Bewertung des Studiums und der im Studium erworbenen Kompetenzen. Maike Reimer
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- Thilo Hoch
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1 Bewertung des Studiums und der im Studium erworbenen Kompetenzen Maike Reimer 1
2 Gliederung 1. Kompetenzen: Definition und Eingrenzung 2. Kompetenzniveau: Ergebnisse 3. Beitrag des Studiums zum Kompetenzerwerb: Ergebnisse 4. Kompetenzerwerb: Modellrechnung 5. Studienempfehlung 6. Fazit 2
3 1.1 Kompetenzen: Definition und Eingrenzung (Kompetenzen sind) Kombinationen von denjenigen kognitiven, motivationalen, moralischen und sozialen Fähigkeiten einer Person, die grundlegend für die Bewältigung von Anforderungen durch angemessenes Verstehen und Handeln sind. (Weinert 21: 2433). Eingrenzung auf: Anforderungen des Arbeitslebens Hochschulabsolventen Lern- und lehrbar im Studium 3
4 1.2 Fachliche und außerfachliche Kompetenzen Bereichsspez. Fachkompetenz Breites Grundlagenwissen Kenntnis wiss. Methoden Fachkompetenzen Selbst-Kompetenz Problemlösungskompet Sozialkompetenz Außerfachliche Kompetenzen I: Übergeordnete Fähigkeiten EDV-Kenntnisse Präsentationskompete Fremdsprachen Außerfachliche Kompetenzen II: Konkrete Fertigkeiten 4
5 2.1 Kompetenzniveau: Fachliche und außerfachliche Kompetenzen Außerfachliche Kompetenzen I Außerfachliche Kompetenzen II Fachkompetenzen 4 in Prozent 3 2 Bereichsspez. Fachkompetenz Breites Grundlagenwissen Kenntnis wiss. Methoden Selbst-Kompetenz Problemlösungskompetenz Sozialkompetenz EDV-Kenntnisse Präsentationskompetenz Fremdsprachen Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht 5
6 2.2 Niveau fachlicher Kompetenzen , 67,3 68,5 71,3 64,8 48,3 74,5 73,6 51,5 86,3 74,7 66,4 72,4 73,2 42,6 Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht 6 in Prozent Sprach- und Kulturwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Bereichsspez. Fachkompetenz Breites Grundlagenwiss. Kenntnis wiss. Methoden
7 2.3 Niveau außerfachlicher Kompetenzen I ,9 62,1 73, 91,4 55,9 73,8 92,6 62,5 59,6 87,8 71,1 47,7 86,3, 49,3 Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht 7 in Prozent Sprach- und Kulturwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Selbstkompetenz Problemlösekompetenz Sozialkompetenz
8 2.4 Niveau außerfachlicher Kompetenzen II 4 3 2,8 77,3,6 66,3 76,3,4 71,6 37, 58,8 53,5 54,2 41,3 73,7 42,6 31, Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht 8 in Prozent Sprach- und Kulturwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften EDV-Kenntnisse Präsentationskompetenz Fremdsprachen
9 4.1 Beitrag des Studiums zur Kompetenzentwicklung Fachkompetenzen Außerfachliche Kompetenzen I Außerfachliche Kompetenzen II Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht 9 in in Prozent 3 2 Bereichsspez. Fachkompetenz Breites Grundlagenwissen Kenntnis wiss. Methoden Selbst-Kompetenz Problemlösungskompetenz Sozialkompetenz EDV-Kenntnisse Präsentationskompetenz Fremdsprachen Bereichsspez. Fachkompetenz Breites Grundlagenwissen Kenntnis wiss. Methoden Selbst-Kompetenz Problemlösungskompetenz Sozialkompetenz EDV-Kenntnisse Präsentationskompetenz Fremdsprachen
10 4.2 Beitrag des Studiums für den Erwerb fachlicher Kompetenzen in Prozent ,9 71,1 93,2 89, 71,7 92,6 93,9 71,2 89,1 94,3 76, 91,9 91,8 75,3 85,4 Sprach- und Kulturwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Bereichsspez. Fachkompetenz Breites Grundlagenwiss. Kenntnis wiss. Methoden Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht
11 4.3 Beitrag des Studiums für den Erwerb außerfachlicher Kompetenzen I in Prozent ,5 48, 34,8 59,5 45,2,4 56,,7 48,9 37,1 22,8 2,9 22,5 17,4 22,2 Sprach- und Kulturwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Selbstkompetenz Problemlösekompetenz Sozialkompetenz Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht 11
12 4.4 Beitrag des Studiums für den Erwerb außerfachlicher Kompetenzen II in Prozent , 61,8 44,8 31,3 52,3 39,1 44, 43,3 54,9 4,7 45, 29,8 25, 23,1 18, Sprach- und Kulturwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften EDV-Kenntnisse Präsentationskompetenz Fremdsprachen Zusammenfassung der Werte 1 und 2 auf einer Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht 12
13 5.1 Bedingungen des Kompetenzerwerbs Modell - Übersicht Studienbegleitende Aktivitäten Praktikum Fachnahe Erwerbstätigkeit Auslandsaufenthalt Berufliche Ausbildung Kompetenzniveau Studium und Hochschule Praxistauglichkeit Wissenschaftliche Qualität Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten Studienorganisation Kontakt und Betreuung Räumlich-technische Ausstattung Kontrollfaktoren Fächergruppe Hochschultyp (Uni vs. FH) Geschlecht Note der HZB 13
14 5.2 Modell: Bedingungen des Kompetenzerwerbs (Logistische Regression zur Vorhersage des Kompetenzniveaus am Ende der Studiums) Fachkompetenzen Außerfachliche Kompetenzen - Übergeordnete Fähigkeiten Bereichsspezifischwissen Grundlagen- Selbstkompetenz Wissenschaftliche Methoden Probemlösekompetenz Sozialkompetenz Außerfachliche Kompetenzen - Konkrete Fertigkeiten Präsentationskompetenz EDV- Kenntnisse Fremdsprachenkenntnisse Berufsausbildung - * * * + * * * Praktikum + * * + * * + * ** Fachnahe Erwerbstätigkeit + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * Auslandsaufenthalt - * * * + * * * Praxistauglichkeit + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * + * * + * * * Wissenschaftliche Qualität + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * + * * Fachliche Vertiefungsmögl. + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * Studienorganisation + * * * + * * * + * * * Kontakt und Betreuung + * * + * * Räumliche und technische Ausstattung + * * * Note der HZB (Ref.: > 2,4) + * * + * * * + * * * Geschlecht (Ref.: männlich) - * * * * * - + * * * - * * * + * * * - * * * Hochschultyp (Ref.: FH) + * * * + * * * + * * * + * * * + * * Sprach- und Geistewissenschaften (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * + * * * + * * * - * * * + * * (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * * + * * + * * * + * * * - * * * (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * + * * * + * * * + * * * * * - + * * * + * * + * * * Mathematik und Naturwissenschaften (Ref.: Ingenieurwiss.) ***: Effekt signifikant bei,5 % ***: Effekt signifikant bei,1 * leere Zellen: nicht signifikant 14
15 5.2 Modell: Bedingungen des Kompetenzerwerbs (Logistische Regression zur Vorhersage des Kompetenzniveaus am Ende der Studiums) Fachkompetenzen Außerfachliche Kompetenzen - Übergeordnete Fähigkeiten Bereichsspezifischwissen Grundlagen- Selbstkompetenz Wissenschaftliche Methoden Probemlösekompetenz Sozialkompetenz Außerfachliche Kompetenzen - Konkrete Fertigkeiten Präsentationskompetenz EDV- Kenntnisse Fremdsprachenkenntnisse Berufsausbildung - * * * + * * * Praktikum + * * + * * + * ** Fachnahe Erwerbstätigkeit + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * Auslandsaufenthalt - * * * + * * * Praxistauglichkeit + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * + * * + * * * Wissenschaftliche