Zellen. 3 N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten. Technik beschreiben und benennen. Technik beschreiben und benennen.

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1 Zellen Zuordnung zum Kompetenzmodell (KM) Aufgabe(n) KM Beschreibung W1 Ich kann Vorgänge und Phänomene in Natur, Umwelt und Technik beschreiben und benennen. 1 N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. W1 Ich kann Vorgänge und Phänomene in Natur, Umwelt und Technik beschreiben und benennen. 2 N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. W1 Ich kann Vorgänge und Phänomene in Natur, Umwelt und Technik beschreiben und benennen. 3 N1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. E3 Ich kann zu Fragestellungen eine passende Untersuchung oder ein Experiment planen, durchführen und protokollieren. N2 Sachverhalte und einfache Verbindungen zwischen 4 Sachverhalten aus Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung einzelner Elemente der Fachsprache (inkl. Begriffe, Formeln) und der im Unterricht behandelten Gesetze, Größen und Einheiten beschreiben, untersuchen und bewerten. Kombination aus reproduzierendem und selbstständigem Handeln. S1 Ich kann Daten, Fakten und Ergebnisse aus verschiedenen Quellen aus naturwissenschaftlicher Sicht bewerten und Schlüsse daraus ziehen. 5 N3 Verbindungen (auch komplexer Art) zwischen Sachverhalten aus Natur, Umwelt und Technik und naturwissenschaftlichen Erkenntnissen herstellen und naturwissenschaftliche Konzepte nutzen können. Verwendung von komplexer Fachsprache (inkl. Modelle); weitgehend selbstständiges Handeln. Seite 1

2 Didaktischer Kommentar: Jedes Lebewesen besteht aus kleinen lebensfähigen Einheiten, die man Zellen nennt. In vielzelligen Organismen findet man Organe, die aus spezialisierten Zellverbänden aufgebaut sind. Solche Zellverbände werden als Gewebe bezeichnet. Jede Zelle zeigt alle Merkmale des Lebens und ist daher auch alleine lebensfähig. Dementsprechend besteht sie aus Teilen, die analog zu den Organen eines Körpers als Zellorganelle bezeichnet werden. Ein solches Organell ist der Zellkern. Er enthält die Erbinformationen. Zellen sind sehr klein, doch kann ihre Größe mit verschiedenen Techniken gemessen und vorstellbar gemacht werden. Quellen Abbildung 2: Seite 2

3 Zellen Aufgabe 1 Bilderrätsel Abb.1 Betrachte das Foto und überlege, was darauf abgebildet ist. Klicke die beiden richtigen Begriffe an! Das Foto zeigt Ο Seifenblasen, die aneinander kleben Ο Zellgewebe in einem Pflanzenblatt Ο Teichlandschaft vom Flugzeug aus fotografiert Ο Straßennetz Ο Staubkörner Ο Bakterien Ο Pflanzenzellen Seite 3

4 Aufgabe 2 Zelle aus der Mundschleimhaut Das folgende Bild zeigt eine mit dem Farbstoff Methylenblau gefärbte Zelle aus der Mundschleimhaut eines Menschen. Die eingezeichneten Pfeile zeigen auf bestimmte Teile der Zelle. Ziehe das passende Wort zum entsprechenden Pfeil. Zellmembran Zellkern Zellplasma Abb. 2 Zelle aus der Mundschleimhaut Seite 4

5 Aufgabe 3 Zellkern Eva betrachtet im Mikroskop eine Zelle aus der Mundschleimhaut. Dabei fällt ihr auf, dass man den Zellkern besonders gut sehen kann. Sie überlegt sich, welche Aufgaben der Zellkern hat. Klicke die beiden richtigen Aussagen an! Ο Der Zellkern ist immer das Zentrum der Zelle Ο Im Zellkern sind wichtige Informationen gespeichert Ο Der Zellkern ist der Energielieferant der Zelle Ο Der Zellkern ist der größte und wichtigste Teil der Zelle Ο Im Zellkern befinden sich die Erbanlagen Abb. 2 Zelle aus der Mundschleimhaut Seite 5

6 Aufgabe 4 Sichtbar machen von Zellen Du möchtest die Zellen einer Pflanze sichtbar machen. Welche der unten angeführten Gegenstände brauchst du dafür? Klicke die fünf richtigen Begriffe an! Ο Mikroskop Ο Mixer Ο Infrarotlampe Ο Rasierklinge Ο Pflanze Ο Zange Ο Objektträger Ο Fernrohr Ο Wasser Ο Salzsäure Seite 6

7 Aufgabe 5 Zellmembran Die Abbildung 3 zeigt rote Blutzellen, von denen einige schrumpfen. Die Zellmembran grenzt das Zellplasma gegen außen ab, lässt aber Wasser und einige andere Stoffe durch. In einer Versuchsserie wurden Blutzellen in Salzlösungen mit verschiedenen Konzentrationen gelegt. Sie zeigten unterschiedliche Reaktionen: Lösungskonzentration 5,3% 3,2% 0,9% 0,3% Zellreaktion Zellen schrumpfen Zellen schrumpfen Zellen verändern sich nicht Zellen blähen sich auf und platzten Welche Schlüsse können aus diesem Experiment gezogen werden? Kreuze die beiden richtigen Antworten an! Ο Blutzellen benötigen eine spezielle Salzkonzentration um überleben zu können. Ο Das Zellplasma hat die gleiche Konzentration wie eine 0,3%ige Salzlösung Ο Eine hohe Salzkonzentration der Lösung zieht Wasser aus der Zelle. Ο Hat die Lösung eine geringere Salzkonzentration als das Zellplasma, können die Zellen platzen. Seite 7