkommen in Emden! Rawpixel.com - Fotolia.com Herzlich Willkommen in Emden! Orientierung für das Leben in Deutschland absolutimages- Fotolia.com Herzlich Willkommen in Emden! Mit diesem Flyer möchten wir Ihnen in Kurzform

Mehr

رس شپش. Kopfläuse دليل النصائح الطبية باللغة العربية. Patienten-Ratgeber Arabisch

رس شپش. Kopfläuse دليل النصائح الطبية باللغة العربية. Patienten-Ratgeber Arabisch رس شپش Kopfläuse دليل النصائح الطبية باللغة العربية Patienten-Ratgeber Arabisch 2 تعد الشركتان العائليتان InfectoPharm و Pädia من الشركات الرائدة في إنتاج األدوية والمنتجات الصحية وبخاصة المتعلقة باألطفال.

Mehr

الوراثة الجزيئية Molecular Genetic

الوراثة الجزيئية Molecular Genetic المحاضرة السادسة الوراثة الجزيئية Molecular Genetic 1. 6. الوراثة الالمندلية لقد بحث مندل في الصييفات الوراثية الظاهرية ولكننا نعلم اآلن أن هذه الصييفات ناجمة عن فعل مورثات. تمثل المورثات قطعا من DNA التي

Mehr

Gender, Flucht, Aufnahmepolitiken

Gender, Flucht, Aufnahmepolitiken Gender, Flucht, Aufnahmepolitiken Gender, Forced Migration & the Politics of Reception جندر الهجرة االضطراريه و االستيعاب سياسة Le Genre, L Exil, Les Politiques d Accueil Dieses Verbundprojekt wird gefördert

Mehr

Viel Freude wünscht Onilo

Viel Freude wünscht Onilo ل ض لفا ل ا ا م ت ح/ gut Bestimmt wird alles ن ي اا ا ن س د لتهح ا :ة ج ت ت ه يرو ا ر ن مري ا Liebe Lehrerin, lieber Lehrer, dieses kleine Wörterbuch soll Ihre Schülerinnen und Schüler dazu animieren,

Mehr

Ausbildung im Unternehmen. Berufliche Perspektiven in Deutschland

Ausbildung im Unternehmen. Berufliche Perspektiven in Deutschland Ausbildung im Unternehmen Berufliche Perspektiven in Deutschland Industrie- und Handelskammern (IHKs) Die IHKs sind Einrichtungen der Wirtschaft. Sie beraten Unternehmen und erfüllen eine Vielzahl an Aufgaben,

Mehr

ترجمات قسم الفلسفة والعلوم ا نسانية 18 يناير 2017 مدخل إلى فلسفة الدين هانس صاند كولر. All rights reserved 2017

ترجمات قسم الفلسفة والعلوم ا نسانية 18 يناير 2017 مدخل إلى فلسفة الدين هانس صاند كولر. All rights reserved 2017 ترجمات قسم الفلسفة والعلوم ا نسانية 18 يناير 2017 مدخل إلى فلسفة الدين هانس صاند كولر All rights reserved 2017 جميع الحقوق محفوظة 2017 )1( مدخل إلى فلسفة الدين هانس صاند كولر نقله من األلمانية: د. فتحي

Mehr

A.1 Evangelium des Sonntags (Lesejahr c) Abkürzungsverzeichnis الاختصارات. ظرف (adv) = Adverb. صفة (adj) = Adjektiv. حرف (pa) = Partikel

A.1 Evangelium des Sonntags (Lesejahr c) Abkürzungsverzeichnis الاختصارات. ظرف (adv) = Adverb. صفة (adj) = Adjektiv. حرف (pa) = Partikel تعلم اللغة الالمانية Deutsche Sprache lernen المفردات الدينية A.Wortschatz Religion A.1 Evangelium des Sonntags (Lesejahr c) نوعالكلماتWortarten Flektierbare Wortarten اسم Substantiv فعل Verb صفة Adjektiv

Mehr

التقرير الوطني : مصر

التقرير الوطني : مصر تعاون بحثي بين االتحاد األوروبي-دول البحر المتوسط حول النوع )ذكر-أنثي( في العلم التقرير الوطني : مصر جامعة اإلسكندرية د. بهية شاهين أستاذ بكلية اآلداب - الباحث الرئيسي لمشروع- شيميرا في جامعة اإلسكندرية

Mehr

The heat and their measurement

The heat and their measurement 1 الحرارة وقياسها The heat and their measurement مقدمة 1.1 Introduction 1.2 - - - المحاضرة األولى لقد كان المفهوم األول للحرارة مفهوما فيزيولوجيا إذ كان ي عطى بإحساااااااس الحرارة أو البرودة الذي كان يشااااعر

Mehr

االستجواب في أثناء فحص طلب اللجوء

االستجواب في أثناء فحص طلب اللجوء Die Anhörung im Asylverfahren arabische Übersetzung االستجواب في أثناء فحص طلب اللجوء إرشادات لطالبي اللجوء في ألمانيا الطبعة الثالثة 2015 حصلت على كتيب اإلرشادات هذا من: حول هذا الكتيب نود أن نسوق إليك

Mehr

Günstige Tarife für ausgewählte Länder

Günstige Tarife für ausgewählte Länder Günstige Tarife für ausgewählte Länder Wer den richtigen Tarif wählt, kann bei Anrufen in die Heimat eine Menge Geld sparen. Ein Beispiel: Der günstigste Minutenpreis ins nigerianische Festnetz liegt derzeit

Mehr

Arbeiten in Deutschland. Rechtliche Bestimmungen für internationale Studierende während des Studiums und danach

Arbeiten in Deutschland. Rechtliche Bestimmungen für internationale Studierende während des Studiums und danach Arbeiten in Deutschland العمل في ألمانيا Rechtliche Bestimmungen für internationale Studierende während des Studiums und danach األحكام القانونية للطالب الدوليني أثناء وبعد الدراسة هيئة التحرير IMPRESSUM

