Aufgabe 1: Einen Bericht zu einem Arbeitsunfall schreiben

Transkript

1 Schüler/in Aufgabe 1: Einen Bericht zu einem Arbeitsunfall schreiben Am letzten Freitag bekam der Hauswart, Herr Kurflix, die Aufgabe, auf dem Parkplatz vor dem Firmengebäude der Kuster Spedition AG einen Baum zu entfernen. Nun kam es dabei aber zu einem etwas unvorhergesehenen Arbeitsunfall. LERNZIEL: Aus Stichwortangaben und Bildskizzen einen schriftlichen Unfallbericht verfassen können Achte darauf: Grundansprüche: 1. Du hast in deinem Bericht alle 6 W-Fragen genau beantwortet. 2. Der Unfallhergang ist in der richtigen zeitlichen Abfolge und zusammenhängend dargestellt. Erweiterte Ansprüche: 3. Du schreibst kurz, präzis und in sachlichem Stil. Herr Kurflix hat vom Unfallhergang eine Skizze angefertigt und muss nun für die Versicherung einen schriftlichen Unfallbericht verfassen. Schau die Skizze genau an. Beantworte die untenstehenden W-Fragen mithilfe der Informationen aus der Skizze.

2 Schüler/in Wer? Was? Wo? Wann? Wie? Warum? Versetze dich in die Situation des Unfallverursachers. Verfass mit diesen Stichwörtern einen Unfallbericht an die Versicherung und an deinen Chef. Beschreib den Unfallhergang möglichst kurz, präzis und sachlich. Im Bericht müssen alle zentralen Informationen für die Versicherung vorhanden sein. Orientierungsaufgaben Deutsch Sek I, 2. Klasse Berufswelt 2 Aufgabe 1 2

3 Auswertung Name: Datum: Aufgabe 1: Auswertung Bezug zum Lehrplan 21: D.4.B.1.h»1: Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster (z.b. Erzählung, Argumentation, Zeitungsbericht, Geschäftsbrief, Blog-Beitrag, Lernjournal, Flyer, Präsentationsfolien), um sie für das eigene Schreiben nutzen zu können. D.4.D.1.f»3: Die Schülerinnen und Schüler können Vorlagen zur Strukturierung und Gestaltung von Texten verwenden. D.4.E.1.g»1: Die Schülerinnen und Schüler können einzelne Überarbeitungsprozesse am Computer und auf Papier selbstständig ausführen, reflektieren und zielführende Strategien für das inhaltliche Überarbeiten finden. D.4.G.1.g»2: Die Schülerinnen und Schüler können allein oder im Gespräch die kommunikative und ästhetische Wirkung und Qualitäten ihrer Texte mithilfe von Kriterien differenziert einschätzen. Lernziele: Aus Stichwortangaben und Bildskizzen einen schriftlichen Unfallbericht verfassen können Grundansprüche: Kriterium 1 Du hast in deinem Bericht alle 6 W-Fragen genau beantwortet. Eine oder mehrere W-Fragen sind oder unvollständig beantwortet. Einzelne Angaben sind fehlerhaft oder ungenau übernommen. Alle 6 W-Fragen sind im Bericht beantwortet. Die Angaben zu den einzelnen Fragen entsprechen der Skizze. Alle Informationen aus der Schadenskizze sind mit den 6 W-Fragen vollständig aufgenommen. Die einzelnen Informationen aus der Schadenskizze sind detailliert und genau. Kriterium 2 Der Unfallhergang ist in der richtigen zeitlichen Abfolge und zusammenhängend dargestellt. Unfallhergang ist lückenhaft o- der in der falschen zeitlichen Abfolge dargestellt. Unfallhergang ist grundsätzlich in der richtigen zeitlichen Abfolge dargestellt. Unfallhergang ist genau in der richtigen zeitlichen Abfolge dargestellt, zusammenhängend und lückenlos. Erweiterte Ansprüche: Kriterium 3 Du schreibst kurz, präzis und in sachlichem Stil. Ungenau beschrieben, mit überflüssigen Ergänzungen, stark persönlich gefärbte Sprache mit Gefühlsausdrücken. Klar und verständlich formuliert. Genaue Begriffe und kurze Sätze verwendet. Der ganze Bericht ist in einem sachlichen, distanzierten Stil verfasst.

4 Auswertung Klassenübersicht Berufswelt 2: Aufgabe 1 Name Grundansprüche Kriterium 1 Du hast in deinem Bericht alle 6 W-Fragen genau beantwortet. Grundansprüche Kriterium 2 Der Unfallhergang ist in der richtigen zeitlichen Abfolge und zusammenhängend dargestellt. Erw. Ansprüche Kriterium 3 Du schreibst kurz, präzis und in sachlichem Stil. Orientierungsaufgaben Deutsch Sek I, 2. Klasse Berufswelt 2 Aufgabe 1 2

5 Lehrperson Aufgabe 1: Einen Bericht zu einem Arbeitsunfall schreiben Aufgabenstellung: Einen Bericht zu einem Arbeitsunfall schreiben Lernziele: Aus Stichwortangaben und Bildskizzen einen schriftlichen Unfallbericht verfassen können Hinweise: Es können auch andere Unfallskizzen genutzt werden. Die Aufgabe kann ergänzt werden mit dem Auftrag, über die kommunikative Wirkung nachzudenken. Bezug zum Lehrplan 21: D.4.B.1.h»1: Die Schülerinnen und Schüler kennen vielfältige Textmuster (z.b. Erzählung, Argumentation, Zeitungsbericht, Geschäftsbrief, Blog-Beitrag, Lernjournal, Flyer, Präsentationsfolien), um sie für das eigene Schreiben nutzen zu können. Direktlink: D.4.D.1.f»3: Die Schülerinnen und Schüler können Vorlagen zur Strukturierung und Gestaltung von Texten verwenden. Direktlink: D.4.E.1.g»1: Die Schülerinnen und Schüler können einzelne Überarbeitungsprozesse am Computer und auf Papier selbstständig ausführen, reflektieren und zielführende Strategien für das inhaltliche Überarbeiten finden. Direktlink: D.4.G.1.g»2: Die Schülerinnen und Schüler können allein oder im Gespräch die kommunikative und ästhetische Wirkung und Qualitäten ihrer Texte mithilfe von Kriterien differenziert einschätzen. Direktlink: