Was kostet das Geld? a) Die Schülerinnen und Schüler der 4c gehen im Herbst alle. b) Bei jeder falschen Antwort im Reality Check muss

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Henriette Pohl
vor 6 Jahren
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1 Was kostet das Geld? 1. Lies den Artikel Was kostet das Geld und kreuze dann in der Tabelle richtig oder falsch an! richtig falsch a) Die Schülerinnen und Schüler der 4c gehen im Herbst alle weiter ins BRG Landeck. b) Bei jeder falschen Antwort im Reality Check muss Alexander auf dem Hometrainer stärker treten. c) In der ersten Station des FLiP sind alle Schülerinnen und Schüler gleich alt und haben 800 Euro im Monat zur Verfügung. d) Wenn man sein Geld auf der Bank anlegt, erhält man von der Bank dafür Zinsen. e) Gratis-Handys kosten nicht nichts. Ihr Preis ist in den Monatsgebühren versteckt. f) Im FLiP geht es darum, Geld und Wirtschaft zu verstehen. 2. Diese Grafik zeigt, wie viel eine österreichische Familie pro Jahr im Durchschnitt wofür ausgibt. Quelle: Die Presse vom : Wofür die Österreicher ihr Geld ausgeben a) Für welche Dinge geben Familien am meisten aus? Für welche am wenigsten? b) Wofür geben Familien mehr aus: für Bekleidung und Schuhe oder für Alkohol und Tabak? Aaron Amat/Shutterstock.com

2 3. Bekommst du Taschengeld oder Geldgeschenke zum Geburtstag, zu Weihnachten oder zu anderen Anlässen? Wie viel Geld hast du monatlich zur Verfügung? Wofür gibst du es aus? a) Trage mindestens einen Monat lang deine Einnahmen und Ausgaben ein. Einnahmen Ausgaben Anlass Betrag Verwendungszweck Betrag b) Analysiere deine Liste! Wie viel Geld hattest du in diesem Monat insgesamt zur Verfügung? Wie hoch waren deine Ausgaben? Bleibt dir am Ende des Monats Geld übrig? Oder musstest du Schulden machen und dir Geld von jemandem ausborgen? Findest du Ausgaben, die du einsparen oder für die du weniger Geld ausgeben ko nntest? Welche Ausgaben sind unbedingt no tig und warum? Welche Ausgaben solltest du bei Geldproblemen unbedingt zuerst tätigen? c) Listet eure Ausgaben auf einem Plakat auf! Wofür gebt ihr am meisten aus? Diskutiert eure Ergebnisse anschließend gemeinsam in Kleingruppen oder mit der ganzen Klasse!

b) Wie heißen die Hauptstädte dieser Länder und welche Sprachen werden dort gesprochen? Schau in einem Atlas oder im Internet nach!

3 4. Die Baumwolle vieler Jeans kommt aus China. Die Stoffe werden in Polen gewebt, auf den Philippinen gefärbt und in Myanmar zusammengenäht. a) Wo befinden sich die Länder China, Polen, die Philippinen und Myanmar? Markiere die Stellen ungefähr auf der Karte (verwende dazu die entsprechenden Ländercodes aus der Tabelle). b) Wie heißen die Hauptstädte dieser Länder und welche Sprachen werden dort gesprochen? Schau in einem Atlas oder im Internet nach! CN PL PH MM Land Hauptstadt Sprache/-n China Polen Philippinen Myanmar c) Welche Strecke muss die Baumwolle aus China zirka zurücklegen, wenn die Stoffe daraus in Polen gewebt werden? Welche, wenn sie danach zurück auf die Philippinen und anschließend nach Myanmar transportiert werden? Wie viele Kilometer sind die fertigen Jeans insgesamt gereist, wenn sie danach in Österreich verkauft werden? Verwende bei der Recherche die Website sie versteckt sich unter dem folgenden QR-Code. Trage die Ergebnisse in die Tabelle ein. Strecke Hauptstadt (Land) Hauptstadt (Land) Entfernung in Kilometer (Luftlinie) Peking (China) Warschau (Polen) Warschau (Polen) Manila (Philippinen) Manila (Philippinen) Naypyidaw (Myanmar) Naypyidaw (Myanmar) Wien (Österreich) Gesamte Entfernung Billion Photos/Shutterstock.com

4 5. Viele unserer Kleidungsstücke werden nicht in Österreich hergestellt. a) Kontrolliere zu Hause bei deinen zehn Lieblings-Kleidungsstücken auf den Etiketten, in welchem Land sie hergestellt wurden. Liste die Länder auf. Mach Strichlisten, wenn ein Land o fter vorkommt. b) Nimm deine Liste in die Klasse mit. Erstellt aus euren perso nlichen Listen eine gemeinsame Klassenliste. Welche Länder kommen am häufigsten vor? c) Besprecht und diskutiert in der Klasse, warum das so ist! Herkunft meiner Kleidungsstücke Land Wie oft vorgekommen? (Strichliste)

5 Information für Lehrer/innen Bildungsstandards AUFGABE 1 Standard 19: zentrale und detaillierte Informationen in unterschiedlichen Texten und Textabschnitten finden AUFGABE 2 AUFGABE 3 ZUHÖREN UND SPRECHEN Standard 6: grundlegende Gesprächsregeln einhalten Standard 7: in Gesprächen auf Äußerungen inhaltlich und partnergerecht eingehen Standard 13: Medien zur Unterstützung für mündliche Präsentationen nutzen SCHREIBEN AUFGABE 4 Standard 19: zentrale und detaillierte Informationen in unterschiedlichen Texten und Textabschnitten finden Standard 22: gezielt Informationen in unterschiedlichen Medien aufsuchen; Beherrschen der Internetrecherche; Benutzung von Nachschlagewerken à SCHREIBEN AUFGABE 5 ZUHÖREN UND SPRECHEN Standard 6: grundlegende Gesprächsregeln einhalten Standard 7: in Gesprächen auf Äußerungen inhaltlich und partnergerecht eingehen Standard 13: Medien zur Unterstützung für mündliche Präsentationen nutzen Standard 22: gezielt Informationen in unterschiedlichen Medien aufsuchen SCHREIBEN

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