Mehr

A.1 Evangelium des Sonntags (Lesejahr c) Abkürzungsverzeichnis الاختصارات. ظرف (adv) = Adverb. صفة (adj) = Adjektiv. حرف (pa) = Partikel

A.1 Evangelium des Sonntags (Lesejahr c) Abkürzungsverzeichnis الاختصارات. ظرف (adv) = Adverb. صفة (adj) = Adjektiv. حرف (pa) = Partikel تعلم اللغة الالمانية Deutsche Sprache lernen المفردات الدينية A.Wortschatz Religion A.1 Evangelium des Sonntags (Lesejahr c) نوعالكلماتWortarten Flektierbare Wortarten اسم Substantiv فعل Verb صفة Adjektiv

Mehr

Teil 2. Ein Vorleseratgeber für Eltern mit Kindern ab drei Jahren. عربي Arabisch

Teil 2. Ein Vorleseratgeber für Eltern mit Kindern ab drei Jahren. عربي Arabisch Komm, lies mir vor! Teil 2 هيا اقرأ لي! الجزء 2 Ein Vorleseratgeber für Eltern mit Kindern ab drei Jahren دليل القراءة للطفل لآلباء ذوي األطفال ابتداء من 3 سنوات عربي Arabisch Prominente -Botschafterinnen

Mehr

ARABISCH دليل التوجيه والتواصل بألمانيا

ARABISCH دليل التوجيه والتواصل بألمانيا ARABISCH دليل التوجيه والتواصل بألمانيا المقدمة Willkommen in Deutschland! أهال ومرحبا بكم في ألمانيا. هذا الدليل يهدف إلى تقديم معلومات عن البلد الذي تتواجد فيه اآلن. وقد تم تصميمه لكي يلقي الضوء على

Mehr

ترصيح عمل كيف بإمكاين الحصول عىل الرشوط واإلجراءات معلومات خاصة لالجئني اللذين معهم ترصيح. = Duldung أو إقامة استثنائية.

ترصيح عمل كيف بإمكاين الحصول عىل الرشوط واإلجراءات معلومات خاصة لالجئني اللذين معهم ترصيح. = Duldung أو إقامة استثنائية. netzwerkbleiberecht stuttgart www.bleibinbw.de tübingen pforzheim Ein Projekt zur Förderung der Integration von Flüchtlingen in Arbeit und Ausbildung كيف بإمكاين الحصول عىل ترصيح عمل الرشوط واإلجراءات

Mehr

التقدم للقبول والتسجيل للدراسة في الجامعات األلمانية

التقدم للقبول والتسجيل للدراسة في الجامعات األلمانية التقدم للقبول والتسجيل للدراسة في الجامعات األلمانية للمزيد من المعلومات المرجو زيارة موقع دايزين http:// أهم نقاط العرض مقدمة الطريق إلى الدراسة في الجامعة الولوج المباشر للجامعة المدارس التحضيرية أنواع

Mehr

ARABISCH دليل التوجيه والتواصل بألمانيا

ARABISCH دليل التوجيه والتواصل بألمانيا ARABISCH دليل التوجيه والتواصل بألمانيا المقدمة Willkommen in Deutschland! أهال ومرحبا بكم في ألمانيا. هذا الدليل يهدف إلى تقديم معلومات عن البلد الذي تتواجد فيه اآلن. وقد تم تصميمه لكي يلقي الضوء على

Mehr

Wir sind verschiedene Wiesbadener Initiativen und Einzelpersonen, die sich unter dem

Wir sind verschiedene Wiesbadener Initiativen und Einzelpersonen, die sich unter dem > Die Initiative Rückenwind-in-Wiesbaden verschenkt Fahrräder an Geflüchtete. Warum? نحن عبارة عن مجموعة اشخاص فرديين و مبادرين الذين وجدوا انفسهم

Mehr

حول المسألة اليهودية -1- يطالب اليهود اللمان بالتحرر فبأي تحرر يطالبون التحرر كمواطنين التحرر السياسي.

حول المسألة اليهودية -1- يطالب اليهود اللمان بالتحرر فبأي تحرر يطالبون التحرر كمواطنين التحرر السياسي. حول المسألة اليهودية كارل ماركس فبراير 1848-1- برونوباور:» المسألة اليهودية «ب ارونشفايغ 1843 يطالب اليهود اللمان بالتحرر فبأي تحرر يطالبون التحرر كمواطنين التحرر السياسي. يجيبه)م برون)و ب)اور (1): لي)س

Mehr

كيف تعيش في مدينة آخيم Eine Orientierungshilfe für das Leben in Achim - ARABISCH

كيف تعيش في مدينة آخيم Eine Orientierungshilfe für das Leben in Achim - ARABISCH كيف تعيش في مدينة آخيم Eine Orientierungshilfe für das Leben in Achim - ARABISCH Orientierungshilfe der Helfer: Verfasst durch Birgit Tobaben und Bruno Kroehn, arabische Übersetzung Murhaf Kanaan und Mohammed

Mehr

المؤجر يمكن أن يكون شخص و ليس شركه لديه بيت او اكتر.A

المؤجر يمكن أن يكون شخص و ليس شركه لديه بيت او اكتر.A كيف اوجد سكن تعليمات.1 ١ _المؤجر/صاحب البيت ١ _ورقه تحقيقه بلسكن ٢ _اين يوجد عروض السكن ٤_ معينه السكن ٤ _ورقه قرائه تلزمه ٥ _تئمين السكن ٦ _ورقه عرض البيت عند الجوبسنتر ٦ _سكن مشترك ٦ _لديك بيت من دون

Mehr

Deutsche Bräuche التقاليد األلمانية

Deutsche Bräuche التقاليد األلمانية Deutsche Bräuche التقاليد األلمانية Fasching Fastnacht - Karneval - Die 5. Jahreszeit الموسم الخامس كرنفال - فاست ناخت فاشينغ فاشينغ 2016 Weiberfastnacht Donnerstag, 04.Februar 2016 فايبر فاست ناخت ( حيث

Mehr

Vodafone Stiftung Deutschland ggmbh Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? أي المواعيد تعتبر هامة بالنسبة لنا في هذا العام

Vodafone Stiftung Deutschland ggmbh Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? أي المواعيد تعتبر هامة بالنسبة لنا في هذا العام Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? أي المواعيد تعتبر هامة بالنسبة لنا في هذا العام Was bedeutet die Schuleingangsuntersuchung für unser Kind? ماذا يعني اختبار االلتحاق بالمدرسة بالنسبة

Mehr

شرب الخمر تدخين السجائر وتدخين الحشيش تفادي اإلدمان لدى الشباب

شرب الخمر تدخين السجائر وتدخين الحشيش تفادي اإلدمان لدى الشباب شرب الخمر تدخين السجائر وتدخين الحشيش تفادي اإلدمان لدى الشباب نصائح آلباء وأمهات الشباب ما بين 11 و 16 سنة Arabisch اآلباء واألمهات األعزاء إن المراهقة مرحلة صعبة بالنسبة لطفلكم ولكم كذلك كأبوين حيث يجب

Mehr

Der Einsatz von Kunstdisziplinen "Theater, Musik und Lieder" im DaF-Unterricht

Der Einsatz von Kunstdisziplinen Theater, Musik und Lieder im DaF-Unterricht Der Einsatz von Kunstdisziplinen "Theater, Musik und Lieder" im DaF-Unterricht EL ZEIN Jihane, Université d Oran2 Zusammenfassung: In unserer modernen Zeit, ist es unmöglich geworden Fremdsprachen ohne

Mehr

سكرتارية التحرير أمنية الجميل محمد العربي التدقيق اللغوي رانيا محمد شيرين بيومي

سكرتارية التحرير أمنية الجميل محمد العربي التدقيق اللغوي رانيا محمد شيرين بيومي (8) سكرتارية التحرير أمنية الجميل محمد العربي التدقيق اللغوي رانيا محمد التصميم الجرافيكي شيرين بيومي الدرا سات الم ستقبلية في م صر الإطار الأمثلة الر ؤى إدجار جول ترجمة محمد العريب وحدة الدراسات المستقبلية

Mehr

ZERTIFIKAT DEUTSCH FÜR DEN BERUF

ZERTIFIKAT DEUTSCH FÜR DEN BERUF ZERTIFIKAT DEUTSCH FÜR DEN BERUF (ZDFB) DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN قواعد إجراء االمتحان Stand: Februar 2010 تاريخ المراجعة : فبراير 2010 Durchführungsbestimmungen zur Prüfung Zertifikat Deutsch für den

Mehr

Die Deutsche Rentenversicherung

Die Deutsche Rentenversicherung Service Die Deutsche Rentenversicherung > Sicher, sozial, solidarisch > Secure, social and based on solidarity < آمنة اجتماعية تضامنية Ein Leben lang In Deutschland haben Sie einen wichtigen Partner an

Mehr

uni-assist Selbstauskunftsbogen Allgemein

uni-assist Selbstauskunftsbogen Allgemein uni-assist Selbstauskunftsbogen Allgemein (Nicht für Iran) 1. Selbstauskunftsbogen auf Deutsch 2. Ausfüllhilfe auf Deutsch 3. Ausfüllhilfe auf Arabisch ( ) Seite 2 bis 7 Seite 8 bis 12 Seite 13 bis 17

Mehr

جو داخلي صحي التدفئة التهوية الرطوبة والفطريات

جو داخلي صحي التدفئة التهوية الرطوبة والفطريات جو داخلي صحي التدفئة التهوية الرطوبة والفطريات 2 جو داخلي صحي جو داخلي صحي لكيفية التدفئة والتهوية أهمية بالغة لصحتنا وعافيتنا. فدرجة الحرارة ونسبة رطوبة الهواء داخل المنزل هي التي تقرر مدى ارتياحنا في

Mehr

أهال وسهال في بوتسدام : اهال في بوتسدام هذا الكتيب الذي بين يديك صمم لمساعدتك في جوالتك ومعرفة طريقك واألماكن التي تريدها في المدينة.

أهال وسهال في بوتسدام : اهال في بوتسدام هذا الكتيب الذي بين يديك صمم لمساعدتك في جوالتك ومعرفة طريقك واألماكن التي تريدها في المدينة. أهال وسهال في بوتسدام : اهال في بوتسدام هذا الكتيب الذي بين يديك صمم لمساعدتك في جوالتك ومعرفة طريقك واألماكن التي تريدها في المدينة. يمتد تاريخ مدينة بوتسدام ألكثر من ألف عام.المستندات القديمة التي ذكرت

Mehr

أوقات اإلجازات المدرسية / Ferientermine

أوقات اإلجازات المدرسية / Ferientermine Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? أي المواعيد تعتبر ذات أهمية لنا في هذا العام الدراسي أوقات اإلجازات المدرسية / Ferientermine Wie köen wir unser Kind bei Hausaufgaben unterstützen?

