Soziale Arbeit. Johannes Schilling Susanne Zeller. Geschichte Theorie Profession. Ernst Reinhardt Verlag München Basel

Transkript

1 Johannes Schilling Susanne Zeller Soziale Arbeit Geschichte Theorie Profession 5., durchgesehene Auflage Mit 30 Abbildungen, 5 Tabellen und 127 Übungsfragen Ernst Reinhardt Verlag München Basel

2 Johannes Schilling, Dr., ehem. Professor an der Fachhochschule Düsseldorf, Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften; insbes. Didaktik/Methodik; Jugendarbeit und Freizeitpädagogik Susanne Zeller, Dr., Professorin für Theorien, Professionalisierungsgeschichte und Berufsethik der Sozialen Arbeit als Wissenschaft an der Fachhochschule Erfurt, Fakultät Angewandte Sozialwissenschaft/Studiengang Soziale Arbeit Außerdem sind folgende Bände lieferbar: Schilling, J.: Didaktik/Methodik Sozialer Arbeit ( ) Schilling, J.: Anthropologie ( ) Schilling, J./Muderer, C.: Der Clown in der sozialen und pädagogischen Arbeit ( ) Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < abrufbar. UTB-Band-Nr.: 8304 ISBN by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Germany Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart Covermotiv und Kapitelstartseiten unter Verwendung eines Fotos von: theimagestreet Fotolia.com Satz: Fotosatz Amann, Aichstetten Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D München Net:

3 Inhalt Einleitung Armenpflege und Armenfürsorge/Wohlfahrtspflege Warum überhaupt Berufsgeschichte? Entstehungsgeschichte der Armenpflege und Fürsorge Armenpflege im Mittelalter (um 12./13. Jh.) Theoretisches Modell der Armenpflege: Thomas von Aquin ( ) Institutionen, Träger und Zielgruppen der Hilfe Armenpflege zum Beginn der Neuzeit ( Jh.) Veränderte Sicht des Bettelns Städtische Armenpflege Theoretisches Modell der Armenpflege: Juan Luis Vives ( ) Armenpflege zur Zeit des Absolutismus und der Aufklärung ( Jh.) Entwicklungslinien Theoretisches Modell der Armenpflege: Thomas Robert Malthus ( ) Armenpflege und beginnende Armenfürsorge im Zeitalter der Industrialisierung ( Jh.) Industrielle Entwicklung Pauperismus Elberfelder und Straßburger Quartiersysteme (1867/1905) Die Sozialgesetzgebung Otto von Bismarcks ( ) Armut und Wohlfahrtspflege im 20. Jahrhundert Kaiserreich und Weimarer Republik (bis 1933) Theoretisches Modell der Fürsorge: Alice Salomon ( ) Der Paradigmenwechsel humaner Fürsorge zur Volks Pflege im Nationalsozialismus ( ) Bundesrepublik Deutschland (seit 1945)

4 6 Inhalt 1.8 Armut und Hilfe in der bundesrepublikanischen Sozialarbeit Armut Soziale Hilfe Risikogesellschaft Zusammenfassung Lernfragen Weiterführende Literatur Sozialpädagogik Geschichte der Jugendfürsorge Öffentliche Hilfestellung für Kinder: Jugendfürsorge Fürsorge für Findel- und Waisenkinder im Mittelalter ( Jh.) Armenschule zu Beginn der Neuzeit ( Jh.) Konzept von Juan Luis Vives ( ) Nürnberger Bettel- und Armenordnungen Waisen- und Zuchthäuser zur Zeit des Absolutismus und der Aufklärung ( Jh.) Hallesche Anstalten von August Hermann Francke ( ) Hamburgische Armenreform: Caspar Voght ( ) Individualpädagogik Sozialpädagogik im Zeitalter der Industrialisierung ( Jh.) Rettungshausbewegung/Rauhes Haus in Hamburg: Johann Hinrich Wichern ( ) Kindergarten Sozialpädagogische Bewegung Sozialpädagogik Jugendwohlfahrtspflege im 20. Jh Kaiserreich und Weimarer Republik (bis 1933) Nationalsozialismus ( ) Bundesrepublik Deutschland (seit 1945) Jugendhilfe und Jugendarbeit Vorbeugung, Prävention Vorbeugen aus sozialpädagogischer Sicht: Prävention Vorbeugen aus jugendpolitischer Sicht Vorbeugen aus sozialpolitischer Sicht

