Leitfaden zur Anfertigung der Projektarbeit. Hans-Böckler-Schule, Gemeinschaftsschule der Stadt Neumünster

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1 Leitfaden zur Anfertigung der Projektarbeit Hans-Böckler-Schule, Gemeinschaftsschule der Stadt Neumünster

2 Inhalt Vorwort Die Projektprüfung Allgemeine Informationen Ablauf der Vorbereitung, Anmeldung und Durchführung der Projektprüfung Allgemeine Hinweise Vorgaben für das Schuljahr 2017/ Vorbereitung Planungsphase Durchführung Formale und praktische Hinweise für die schriftliche Projektarbeit Das Titelblatt Das Inhaltsverzeichnis Einleitung Hauptteil Schlussteil Quellenverzeichnis und richtiges Zitieren im Text Der Anhang Das Schlussblatt Abgabe der Arbeit Praktische Arbeit Schlussbemerkungen...11

3 Vorwort Liebe Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 9, nachdem eure Eltern über die grundlegenden gesetzlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen der anstehenden Projektprüfung informiert wurden, sollt nun in erster Linie ihr Schülerinnen und Schüler detaillierte Informationen dazu erhalten. Um sicherzustellen, dass die Aufgabenstellung verständlich und nachvollziehbar an euch herangetragen wird, ist dieser schulinterne Leitfaden entwickelt worden. Zunächst wird in diesem Informationspapier erklärt, was eine Projektprüfung ist und worin die grundlegenden Regeln und Ziele bestehen. Danach folgen allgemeine Hinweise, Vorgaben zum Ablauf der Vorbereitung, der Anmeldung und der Durchführung der Projektprüfung sowie schließlich wichtige und wertvolle Tipps für dieses Schuljahr. Hierin enthalten sind auch: allgemeine Hilfestellungen und Richtlinien zur Themenerarbeitung, Hinweise und Tipps zur Gruppenarbeit, Regeln und Vorgaben zur Zusammenarbeit mit einer betreuenden Lehrkraft, Rahmenvorgaben zur Gestaltung der Projektmappe, Ausführungen und Hinweise zum praktischen Teil der Projektpräsentation, sowie wichtige Terminen. Sollten trotz sorgfältigen Lesens dieses Leitfadens noch Fragen eurerseits bestehen, wendet euch an eure betreuenden Lehrkräfte oder an die Schulleitung. Gern wird euch kompetent und verlässlich geholfen. 3 Mit freundlichen Grüßen Dominik Janke D. Janke Koordinator der GemS, Kl.7-10

4 1 Die Projektprüfung In der Gemeinschaftsschulverordnung ist festgelegt, dass alle Schülerinnen und Schüler (im Folgenden SuS) in der 9. oder 10. Klasse eine Projektprüfung als Teil der Abschlussprüfung ablegen müssen. An der HBS steht diese Prüfung für alle SuS in der 9. Klasse auf dem Plan. Die Prüfung besteht aus schriftlichen und mündlichen Teilen sowie der Präsentation einer Projektarbeit. In dieser Prüfungsleistung stellt ihr euch der Herausforderung, ein selbstgewähltes Thema möglichst fächerübergreifend zu bearbeiten und als Gruppenarbeit durchzuführen. Der Anteil jedes einzelnen Gruppenmitgliedes muss dabei klar definierbar und abgegrenzt sein. Nur in ganz speziellen Ausnahmefällen darf die Projektarbeit als Einzelarbeit durchgeführt werden. Dies muss dann vorher vom Schulleiter oder einer von ihm beauftragten Lehrkraft genehmigt werden. Laut Gemeinschaftsschulverordnung umfasst die Projektarbeit die Vorbereitung mit Themenfindung, Gruppenbildung und Projektbeschreibung, einen zeitlichen Umfang von mindestens 15 Zeitstunden, die Präsentation, die eine Vorstellung des Projekts und dessen Ergebnis durch die Gruppe und ein Gespräch der Gruppe mit den Mitgliedern des Unterausschusses gemäß 11 Abs. 5 Satz 3 enthält. (Außerdem gilt) Die Schülerinnen und Schüler wählen das Thema der Projektarbeit und lassen es sich von der betreuenden Lehrkraft genehmigen. Die Projektarbeit soll schriftliche, mündliche und praktische Leistungen enthalten. Die Schülerinnen und Schüler erhalten im Anschluss an die Präsentation der Projektarbeit eine Bewertung ihres individuellen Anteils an der Projektarbeit. Die Note ist in das Abschlusszeugnis aufzunehmen. 4 Die Wiederholung einer Projektarbeit ist nur im Rahmen der Wiederholung der Abschlussprüfung, für die sie erstellt wurde, möglich. Schülerinnen und Schüler, die im Rahmen der Prüfung zum Erwerb des Ersten allgemeinbildenden Schulabschlusses bereits eine Projektarbeit präsentiert haben, können diese im Rahmen ihrer Prüfung zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses anrechnen lassen. 17 Bei der Entscheidung über die Zuerkennung des Abschlusses werden die am Ende der letzten Jahrgangsstufe des besuchten Bildungsganges erteilten Noten aller Fächer und Wahlpflichtkurse sowie die Note für die Projektarbeit berücksichtigt. [ ] Dabei wird die Note für die Projektarbeit der Endnote eines Faches gleichgesetzt. vgl.: Landesverordnung über Gemeinschaftsschulen (GemVO) vom 18. Juni 2014 von juris GmbH - Juristisches Informationssystem für die Bundesrepublik Deutschland. URL: (Abrufdatum: )

5 2 Allgemeine Informationen An der Hans-Böckler-Schule absolvieren alle SuS die Projektprüfung im 9. Jahrgang. Es wird zunächst eine Ü-Note für die Prüfungsleistungen erteilt. Diese wird dann mit dem Erteilen eines Abschlusszeugnisses auf dem Niveau des ESA am Ende der Klassenstufe 9 umgerechnet und erscheint als abschlussrelevante Einzelnote. Achtung: Eine Ü7 (ESA 5) bedeutet bereits, dass keine weitere Ü7 (ESA 5) in einem anderen Fach hinzukommen darf, da sonst kein Abschluss erreicht wird. Ein Übergang in Klassenstufe 10 ist somit ebenfalls nicht möglich. Eine Ü8 (ESA 6) schließt einen Abschluss aus. Besuchen SuS die Klassenstufe 10, so wird die Note entsprechend auf das MSA-Niveau umgewandelt und erscheint dann als abschlussrelevante Einzelnote auf dem Abschlusszeugnis. Achtung: Haben die SuS nur eine Projektprüfungsnote Ü6 (MSA 5) im 9. Jahrgang erreicht, darf keine weitere Ü6 (MSA 5) in einem anderen Fach hinzukommen, da sonst kein Abschluss möglich ist. 3 Ablauf der Vorbereitung, Anmeldung und Durchführung der Projektprüfung 5 Alle SuS des 9. Jahrganges und alle SuS des 10. Jahrganges, die noch keine Projektprüfung an zuvor besuchten Schulen abgelegt haben, geben bis zum einen schriftlichen Antrag mit der Benennung des geplanten Themas, den Unterschriften der betreuenden Lehrkräfte, der Eltern/Erziehungsberechtigten und der eigenen Person bei Herrn Janke, Koordinator der Klassenstufen 7-10, ab. Hierzu ist unbedingt das schulinterne Formblatt zu nutzen. Das gewählte Thema ist zuvor von der betreuenden Lehrkraft (Mentor/in) zu genehmigen. Dies erfordert rechtzeitige Absprachen. Der angegebene Termin ist bindend. Eine Anmeldungsverspätung führt zum Ausschluss von der Projektprüfung und zieht eine Wiederholung des 9. Jahrgangs nach sich! Die SuS erhalten neben der individuellen Vorbereitungszeit die Möglichkeit, in einer Projektwoche vom am Projekt zu arbeiten. Die Abgabe der Projektmappen erfolgt am Die Präsentationen finden vom statt. Die mündliche Präsentationsprüfung dauert ca. 30 Minuten, hierin sind Vortrag und Präsentation der praktischen Arbeit enthalten. Danach legen die Prüfer die Bepunktung und Noten fest. Die Notenverkündung erfolgt, wenn alle Gruppen einer Klasse ihre Prüfungen absolviert haben. Bei den Prüfungen sitzen alle SuS der Klasse als Gäste im Raum.

6 4 Allgemeine Hinweise 4.1 Vorgaben für das Schuljahr 2017/18 Als Projektbetreuer/in (Mentor/in) kommen ausschließlich die Lehrkräfte in Frage, die aktuell im 9. Jahrgang unterrichten. Jede Lehrkraft betreut höchstens zwei Gruppen (Ausnahmen werden nur von der Schulleitung genehmigt): Brü, Ga, Js, Lg, Ma, Neh, No, Re, Sa, Sm, Ste, Sw, Vie, Wa, Wen (Ja und Pe kommen als Prüfungsvorsitzende nur in Ausnahmefällen in Frage) Allgemeine Informationen zur Projektprüfung, Formulare und Genehmigungen sind bei Herrn Janke einzuholen bzw. sind auf der Homepage der HBS unter zu finden. 4.2 Vorbereitung Beginnt mit einer Themendiskussion und findung. Holt euch Inspiration bei Lehrkräften oder SuS der 10. Klasse. Gute Projektmappen sind zur Ansicht bei Herrn Janke auszuleihen. Achtet darauf, dass die Themen nicht zu schwierig oder groß sind. Beispiel: Globale Erwärmung Dieses Thema ist sehr ergiebig, doch zu umfassend. Passender wäre es, das Thema: Die Auswirkung der Klimaerwärmung auf die Nordseeküste Schleswig- Holsteins zu wählen. 6 Bei der Gruppenfindung achtet auf eine gute Mischung. 3-4 SuS pro Gruppe, klassenübergreifende Gruppen sind möglich. Ihr solltet darauf achten, dass ihr verschiedene Experten in der Gruppe habt, Schriftführer, Computerexperten, praktisch veranlagte Typen, kreative Mitstreiter. Tipp: Die Projektarbeit ist eine Teamarbeit! Beachtet bei der Gruppenzusammensetzung, dass die besten Freundinnen und Freunde nicht immer die idealen Gruppenmitglieder sind. Kommt es zu Konflikten und Problemen während der Vorbereitung, wendet euch schnellstmöglich an eure/n Mentor/in. 4.3 Planungsphase Unterthemen für einzelne Gruppenmitglieder finden Erstellen einer sinnvollen Gliederung Arbeitsaufträge an die Gruppenmitglieder verteilen Zeitplan erstellen Praktischen Präsentationsteil diskutieren und finden Wichtig: PowerPoint-Präsentationen sind Unterstützung des Vortrages aber kein praktischer Prüfungsanteil!!!

7 1. Gruppentreffen mit der betreuenden Lehrkraft (verbindlich und für die Gruppen individuell festlegbar): Beschreibung der bisherigen Zusammenarbeit, Besprechung der praktischen Arbeit, Planung der weiteren Arbeitsschritte; Protokoll führen! 4.4 Durchführung Gruppen organisieren sich selbstständig, setzen eigene Arbeitstermine regelmäßige Treffen in Eigenregie, Hilfestellung durch Eltern/Erziehungsberechtigte, Experten, Lehrkräfte Anfertigung von Protokollen (Vorlage durch HBS), Verteilung von Arbeitsaufträgen intensive Zusammenarbeit mit der betreuenden Lehrkraft sucht nach Unterstützung bei Experten, gern auch außerhalb der Schule. 2. Gruppentreffen mit der betreuenden Lehrkraft (verbindlich und für die Gruppen individuell festlegbar). Zusätzliche Treffen können außerhalb der aktiven Unterrichtszeit der SuS und der Lehrkräfte durchgeführt werden (in Pausen, Freistunden, nach dem Unterricht). Eine verbindliche, sinnvolle Gliederung wird von der Gruppe erstellt. Eine Projektmappe gliedert sich in Einleitung (gemeinsamer Text), Hauptteil und Schluss (gemeinsamer Text). Die individuellen Textteile bilden den Hauptteil (Umfang ca. 4 Seiten je SuS im Hauptteil) und müssen in der einleitenden Gliederung namentlich gekennzeichnet sein. Bilder dienen innerhalb der Texte nur der direkten Erklärung von Inhalten, erfordern dann eine Vergrößerung des Seitenumfangs, ansonsten sind sie als Anhang beizufügen. Die Texte entsprechen der aktuellen Rechtschreibnorm. Die praktische Arbeit wird in der schriftlichen Ausarbeitung im Umfang von einer Seite ausführlich beschrieben. 7 5 Formale und praktische Hinweise für die schriftliche Projektarbeit Die schriftliche Ausarbeitung wird in einem DIN A4-Ordner oder gebunden abgegeben. Schriftart Arial, Schriftgröße 11pt Zeilenabstand 1,5 Zeilen Blocksatz Seiten werden fortlaufend nummeriert Rand innen 2,5 cm, außen 1,5 cm keine Folien verwenden Zitate: wörtlich übernommene Texte sind unverändert wiederzugeben und werden mit Anführungszeichen gekennzeichnet und kursiv gedruckt. Jedes Zitat ist mit Nummer zu kennzeichnen und im Quellenverzeichnis zu belegen. Hinweise zum richtigen Zitieren findest du in dieser Handreichung unter Punkt 5.6 Materialien (Audio, Video oder andere) sind im Anhang beigefügt