Mehr

Pflege und Religion - Schwerpunkt ISLAM -

Pflege und Religion - Schwerpunkt ISLAM - Pflege und Religion - Schwerpunkt ISLAM - الرعاية والد ين -موضوع اإلسالم - Arbeitskreis Interkulturelle Pflege Friedrichshafen ال عمل ف ري ق ال ث قاف ات ب ين ال رعاي ة ف ري دري ش سهاف ن 2016 Diakonisches

Mehr

الدعم االستشاري وإعانة تكلفة التقاضي معلومات حول قانون الدعم االستشاري وأحكام نظام إجراءات القضايا المدنية فيما يتعلق بإعانة تكلفة التقاضي

الدعم االستشاري وإعانة تكلفة التقاضي معلومات حول قانون الدعم االستشاري وأحكام نظام إجراءات القضايا المدنية فيما يتعلق بإعانة تكلفة التقاضي الدعم االستشاري وإعانة تكلفة التقاضي معلومات حول قانون الدعم االستشاري وأحكام نظام إجراءات القضايا المدنية فيما يتعلق بإعانة تكلفة التقاضي الدعم االستشاري وإعانة تكلفة التقاضي معلومات حول قانون الدعم االستشاري

Mehr

Komm, wir lesen! Ein Ratgeber für Eltern mit Kindern in der ersten Klasse

Komm, wir lesen! Ein Ratgeber für Eltern mit Kindern in der ersten Klasse Komm, wir lesen! Ein Ratgeber für Eltern mit Kindern in der ersten Klasse هيا نقراء! دليل للا باء والا مهات ذوي الا طفال في الصف الا ول الابتداي ي عربي Arabisch Prominente -Botschafterinnen und -Botschafter

Mehr

Abstimmungen. Landeshaushalt. Bezirksverordnetenversammlung. Hauptstadt. Bezirksverwaltungen. Petition Abstimmungen. Beteiligung.

Abstimmungen. Landeshaushalt. Bezirksverordnetenversammlung. Hauptstadt. Bezirksverwaltungen. Petition Abstimmungen. Beteiligung. Berliner Landeszentrale für politische Bildung Beteiligung Bezirksverordnetenversammlung Veränderung Demokratie in Berlin Entscheidungen Landeshaushalt Mitmachen Bezirksverordnetenversammlung und mitgestalten!

Mehr

ةقاطلا ريفوت رجأتسمك

ةقاطلا ريفوت رجأتسمك توفير الطاقة كمستأجر 2 تخفيض األجرة الثانية تخفيض األجرة الثانية لقد تضاعفت تكاليف الطاقة للمنازل الخاصة في األعوام ال 15 األخيرة لوحدها. وقد تحولت نفقات التدفئة والكهرباء منذ أمد إلى ما يشبه "أجرة سكن

Mehr

مرحبا بكم. نحن سعداء جدا بأنك مهتم في شريك الثقافي لدى جمعية الثقافة بل حدود المسجلة kulturgrenzenlos e.v.

مرحبا بكم. نحن سعداء جدا بأنك مهتم في شريك الثقافي لدى جمعية الثقافة بل حدود المسجلة kulturgrenzenlos e.v. مرحبا بكم نحن سعداء جدا بأنك مهتم في شريك الثقافي لدى جمعية الثقافة بل حدود المسجلة kulturgrenzenls e.v. ثقافة بل حدود هو مشروع ثقافي جنبا الى جنب بين اللجئين و الطلب اللمان في مدينة كيل من خلل الترفيه

Mehr

باإلضافة إىل معلومات مفيدة باللغت ني األملانية والعربية

باإلضافة إىل معلومات مفيدة باللغت ني األملانية والعربية Mit spannenden Sachinfos auf Deutsch und Arabisch باإلضافة إىل معلومات مفيدة باللغت ني األملانية والعربية مرحب ا بكم يف والية NRW حكايات الوصول إىل وطن جديد Willkommen in NRW Nordrhein-Westfalen Geschichten

Mehr

Die Deutsche Rentenversicherung

Die Deutsche Rentenversicherung Service Die Deutsche Rentenversicherung > Sicher, sozial, solidarisch > Secure, social and based on solidarity < آمنة اجتماعية تضامنية Ein Leben lang In Deutschland haben Sie einen wichtigen Partner an

Mehr

Die Deutsche Rentenversicherung

Die Deutsche Rentenversicherung Service Die Deutsche Rentenversicherung > Sicher, sozial, solidarisch > Secure, social and based on solidarity < آمنة اجتماعية تضامنية Ein Leben lang In Deutschland haben Sie einen wichtigen Partner an

Mehr

GOETHE-ZERTIFIKAT. ZERTIFIKAT DEUTSCH (ZD) ZERTIFIKAT DEUTSCH FÜR JUGENDLICHE (ZDj) DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN قواعد إجراء االمتحان

GOETHE-ZERTIFIKAT. ZERTIFIKAT DEUTSCH (ZD) ZERTIFIKAT DEUTSCH FÜR JUGENDLICHE (ZDj) DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN قواعد إجراء االمتحان GOETHE-ZERTIFIKAT B1 ZERTIFIKAT DEUTSCH (ZD) ZERTIFIKAT DEUTSCH FÜR JUGENDLICHE (ZDj) DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN قواعد إجراء االمتحان Stand: Februar 2010 تاريخ المراجعة : فبراير 2010 Durchführungsbestimmungen

Mehr

عيش الديموقراطية الديموقراطية من أجلي. المركز السياسي لمركز والية شمال الراين فيستفاليا الحقوق األساسية في ألمانيا إرشادات لآلجئين و ألهل البلد

عيش الديموقراطية الديموقراطية من أجلي. المركز السياسي لمركز والية شمال الراين فيستفاليا الحقوق األساسية في ألمانيا إرشادات لآلجئين و ألهل البلد المركز السياسي لمركز والية شمال الراين فيستفاليا عيش الديموقراطية الديموقراطية من أجلي. الحقوق األساسية في ألمانيا إرشادات لآلجئين و ألهل البلد Demokratie für mich. Grundrechte in Deutschland Ein Leitfaden

Mehr

CODE OF BUSINESS ETHICS انلمع ةقيرط 2007

CODE OF BUSINESS ETHICS انلمع ةقيرط 2007 CODE OF BUSINESS ETHICS طريقة عملنا 2007 ا لمحتو يا ت 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 35 36 روح L ORÉAL تمهيد كتبه Sir Lindsay Owen-Jones وAgon Jean-Paul

Mehr

Notfallarzt und Notfallapotheke طبيب الحاالت الطارئة وصيدلية الحاالت الطارئة

Notfallarzt und Notfallapotheke طبيب الحاالت الطارئة وصيدلية الحاالت الطارئة Hilfe für Flüchtlinge: Im Krankheitsfall. مساعدة الالجئين في حال التعرض للمرض. ان المتواجد في ألمانيا بصفة الجئ حين يتعرض للمرض له حق المعالجة عند الطبيب الالجئون المعترف بهم يحصلون على التأمين الصحي ولدبهم

Mehr

داء موربوس باركنسون التشخيص األسباب العالج معلومات المرضى

داء موربوس باركنسون التشخيص األسباب العالج معلومات المرضى داء موربوس باركنسون التشخيص األسباب العالج معلومات المرضى 1 فهرست المحتوىات داء موربوس باركنسون انتشار وأشكال المرض...................... 3. مرضى باركنسون المشهورون.................. 5. أعراض باركنسون........................