5 Inhalt Verwahrlosung/Dissozialität und Normalität/abweichendes Verhalten Verwahrlosung/Dissozialität Normalität Auffälliges, abweichendes Verhalten Jugendhilfe: Dritte Erziehungs- und Bildungsinstitution Primäre Erziehungsinstitution: Familie Sekundäre Erziehungs- und Bildungsinstitution: Schule Tertiäre Erziehungs- und Bildungsinstitution: Sozialpädagogik Zusammenfassung Lernfragen Weiterführende Literatur Sozialpädagogik/Sozialarbeit Soziale Arbeit Sozialarbeit, Sozialpädagogik Erziehung, Bildung, Lernen, Pädagogik Erziehung Bildung Lernen Pädagogik Prävention, Gesundheit, Wohlbefinden Geschichte der Gesundheitsfürsorge Gesundheit Wohlbefinden Sozialpädagogik/Sozialarbeit Soziale Arbeit: Synonyme Begriffe und ihr Verhältnis heute Zusammenfassung Lernfragen Weiterführende Literatur Theorie-Modelle Der Gegenstandsbereich Sozialer Arbeit Theorievielfalt Sozialpädagogik nach Herman Nohl ( ) Geistige Energien Individuum und Gemeinschaft Pädagogischer Bezug Notstands-Pädagogik Positive Pädagogik Prophylaxe Kritische Würdigung

6 8 Inhalt 4.3 Sozialpädagogik nach Gertrud Bäumer ( ) Sozialpädagogik nach Klaus Mollenhauer ( ) Gesellschaftlicher Wandel als Grund für die Entstehung von Sozialpädagogik Funktionsverlust von Familie und Schule als Grund für die Entstehung von Sozialpädagogik Ziele und Aufgaben der Sozialpädagogik Positiv-Pädagogik Sozialpädagogische Tätigkeiten Sozialpädagogik als eigenständige dritte Institution Definition Sozialpädagogik nach Hermann Giesecke (1932) Defensive Sozialpädagogik Offensive Sozialpädagogik Sozialpädagogik nach Hans Thiersch (1935) Zentrale Dimensionen sozialpädagogischer Theoriebildung Lebensweltorientierte Sozialpädagogik Kritische Würdigung Systemisch orientierte Theorie- und Methodenperspektiven für die Soziale Arbeit Zwei Hauptströmungen systemtheoretischer Ansätze Begriffsklärung System und Systemzugehörigkeit Systemmerkmale Systemfunktionalität Systembeziehungen Methoden systemischen Handelns Systemische Soziale Arbeit Praktikabilität Theorievielfalt und Universalität der Systemtheorie Theorien für die Soziale Arbeit als emergente Handlungswissenschaft Zusammenfassung Lernfragen Weiterführende Literatur Ziele und Methoden in der Sozialen Arbeit Was heißt sozial? Was ist ein Soziales Problem? Ziele und Definitionen der Sozialen Arbeit

7 Inhalt Methoden, Arbeitsformen und Arbeitsweisen/ Verfahrenstechniken in der Sozialen Arbeit Klassische Methoden Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit Beratung als Schlüsselkompetenz der Sozialen Arbeit Bedeutung, Abgrenzung Beratung, Auskunft, Aufklärung Soziale Beratung Evidence-Based Practice in der Sozialen Arbeit Zusammenfassung Lernfragen Weiterführende Literatur Studium Berufsfelder Profession Das Studium der Sozialen Arbeit Von den ersten vierwöchigen Kursen zum Bachelor und Master Die Entwicklung der Berufsausbildung Die Nationalsozialistischen Volkspflegeschulen ( ) Die Entwicklung nach dem Zweiten Weltkrieg ( ) Das Studium der Sozialen Arbeit heute Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit Träger von Einrichtungen in der Jugendhilfe Öffentliche Jugendhilfe (Jugendamt) Freie Jugendhilfe (Jugend- und Wohlfahrtsverbände) Zusammenarbeit der Träger Image der Sozialen Arbeit in der Öffentlichkeit Fachgewerkschaft der Sozialen Arbeit (DBSH) Öffentlichkeitsarbeit Verberuflichung und Professionalisierung Verberuflichung Professionalisierung Funktionen der Sozialen Arbeit in der Gesellschaft Sozialpolitik und Soziale Arbeit Dienstleistung Das berufsethische Mandat der Sozialen Arbeit

8 10 Inhalt 6.9 Zusammenfassung Lernfragen Weiterführende Literatur Was heißt Soziale Arbeit? Literatur Sachregister