Biologie an Stationen 5 / Biologie an Stationen 5-6 Inklusion. Ökosystem Wald (Stationslauf in der Schule) Babett Kurzius-Beuster

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1 Babett Kurzius-Beuster Biologie an Stationen 5-6 Inklusion (Stationslauf in der Schule) Sekundarstufe ufe I Babett Kurzius-Beuster uster Downloadauszug aus dem Originaltitel: Biologie an Stationen 5 / Materialien zur Einbindung und Förderung lernschwacher Schüler / 6

2 Biologie an Stationen 5-6 Inklusion (Stationslauf in der Schule) Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Biologie an Stationen 5-6 Inklusion Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Name: Station 1 Die Stockwerke des Waldes Lies den Informationstext durch und beschrifte die Stockwerke des Waldes! Male den Wald danach aus! Wälder bestehen aus verschiedenen Pflanzen, die alle unterschiedlich groß sind. Sie haben verschiedene Stockwerke, so wie ein großes Haus. Die Schichten nennt man Moosschicht, Krautschicht, t, Strauchschicht chich und Baumschicht. Sie sind nach den Pflanzen benannt, die dort vorkommen. men. In jeder Schicht leben bestimmte Pflanzen- und Tierarten. Moosschicht Krautschicht Strauchschicht Baumschicht 1

4 Station 2 Schichten und ihre Pflanzen Aufgabe 1: Ordne die Pflanzen dem richtigen Platz im Wald zu! Name: Eiche Eichenblatt att Haselnüsse Eicheln Pilz Tanne Brombeere Strauch Aufgabe 2: Zeichne für jede Schicht mindestens eine Pflanze dazu! Du kannst auch das ganze Bild ausmalen! 8 Farn 2

5 Station 3 Schichten und ihre Tiere Schneide die Tiere aus und klebe sie an die richtige Stelle im Wald! Name: Uhu Reh Eichelhäher Habicht Buntspecht Wildschwein Fuchs Eichhörnchen Maus Schmetterling Igel Ohrwurm Schnecke Marder Dachs Hummel Raupe Regenwurm Rotkehlchen Kohlmeise 3

6 Name: Station 4 Natur im Gleichgewicht Aufgabe 1: Überlege, welche Lebewesen (Tiere und Pflanzen) es im Lebensraum Wald am meisten gibt und welche am wenigsten! Erstelle eine Rangliste mit folgenden Lebewesen! Schreibe zu 1. die Lebewesen, die am meisten vorkommen, und zu 4. die Lebewesen, die am wenigsten vorkommen! Aufgabe 2: Warum muss es in einem funktionierenden Lebensraum immer weniger von denen Tiere geben, die oben in der Nahrungskette stehen, als von denen, die unten stehen? 4

7 Name: Station 5 Die Nahrungspyramide Schneide die Pflanzen und Tiere aus und klebe sie in der Nahrungspyramide an die richtige Stelle! Zähle die Tiere und Pflanzen im jeweiligen Abschnitt! Welche Beobachtung machst du? Erkläre diese Beobachtung deinem Nachbarn! wird gefressen frisst frisst 5

8 Station 6 Wer lebt wo? Ordne die Tiere ihren Wohnungen zu! Schneide sie dazu aus und lege sie zuerst auf ihre Wohnung! Kontrolliere dann mit dem Lösungsblatt! Sind alle Tiere richtig einsortiert, kannst du sie aufkleben. Name: 1. Maus 2. Fuchs 3. Dachs 4. Habicht 5. Buntspecht 6. Käferlarve 7. Kohlmeise 8. Eichhörnchen 6

9 Station 6 Name: Leerer Wald 7

10 Name: Station 7 Der Nahrungskreislauf Wer frisst wen oder was? Trage Pfeile ein! Male den Pfeil so, dass die Spitze auf das Lebewesen zeigt, das gefressen wird! Beispiel: Igel Regenwurm 8

11 Station 1: Die Stockwerke des Waldes Baumschicht Strauchschicht Seite 1 Lösungen: Krautschicht Moosschicht cht Station tion 2: :Schichten und ihre Pflanzenn Seite 2 Aufgabe 1: Baumschicht: Tanne, Eichenblatt, Eicheln Strauchschicht: Strauch, Brombeere, Haselnüsse Krautschicht: Farn Moorschicht: cht: Pilz 9

12 Station 3: Schichten und ihre Tiere Seite 3 Lösungen: Station 4: Natur im Gleichgewicht Seite 4 Aufgabe 1: Aufgabe 2: 1. Blatt Wenn es mehr Tiere gäbe, die andere fressen, 2. Wurm dann wären diese schnell ausgerottet. 3. Meise Es muss immer mehr Futter als Esser geben, 4. Habicht damit das System ausgewogen ist. 10

13 Station 5: Die Nahrungspyramide Seite 5 Lösungen: Station 6: Wer lebt wo? Seiten 6 /

14 Station 7: Der Nahrungskreislauf Seite 8 Lösungen: 12

15 Impressum 2015 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage age GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Babett Kurzius-Beuster Illustrationen: Corina Beurenmeister, Steffen Jähde