Mehr

Antrag auf Leistungen zur Sicherung des Lebensunterhaltes nach dem Zweiten Buch Sozialgesetzbuch (SGB II) - Arbeitslosengeld II/Sozialgeld -

Antrag auf Leistungen zur Sicherung des Lebensunterhaltes nach dem Zweiten Buch Sozialgesetzbuch (SGB II) - Arbeitslosengeld II/Sozialgeld - يرجى كتابة بيانات بحروف تينية Bitte in lateinischer Schrift ausfüllen Bahnhofstr. 49/51 36341 Lauterbach 51/49 شارع بانھوف شتراسه 36341 وترباخ Antrag auf Leistungen zur Sicherung des Lebensunterhaltes

Mehr

Herzlich willkommen. Welcome.

Herzlich willkommen. Welcome. Herzlich willkommen. Welcome. ﺗرﺣﯾب Deutsch Herzlich willkommen in der Diakonie Stiftung Salem Die Diakonie Stiftung Salem im Überblick Wir sind einer der größten Arbeitgeber in der Region. In etwa 80

Mehr

كتيب نصائح للمرضى* العمل بفاعلية ضد التخثر * مخصص للمرضى بعد العمليات الجراحية الستبدال مفاصل الحوض والركبة

كتيب نصائح للمرضى* العمل بفاعلية ضد التخثر * مخصص للمرضى بعد العمليات الجراحية الستبدال مفاصل الحوض والركبة كتيب نصائح للمرضى* العمل بفاعلية ضد التخثر * مخصص للمرضى بعد العمليات الجراحية الستبدال مفاصل الحوض والركبة معلومات النشر الناشر: - Bayer Vital شركة ذات مسؤولية محدودة 51368 Leverkusen التحرير: دكتورة

Mehr

Die Arten des gewährten Schutzes für Asylsuchende

Die Arten des gewährten Schutzes für Asylsuchende Die Arten des gewährten Schutzes für Asylsuchende الحماية أنواع الممنوحة اللجوء لطالبي Im Rahmen des Integrationsprozesses von Flüchtlingen in die Gesellschaft gibt es viele Arten von Missverständnissen

Mehr

الطفل وتحريره من ظالل الخوف الكبير

الطفل وتحريره من ظالل الخوف الكبير الطفل وتحريره من ظالل الخوف الكبير الكبير حول كتاب مصور مساعدة األهل واألطفال الذين ذاقوا مرارة الحرب و التهجير سوزانه شتاين Trauma-Bilderbuch in Arabisch www.susannestein.de لجميع األصدقاء القادمين من

Mehr

معلومات مختصرة B F F الهوية B الالجئون أصحاب اإلقامة المؤقتة الهوية F األشخاص المقبولين بصفة مؤقتة الهوية F

معلومات مختصرة B F F الهوية B الالجئون أصحاب اإلقامة المؤقتة الهوية F األشخاص المقبولين بصفة مؤقتة الهوية F معلومات مختصرة الالجئون الم عترف بهم الهوية الالجئون أصحاب اإلقامة المؤقتة الهوية األشخاص المقبولين بصفة مؤقتة الهوية مرحب ا بكم في سويسرا! إن الوصف القانوني الراهن لحالتك هو الجئ معترف به أو الجئ صاحب

Mehr

Elternbrief Deutsch - Arabisch

Elternbrief Deutsch - Arabisch Elternbrief Deutsch - Arabisch كيف يتعلم طفلي لغتين الا لمانية ولغة الا سرة الا لمانية وا لعربية النص: دكتورة ميخاي يلا أوليخ, معهد الدولة للتربية المبكرة ميونيخ الترجمة: سيد مكي محمد برين الرسوم: سيلفيا

Mehr

10 FRAGEN RUND UMS IMPFEN. Welche Impfungen für wen besonders wichtig sind 10 أسئلة حول التلقيح أي لقاحات ألي شخص تكون مهمة بشكل خاص

10 FRAGEN RUND UMS IMPFEN. Welche Impfungen für wen besonders wichtig sind 10 أسئلة حول التلقيح أي لقاحات ألي شخص تكون مهمة بشكل خاص 10 FRAGEN RUND UMS IMPFEN Welche Impfungen für wen besonders wichtig sind 10 أسئلة حول التلقيح أي لقاحات ألي شخص تكون مهمة بشكل خاص 2 10 FRAGEN RUND UMS IMPFEN Mehr gesunde Jahre die Gesundheit schützen

Mehr

Arabisch على الطرقات في ألمانيا األمور التي يجب مراعاتها القواعد االساسية للمرور

Arabisch على الطرقات في ألمانيا األمور التي يجب مراعاتها القواعد االساسية للمرور Arabisch على الطرقات في ألمانيا األمور التي يجب مراعاتها القواعد االساسية للمرور 3 القواعد االساسية للمرور أهال بكم في ألمانيا! سوف تتنقلون يوميا في شوارعنا كمشاة أو سائقي دراجات هوائية أو ركاب في الباصات

Mehr

Elternbeiratsordnung der Europa-Schule Kairo لاي حة مجلس آباء المدرسة الا وروبية بالقاھرة. Inhaltsverzeichnis فھرست الموضوعات