8 5.1 Das Titelblatt Thema der Projektarbeit Namen der Gruppenmitglieder, Schule, Klasse, Schuljahr, betreuende Lehrkraft 5.2 Das Inhaltsverzeichnis Das Inhaltsverzeichnis gehört an den Anfang einer jeden Mappe. Hier findet man die Überschriften der einzelnen Abschnitte und die Seitenzahlen. Tipp: Wenn ihr von Anfang an mit der richtigen Formatierung arbeitet, könnt ihr das Inhaltsverzeichnis jederzeit automatisch erstellen und aktualisieren. 1. Einleitung 2. Hauptteil 3. Schlussteil 4. Gruppenprotokolle: Protokolle der Mentorentreffen und individuelle Tagesprotokolle 5. Quellenverzeichnis 6. Anhang 7. Schlussblatt (siehe Erklärung) 5.3 Einleitung Die Einleitung ist ein gemeinsamer Text. Hier sollen folgende Fragen beantwortet werden: Wieso dieses Thema? Was kann allgemein zum Thema gesagt werden? Wie gehen wir vor? Was ist unser Ziel? Was wollen wir erfahren? Hauptteil Im Hauptteil muss die individuelle Arbeit sichtbar werden. Jedes Gruppenmitglied erstellt einen eigenen Text. Dieser muss inhaltlich sinnvoll mit den anderen Textteilen verbunden sein. Nur so kann eine durchgehende logische Arbeit am großen Hauptthema erkennbar werden. Tipp: Sprecht eure Inhalte gut miteinander ab und teilt die Bereiche auf. Vermeidet Wiederholungen. Achtete darauf, dass alle wichtigen Aspekte genügend Erwähnung und Erklärung erhalten. 5.5 Schlussteil Im Schlussteil sind die folgenden Inhalte wichtig: Was hat die Beschäftigung mit dem Thema gebracht? Was ist das Ergebnis der Auseinandersetzung mit dem Thema? Worin besteht der Lernzuwachs was war neu für uns?

9 5.6 Quellenverzeichnis und richtiges Zitieren im Text Das richtige Zitieren und das Quellenverzeichnis sind besonders wichtig für eure Arbeit. Im Text verweist ihr auf eure Quellen mit Kurzangaben. Im Quellenverzeichnis gebt ihr vollständig an, aus welchen Büchern, Zeitschriften, Unterlagen, Internetquellen etc. eure Informationen stammen. Es geht darum zu zeigen, dass ihr in der Lage seid, aus Quellen wichtige Informationen herauszufiltern. Wichtig: Wikipedia ist als Quelle nicht zulässig, da diese Internetenzyklopädie nicht verlässlich und wissenschaftlich erstellt wird. Sie ist sehr gut zum Sammeln von ersten Informationen geeignet, da die Inhalte meist aus seriösen Quellen stammen. Da aber kein Autor für die Texte genannt wird, sondern jeder an den Inhalten mitschreiben darf, kann hier nicht von belastbaren Informationen gesprochen werden! Wie könnt ihr nun eure Informationsquellen im Text und im Quellenverzeichnis nachweisen und regelgerecht aufführen? Fangen wir beim Begriff zitieren an. Hier die Bedeutungserklärung aus dem Internet: zitieren: eine Stelle aus einem gesprochenen oder geschriebenen Text unter Berufung auf die Quelle wörtlich wiedergeben Dies ist der Text kopiert, also direkt zitiert aus dem online-auftritt des Duden- Verlages (leicht vereinfacht dargestellt) zitieren auf Duden online. URL: (Abrufdatum: ) 9 Direkte Zitate werden beidseitig eingerückt, sind also nicht so breit wie der übrige Text. Dies nun ist die korrekte Weise, den direkt übernommenen Text als Zitat nachzuweisen zitieren: eine Stelle aus einem gesprochenen oder geschriebenen Text ( ) wörtlich wiedergeben" Mit Klammern und drei Punkten ersetzt man Textteile, die nicht so wichtig sind. Man darf aber dadurch nie den Inhalt der Aussage verfälschen oder verändern! aus Büchern (vereinfacht und angelehnt an Harvard-Methode): Zitat, Autor, Erscheinungsjahr des Buches, Seitenzahl Beispiel: Wenn es donnert, ist meist der Blitz nicht weit. (Kachelmann 2006: 24) So erwähnt ihr das Zitat im Text. Im Quellenverzeichnis müssen dann folgende Informationen stehen: Autor, Erscheinungsjahr, Titel des Buches, Erscheinungsort, Verlag Kachelmann, Jörg (2006). Das Wetter und seine Geheimnisse. Berlin: Wetterverlag.