Qualität + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * + * * Fachliche Vertiefungsmögl. + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * Studienorganisation + * * * + * * * + * * * Kontakt und Betreuung + * * + * * Räumliche und technische Ausstattung + * * * Note der HZB (Ref.: > 2,4) + * * + * * * + * * * Geschlecht (Ref.: männlich) - * * * * * - + * * * - * * * + * * * - * * * Hochschultyp (Ref.: FH) + * * * + * * * + * * * + * * * + * * Sprach- und Geistewissenschaften (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * + * * * + * * * - * * * + * * (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * * + * * + * * * + * * * - * * * (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * + * * * + * * * + * * * * * - + * * * + * * + * * * Mathematik und Naturwissenschaften (Ref.: Ingenieurwiss.) ***: Effekt signifikant bei,5 % ***: Effekt signifikant bei,1 * leere Zellen: nicht signifikant 15
16 5.2 Modell: Bedingungen des Kompetenzerwerbs (Logistische Regression zur Vorhersage des Kompetenzniveaus am Ende der Studiums) Fachkompetenzen Außerfachliche Kompetenzen - Übergeordnete Fähigkeiten Bereichsspezifischwissen Grundlagen- Selbstkompetenz Wissenschaftliche Methoden Probemlösekompetenz Sozialkompetenz Außerfachliche Kompetenzen - Konkrete Fertigkeiten Präsentationskompetenz EDV- Kenntnisse Fremdsprachenkenntnisse Berufsausbildung - * * * + * * * Praktikum + * * + * * + * ** Fachnahe Erwerbstätigkeit + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * Auslandsaufenthalt - * * * + * * * Praxistauglichkeit + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * + * * + * * * Wissenschaftliche Qualität + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * + * * Fachliche Vertiefungsmögl. + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * + * * * Studienorganisation + * * * + * * * + * * * Kontakt und Betreuung + * * + * * Räumliche und technische Ausstattung + * * * Note der HZB (Ref.: > 2,4) + * * + * * * + * * * Geschlecht (Ref.: männlich) - * * * * * - + * * * - * * * + * * * - * * * Hochschultyp (Ref.: FH) + * * * + * * * + * * * + * * * + * * Sprach- und Geistewissenschaften (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * + * * * + * * * - * * * + * * (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * * + * * + * * * + * * * - * * * (Ref.: Ingenieurwiss.) + * * + * * * + * * * + * * * * * - + * * * + * * + * * * Mathematik und Naturwissenschaften (Ref.: Ingenieurwiss.) ***: Effekt signifikant bei,5 % ***: Effekt signifikant bei,1 * leere Zellen: nicht signifikant 16
17 6. Alles in allem: würden Sie jemandem raten, Ihr Fach an Ihrer Hochschule zu studieren? * 4 3 in Prozent 91,1 86,6 83,9 71, 68, 55,3 2 Sprach- und Kulturwissenschaften Mathematik und Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften (ohne Architektur und Bauingenieurwesen Architektur und Bau-Ingenieurwesen * Anteil zustimmender Antworten 17
18 7. Fazit Positiver Rückblick: Die Absolventen empfehlen ihr Studium und ihre Hochschule mehrheitlich weiter. Die Stärken der Hochschulausbildung liegen im Bereich der fachlichen Kompetenzen. Außerfachliche Kompetenzen werden zu wesentlichen Anteilen außerhalb des Studiums erworben (v. a. fachnahe studentische Erwerbstätigkeiten). Hoher Praxisbezug der Ausbildung und wissenschaftliche Ausbildungsqualität steigern das Kompetenzniveau. 18
19 Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit! 19
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