Elternbeiratsordnung der Europa-Schule Kairo لاي حة مجلس آباء المدرسة الا وروبية بالقاھرة. Inhaltsverzeichnis فھرست الموضوعات Elternbeiratsordnung der Europa-Schule Kairo لاي حة مجلس آباء المدرسة الا وروبية بالقاھرة ساري المفعول إعتبارا من verabschiedet am 23.10.2013 2013/10/23 Inhaltsverzeichnis 1. Präambel 2. Elterngremien

Mehr

القانون األساسي أساس التعايش املشترك بيننا

القانون األساسي أساس التعايش املشترك بيننا القانون األساسي أساس التعايش املشترك بيننا احملتوى 3 حول هذا الكتيب الفترة األولى من حياتك في أملانيا ليست سهلة بكل تأكيد حيث ست مط ر رأسك بوابل من املعلومات اجلديدة وستحدث لك الكثير من األشياء التي ستكون

Mehr

Fragenkatalog Bundesamt für Migration und Flüchtlinge

Fragenkatalog Bundesamt für Migration und Flüchtlinge Fragenkatalog Bundesamt für Migration und Flüchtlinge 1. Sprechen Sie neben der/den angegebenen Sprache(n) noch weitere Dialekte? ١.ھل تستطيع تحدث لغة أخرى 2. Besitzen oder besaßen Sie noch weitere Staatsangehörigkeiten?

Mehr

أنرثوبولوجيا املعرفة )مدخل إىل املنظور التعقيدي للمعرفة(* إدغار موران الفكر والرتبية »تسكن احلقيقة في الهاوية«. شيلر

أنرثوبولوجيا املعرفة )مدخل إىل املنظور التعقيدي للمعرفة(* إدغار موران الفكر والرتبية »تسكن احلقيقة في الهاوية«. شيلر الفكر والرتبية أنرثوبولوجيا املعرفة )مدخل إىل املنظور التعقيدي للمعرفة(* إدغار موران أوال. الهاوية تسكن احلقيقة في الهاوية«. شيلر املطلب ميكن أن نأكل دون معرفة بقوانني الهضم وأن نتنفس دون معرفة بقوانني

Mehr

مادة التطعيم اللقاح يحتوي على أجزاء من قشرة البكتيريا املسببة للمرض )سكريات متعددة بنسبة ضئيلة(. فهو يحمي فقط ضد

مادة التطعيم اللقاح يحتوي على أجزاء من قشرة البكتيريا املسببة للمرض )سكريات متعددة بنسبة ضئيلة(. فهو يحمي فقط ضد Aufklärung تطعيم وقاية ضد املكورات سحائية نوع C بإستخدام املطعوم املتقارن املكورات سحائية هي بكتيريا )نايسيريا مينينجيتيديس( يمكن تفريق بين 13 سلة مختلفة من تلك بكتيريا حتى اآلن. ست بكتيرية A و B و C و

Mehr

Hausarbeit zur IKON2. Übersetzung Deutsch-Arabisch

Hausarbeit zur IKON2. Übersetzung Deutsch-Arabisch Hausarbeit zur IKON2 Prof. Dr. Arno Rolf Übersetzung Deutsch-Arabisch Kapitel 8 von : Mikropolis 2010 Der Autor : Prof. Dr. Arno Rolf Abgabe : 02-04-2010 Vorgelegt von: Mohamed Ammar Matr.-Nr: 5987508

Mehr

Bitte klopfen! ميشائيل بون ه. Michael Bohne العالج بالد ق. Anleitung zur emotionalen Selbsthilfe ترجمه\نقله إىل العربية: أسامة زايد

Bitte klopfen! ميشائيل بون ه. Michael Bohne العالج بالد ق. Anleitung zur emotionalen Selbsthilfe ترجمه\نقله إىل العربية: أسامة زايد ميشائيل بون ه Michael Bohne العالج بالد ق مساعدة ذاتية للتغل ب عىل االضطراب ترجمه\نقله إىل العربية: أسامة زايد Bitte klopfen! Anleitung zur emotionalen Selbsthilfe Ins Arabische übertragen von Osama Zayed

Mehr

ك تي ب معلومات عن انتخابات برلين 2011

ك تي ب معلومات عن انتخابات برلين 2011 INFOBROSCHÜRE ZU DEN BERLINER WAHLEN 2011 ك تي ب معلومات عن انتخابات برلين 2011 www.duhastdiewahl.de 2 3 أنت لديك اإلختيار Du hast die Wahl»أنت لديك اإلختيار - Wahl»Du hast die Die Wahlen in den Bundesländern

Mehr

الكلمة الحرف األبجدى الجملة. Grammatik im Überblick Deutsch Arabisch. Wort Buchstabe Laut Vokal Konsonant Umlaut Silbe Wortart

الكلمة الحرف األبجدى الجملة. Grammatik im Überblick Deutsch Arabisch. Wort Buchstabe Laut Vokal Konsonant Umlaut Silbe Wortart Wort Buchstabe Laut Vokal Konsonant Umlaut Silbe Wortart Satz Satztypen Aussagesatz Frage W-Frage Ja-/Nein-Frage Aufforderung/Imperativ Hauptsatz Nebensatz In allen Nebensätzen steht das Verb am Ende.

Mehr

Willkommensmappe für Waltershausen Dossier Welcome to Waltershausen

Willkommensmappe für Waltershausen Dossier Welcome to Waltershausen Willkommensmappe für Waltershausen Dossier Welcome to Waltershausen online: www.waltershausen.de Inhalt/ content Deckblatt/ cover (Lea Sophie Ruppert (8/1), Salzmannschule Schnepfenthal) 1 Inhalt/ content

Mehr

د. نضال محمود حاج درويش تماثيل وألواح العصر الحجري الحديث ما قبل الفخار )النيوليت( في بالد الرافدين العليا ) ق.م(

د. نضال محمود حاج درويش تماثيل وألواح العصر الحجري الحديث ما قبل الفخار )النيوليت( في بالد الرافدين العليا ) ق.م( د. نضال محمود حاج درويش تماثيل وألواح العصر الحجري الحديث ما قبل الفخار )النيوليت( في بالد الرافدين العليا )6800-10200 ق.م( يتناول هذا البحث كما هو واضح من العنوان دراسة التماثيل واأللواح في منطقة بالد

Mehr

مستشفى الدكتور كوزلوفسكي

مستشفى الدكتور كوزلوفسكي مستشفى الدكتور كوزلوفسكي K l i n i k D r. K o z l o w s k i الجراحة التجمیلیة في یومنا الحاضر وكیفیة الا نسجام الداخلي الفني مع الا شعاع الخارجي الجراحة المبنی ة على مبدأ مقاومة تقدم العمر عملیة شد جلد

Mehr

Arabische Arbeitsanweisungen zum Kurs-und Übungsbuch. Kursmaterial für den Zweitschrifterwerb

Arabische Arbeitsanweisungen zum Kurs-und Übungsbuch. Kursmaterial für den Zweitschrifterwerb Arabische Arbeitsanweisungen zum Kurs-und Übungsbuch Erstorientierung Deutsch Kursmaterial für den Zweitschrifterwerb Die Augen sind Die Tür ist Das Fenster ist offen zu Arabische Übersetzung von Abbas

Mehr

طفلي معوق المساعدات المتاحة لألطفال المعاقين

طفلي معوق المساعدات المتاحة لألطفال المعاقين طفلي معوق المساعدات المتاحة لألطفال المعاقين نبذة عن الحقوق والمعونات المالية المخصصة ألهالي األطفال المعاقين كاتيا كروزه Mein Kind ist behindert diese Hilfen gibt es Überblick über Rechte und finanzielle

Mehr

Verkehrsregeln für unsere Neubürger Sicher unterwegs mit dem Fahrrad. Die wichtigsten Verkehrsregeln für Radfahrer

Verkehrsregeln für unsere Neubürger Sicher unterwegs mit dem Fahrrad. Die wichtigsten Verkehrsregeln für Radfahrer Verkehrsregeln für unsere Neubürger Sicher unterwegs mit dem Fahrrad. Die wichtigsten Verkehrsregeln für Radfahrer Deutsch Englisch Arabisch Allgemeines In Deutschland gilt das Rechtsfahrgebot. Dies gilt

Mehr

ةايحلافاشتكإ ةسارد سسأ ناميلإا 1

ةايحلافاشتكإ ةسارد سسأ ناميلإا 1 إكتشافالحياة اإليمان أسس دراسة 1 المحتويات 3 البحث عن أثر و خطى تكون الخليقة والكون هللا هو بدء الحياة 1 4 ما هي األسس التي نبني عليها معرفتنا هللا يظهر نفسه من خالل الكتاب المقدس 2 5 غير مرئي ولكنه معروف

Mehr

World E-Business. Brücken schlagen Building Bridge Die bou van brûe

World E-Business. Brücken schlagen Building Bridge Die bou van brûe World E-Business Brücken schlagen Building Bridge Die bou van brûe World E-Business https://www.intmarkt.de info@intmarkt.de http://www.intmarkt.com info@intmarkt.com Aiad Faris CEO Lobstädter Str. 6 04279

Mehr

جامعة دمشق كلية الطب البشري قسم األدوية والمداواة مقرر علم األدوية - السنة الثالثة د سفير حبيب

جامعة دمشق كلية الطب البشري قسم األدوية والمداواة مقرر علم األدوية - السنة الثالثة د سفير حبيب جامعة دمشق كلية الطب البشري قسم األدوية والمداواة مقرر علم األدوية - السنة الثالثة د سفير حبيب مقدمة: التعريف واألهداف دراسة مصير الدواء في العضوية 4 مراحل: - االمتصاص Absorption - توزع الدواء في العضوية

Mehr

Check dein Handy! إفحص هاتفك المحمول!

Check dein Handy! إفحص هاتفك المحمول! Check dein Handy! إفحص هاتفك المحمول! فهرس المحتويات INHALTSVERZEICHNIS EINFÜHRUNG المقدمة Einführung Wie kommt der Kontakt beim Telefonieren zustande? Was weiß ich über die Strahlung meines Handys? Wie

Mehr

تيورن ري ش ءاضق ت ةرادإ

تيورن ري ش ءاضق ت ةرادإ إدارة قضاء تيرشنرويت ق سم شؤون اللجوء معلومات أولية لالجئين في قضاء تيرشنرويت هيئة التحرير الناشر: إدارة قضاء تيرشنرويت ممثلة عن طريق السيد العضو في مجلس قضاء تيرشنرويت فولفغانغ ليبرت إدارة الشؤون االجتماعية

Mehr

Leseprobe. Kirsten Boie / Jan Birck / Bestimmt wird alles gut

Leseprobe. Kirsten Boie / Jan Birck / Bestimmt wird alles gut Leseprobe Kirsten Boie / Jan Birck / Bestimmt wird alles gut Dies ist die wahre Geschichte von Rahaf, die ist jetzt zehn Jahre alt. Und von ihrem Bruder Hassan, der ist jetzt neun. Rahaf und Hassan wohnen

Mehr

ثمان أمور... تقوي التربية.

