Modul: Kompetenzorientierung im Englischunterricht
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- Pia Hartmann
- vor 6 Jahren
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1 Modul: Kompetenzorientierung im Englischunterricht Kleiner Master (1. bzw. 2. Semester) 11 LP (7 bzw. 9 LP für FD, 2 bzw. 4 LP für Sprachpraxis) Qualifikationsziele Inhalte Die Studierenden kennen bildungspolitische Vorgaben fachdidaktische Überlegungen zur Kompetenzentwicklung im Englischunterricht unter besonderer Berücksichtigung der Sekarstufe I des frühbeginnenden Englischunterrichts. Sie sind vertraut mit entsprechenden Theorie- Forschungsansätzen der Fremdsprachendidaktik. Sie können diese selbständig erschließen im Blick auf unterrichtliche Handlungsfelder kritisch reflektieren. Die Studierenden verfügen über vertiefte Kenntnisse fachdidaktischer Forschungsmethoden - ergebnisse. Vor deren Hintergr sind sie in der Lage, fremdsprachliche Lehr-/Lernprozesse zu analysieren, zu planen zu evaluieren. Die Studierenden sind auf der Basis der gewonnenen fachdidaktischen Erkenntnisse der Rezeption von Forschungsergebnissen, Erfahrungsberichten Planungsüberlegungen aus der Unterrichtspraxis in der Lage, curriculare Bausteine zu entwerfen zu evaluieren. Dabei berücksichtigen sie aktuelle Erkenntnisse zu für den Sek.I-Unterricht relevanten Unterrichtsprinzipien, Methoden, Medien Materialien. (Die Teilnehmer des Seminars sind hierzu in höherem Maße in der Lage als die Teilnehmer des Colloquiums.) Sie verfügen über hinreichend differenzierte sprachpraktische Kompetenzen der Unterrichtsführung im Medium der Fremdsprache. Die Studierenden können ausgewählte Methoden fachdidaktischer Forschung in begrenzten eigenen Untersuchungen anwenden. (Die Teilnehmer des Colloquiums sind hierzu in höherem Maße in der Lage als die Teilnehmer des Seminars.)Sie sind darauf vorbereitet, an der curricularen, fachdidaktischen methodischen Weiterentwicklung des Unterrichtsfachs mitzuwirken. Die Studierenden können unterrichtliche Diskurse auf verschiedenen Niveaustufen angemessen realisieren.
2 1. Variante S Kompetenzorientierung im FU in der Sekarstufe I 2 SWS [1. Semester] S Problemfelder der Praxis Ansätze zu ihrer Bewältigung 2 SWS [identisch mit Großer Master, 2. Semester] sowie für diejenigen Studierenden, die ihre Masterarbeit in der betreffenden Fachdidaktik Colloquium 2 SWS [identisch mit Großer Lehr- Lernformen Die Studierenden entwickeln ihre ausbildungsrelevanten Kompetenzen durch die eigenverantwortliche Mitwirkung an der Seminargestaltung weiter, z.b. durch die Übernahme einzelner Seminarsitzungen /- sitzungsteile, die sie selbst inhaltlich methodisch mitgestalten reflektieren sollen, weiter. Das verlangt von ihnen die Anwendung Weiterentwicklung bisher erprobter Lehr- Lernformen, z.b. inhalts- adressatengerechter Präsentationsformen (durch traditionelle neue Medien gestützt), Techniken der Moderation, Diskussionsführung Ergebnissicherung, Rückmelde- Evaluationstechniken sowie die Konzeption Erprobung vielfältiger Lernarrangements. Die anschließenden Analyse der eingesetzten Lehr- Lernformen soll sowohl unter didaktischen Gesichtspunkten (eigener Lernprozess der Studierenden) als auch in Hinblick auf schulische Lehr-/Lernprozesse erfolgen. discourse) 2 SWS [identisch mit Großer bzw. für diejenigen Studierenden, die ihre Masterarbeit nicht in der entsprechenden Fachdidaktik discourse) 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. Vor