10 Alle Quellen, die ihr für eure Informationsbeschaffung genutzt habt, erscheinen alphabetisch geordnet ebenfalls im Quellenverzeichnis. Hier dürft ihr auch wikipedia anführen, wenn ihr dort grundlegende Informationen gesucht und gefunden habt. Zu allen weiteren Quellenangaben informiere dich im Internet unter folgender Adresse: oder lass dir von der betreuenden Lehrkraft helfen. Ein ganz wichtiger Hinweis: Dinge, Sachverhalte, Erklärungen, die mit eigenen Worten dargelegt und ausgedrückt werden, sind am einprägsamsten und verständlichsten. Ziel eurer Projektarbeit ist nicht, möglichst schlau daherzukommen, sondern zu zeigen, dass man vielschichtige Themen verständlich und anschaulich darstellen und erklären kann! 5.7 Der Anhang Im Anhang ist Platz für ergänzende Materialien. Informationsblätter, Bauanleitungen, zusätzliche Bildmaterialien, Audio- und Videodateien auf Datenträgern, Materialproben und sonstige Unterlagen, die für eure Projektarbeit wichtig waren oder zur weiteren Information dienen, können an dieser Stelle eingefügt werden. 5.8 Das Schlussblatt Das Schlussblatt ist zwingend beizufügen. Füllt dieses aus und lasst auch eure Eltern / Erziehungsberechtigte unterschreiben. Es geht hier um eine Erklärung zur eigenständigen Erstellung der Projektarbeit. Sie enthält folgende Wortlaut (wird von der Schule als Dateivorlage bereitgestellt): 10 (Versicherung über Quellennachweis) Projektarbeit 2017/18 Hiermit versichere ich,, (Name und Klasse) dass ich die Projektarbeit eigenständig angefertigt habe. Alle Kopien, Zitate, Internetausdrucke und Wiedergaben fremden geistigen Eigentums habe ich entsprechend gekennzeichnet und mit einer Quellenangabe belegt. Ich habe ausschließlich die in der Arbeit angegebenen Quellen genutzt. Ich bin mir der Konsequenz bewusst, dass ein Verstoß gegen diese Vorgaben eine Täuschung darstellt und zu einer Abwertung meiner Leistung bis hin zu einer ungenügenden Bewertung führen kann. Ort, Datum Unterschrift Schüler/in Zur Kenntnis genommen: Unterschrift Eltern / Erziehungsberechtigte

11 6 Abgabe der Arbeit Es wird eine gemeinsame Projektarbeitsmappe spätestens am letzten Tag der Projektwoche ( ) bei den betreuenden Lehrkräften abgegeben. Die schriftliche Projektarbeit wird zusätzlich als eine Microsoft Word- oder OpenOffice-Datei bei der betreuenden Lehrkraft eingereicht (CD-ROM, USB-Stick u.ä.) bzw. als Mailanhang übermittelt. 7 Praktische Arbeit Es wird eine gemeinsame praktische Arbeit angefertigt, welche die schriftliche Ausarbeitung erklärend und ergänzend unterstützt und verdeutlicht. Die Präsentation der praktischen Arbeit erfolgt während der Projektprüfung. Eine praktische Arbeit stellen z.b. veranschaulichende Modelle dar, aber auch eigene Filme, Fotoreportagen, Theaterstücke, direkt geführte oder aufgezeichnete Expertenbefragungen und interviews oder auch die Durchführung von Experimenten. Nutzt die Fachräume der Schule, auch die Sporthallen können eine sinnvolle Umgebung für praktische Teile der Projektprüfung darstellen. Wichtig: Beachtet den bereits erwähnte Einsatz von PowerPoint-Präsentationen. Diese sind keine praktische Arbeit! Eine Projektpräsentation ist kein normales Referat über ein angelesenes Thema, sondern eine Mischung aus theoretischer und praktischer Teamarbeit und forschung! 11 8 Schlussbemerkungen Diese Handreichung ist das Ergebnis langjähriger Betreuung und Bewertung von Projektarbeiten und prüfungen. Es wurde versucht, alle wichtigen Aspekte zu berücksichtigen und auf Feinheiten und Stolperfallen hinzuweisen. Trotz aller Umsicht ist es nicht ausgeschlossen, dass Unterpunkte nicht ausreichend oder treffend genug behandelt erscheinen. Daher bittet die Redaktion um Hinweise und Unterstützung für die weitere Verbesserung dieser Hilfestellung.