ثمان أمور... تقوي التربية. ثمان أمور... تقوي التربية. ثمان أمور... تقوي التربية. الفهرس. مقدمة 5 ما هي التربية 6 ثمان أمور تقوي التربية. 8 التربية حب ممنوح. 9 التربية خصام مسموح. 10 التربية إنصات ممكن. 12 التربية رسم للحدود. 13

Mehr

Ausgabe in Leichter Sprache نسخة بلغة سهلة القراءة. Willkommen in Paderborn

Ausgabe in Leichter Sprache نسخة بلغة سهلة القراءة. Willkommen in Paderborn Ausgabe in Leichter Sprache نسخة بلغة سهلة القراءة Willkommen in Paderborn أهال وسهال بكم في بادربورن Vorwort Die Entstehungsgeschichte der Stadt Paderborn und die architektonischen und kulturellen Besonderheiten

Mehr

كل اغتصاب طارئ طبي. تحصل في المستش عل ى المساعدة. '&ي. رعاية طبية مكثفة بعد اغتصاب

كل اغتصاب طارئ طبي. تحصل في المستش عل ى المساعدة. '&ي. رعاية طبية مكثفة بعد اغتصاب كل اغتصاب طارئ طبي. تحصل في المستش ف ى عل ى المساعدة. '&ي. رعاية طبية مكثفة بعد اغتصاب يناسبك هذا العرض في حالة: إذا كان هناك اشتباه لجريمة جنسية. إذا كنت ضحية ل=غتصاب. إذا قام أحد با جبارك عل ى ممارسة

Mehr

Integrations- und Sprachkurse für Flüchtlinge

Integrations- und Sprachkurse für Flüchtlinge Integrations- und Sprachkurse für Flüchtlinge دورات تعليم لغة واندماج لالجئين على الالجئ الذي يريد أن يبقى في ألمانيا أن يتعلم أو ال اللغة األلمانية. ألنه من الصعب التكي ف مع الحياة بدون معرفة لغة البلد

Mehr

In vielen Sprachen zu Hause النمو مع لغات متعددة

In vielen Sprachen zu Hause النمو مع لغات متعددة In vielen Sprachen zu Hause النمو مع لغات متعددة 2 Liebe Eltern Sie leben in einer Familie, in der mehrere Sprachen gesprochen werden und machen sich vielleicht Gedanken, wie Ihr Kind gut mit mehreren

Mehr

بي فاو كا إم الرابطة االتحادية للمعاقين وذوي العاهات المتعددة. رابطة مسجلة. Mein Kind ist behindert diese Hilfen gibt es

بي فاو كا إم الرابطة االتحادية للمعاقين وذوي العاهات المتعددة. رابطة مسجلة. Mein Kind ist behindert diese Hilfen gibt es بي فاو كا إم الرابطة االتحادية للمعاقين وذوي العاهات المتعددة. رابطة مسجلة Mein Kind ist behindert diese Hilfen gibt es Überblick über Rechte und finanzielle Leistungen für Familien mit behinderten Kindern

Mehr

رﺭيﻱغﻍصﺹ لﻝيﻱلﻝدﺩ ۲٩۹-٤ ةحفصلا ةروص ۲٦ نم روصم باتك مرفق ۱ معلومات للولادين لاصفحة ۳۰-۳۷ ٤۳ ۳۸ ةحفصلا لافطلال راكفأ ۲ قفرم رشانلا ٤٥-٤٤ ةحفصلا ٣۳

رﺭيﻱغﻍصﺹ لﻝيﻱلﻝدﺩ ۲٩۹-٤ ةحفصلا ةروص ۲٦ نم روصم باتك مرفق ۱ معلومات للولادين لاصفحة ۳۰-۳۷ ٤۳ ۳۸ ةحفصلا لافطلال راكفأ ۲ قفرم رشانلا ٤٥-٤٤ ةحفصلا ٣۳ االلططففلل ووتتححررييررهه ممنن ظظللاالل االلخخووفف االلككببييرر االلككببييرر كتاب مصور حول مساعدة األهل واألطفال الذين ذاقوا مرارة احلرب و التهجير سوزانه شتاين جلميع األصدقاء القادمني من سوريا وجميع األسر

Mehr

Kultur des Willkommens Grundrechte in der Bundesrepublik Deutschland Grundgesetz Artikel 1-20

Kultur des Willkommens Grundrechte in der Bundesrepublik Deutschland Grundgesetz Artikel 1-20 Kultur des Willkommens Grundrechte in der Bundesrepublik Deutschland Artikel 1-20 ثقافة الرتحيب الحقوق األساسية في جمهورية ألمانيا االتحادية المواد - 1 20 من الدستور 3 مقدمة أعزائي المواطنات والمواطنني

Mehr

Aktuell findet wieder ein Sozialkompetenztraining im Rahmen von NW Mitte und in Kooperation mit den Grundschulen während den Osterferien 2017 statt.

Aktuell findet wieder ein Sozialkompetenztraining im Rahmen von NW Mitte und in Kooperation mit den Grundschulen während den Osterferien 2017 statt. 2017 VORWORT Das Haus der Jugend wird ab März 2017 energetisch und behindertengerecht saniert. Während dieser Umbauphase finden die Angebote/Projekte im nebenstehenden Finanzamtsgebäude statt soweit es

Mehr

Mathe ein Kinderspiel! Kleiner Ratgeber für Eltern

Mathe ein Kinderspiel! Kleiner Ratgeber für Eltern تعليم الرياضيات كل عبة أطفال! دليل م بس ط لآلباء واألمهات Mathe ein Kinderspiel! Kleiner Ratgeber für Eltern هكذا يكون تعليم الرياضيات سهل So ist Mathe kinderleicht Im Supermarkt, beim Kochen, beim Blick

Mehr

Auf dem Weg zur deutschen Sprache

Auf dem Weg zur deutschen Sprache Auf dem Weg zur deutschen Sprache Informationen für Eltern يف الطريق إىل اللغة األملانية معلومات لألمهات واآلباء Deutsch Arabisch األملانية العربية Liebe Eltern, Bildung ist für die Integration und berufliche

Mehr

المحتوى. Seite. Inhalt

المحتوى. Seite. Inhalt Inhalt Große VAE-Delegation auf der Hannover Messe Abgeordnete des Bundestages und der FNR treffen sich zum Austausch Gemeinsames Forschungsprojekt von deutschen und emiratischen Institutionen Alpha Tours

Mehr