3 Englischunterricht (Schwerpunkt kulturkliche Studien) 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. Vor- In den sprachpraktischen Übungen werden vielfältige Formen eigenständiger kooperativer Spracharbeit verwendet. 2. Variante S Kompetenzorientierung in der Sekarstufe I 2 SWS, [1. Semester] HS Theoriegeleitetes Forschen Handeln 2 SWS, [identisch mit großer sowie für diejenigen Studierenden, die ihre Masterarbeit in der betreffenden Fachdidaktik Colloquium 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. zur Vor- Nachbereitung, 2 LP/SP [identisch mit Großer Master, 1 LP/SP weniger] discourse) 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. Vor bzw. für diejenigen Studierenden, die ihre Masterarbeit nicht in der entsprechenden Fachdidaktik discourse) 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. Vor Englischunterricht (Schwerpunkt kulturkliche Studien) 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. Vor-
4 Voraussetzungen für die Teilnahme Erfolgreicher Abschluss des BA oder Äquivalent Die Modulprüfung setzt sich zusammen aus: Modulprüfung oder: S Kompetenzorientierung : Skripten mehrerer kleiner oder einer größeren mündlichen (Gruppen-) Präsentationen (30 %) S Problemfelder bzw. HS: eine wissenschaftliche Hausarbeit (30 %) Colloquium: Exposé für eine fachdidaktische MA-Arbeit (20 %) Spracherwerb: mündliche Prüfung (15 min.) (20 %) S Kompetenzorientierung : Skripten mehrerer kleiner mündlicher (Gruppen-) Präsentationen oder einer größeren(gruppen-) Präsentation (30 %) S Problemfelder bzw. HS: eine wissenschaftliche Hausarbeit (30 %) Spracherwerb (2 Veranstaltungen): mündliche Prüfung (Präsentation eines landesklichen Themas mit Bezug zur Unterrichtspraxis, anschl. Beantwortung von Fragen) insg. 25 min. (40 %) Beginn des Moduls in jedem Wintersemester: S Kompetenzorientierung in der Sek. I S Sprachpraxis Sprache im Unterricht (Classroom discourse) im Sommersemester Variante 1: Häufigkeit des Angebots S Problemfelder der Praxis Colloquium Sprachpraxis : Mündliche Präsentationen im Englischunterricht (Schwerpunkt kulturkliche Studien) im Sommersemester Variante 2:
5 HS Theoriegeleitetes Forschen Handeln Colloquium Sprachpraxis : Mündliche Präsentationen im Englischunterricht (Schwerpunkt kulturkliche Studien) S Kompetenzorientierung im FU in der Sekarstufe I 2 SWS, 30 Sten Präsenzzeit, 60 Sten zur Vor Nachbereitung, 3 LP/SP S Problemfelder der Praxis Ansätze zu ihrer Bewältigung 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 90 Std. zur Vor- Nachbereitung, 4 LP/SP (incl. Prüfungsleitung) [2 LP mehr als im Großen Arbeitsaufwand HS Theoriegeleitetes Forschen Handeln 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 90 Std. zur Vor- Nachbereitung, 4 LP/SP (incl. Prüfungsleistung) [1 LP weniger als im Großen Colloquium - 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. zur Vor- Nachbereitung (incl. Prüfungsleistung), 2 LP/SP discourse) 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. Vor Nachbereitung, 2 LP/SP (incl. Prüfungsleistung) Englischunterricht (Schwerpunkt kulturkliche Studien) 2 SWS, 30 Std. Präsenzzeit, 30 Std. Vor- Nachbereitung, 2 LP/SP (incl. Prüfungsleistung) Dauer des Moduls i.d.r. zwei Semester
DEU-M Teilnahmevoraussetzungen: a) empfohlene Kenntnisse: b) verpflichtende Nachweise: keine
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