Zeugnis für die. Schuleingangsphase

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1 STERNENSCHULE Gemeinschaftsgrundschule (GGS) Schulnummer Zeugnis für die Schuleingangsphase 2. Schulbesuchsjahr Name: «Vorname» «Name» geb. am «GebDat» Klasse «Klasse» versäumte Unterrichtstage «FT_» Schuljahr «Schulj» davon unentschuldigt «FT_un» Tage Sternenschule Gemeinschaftsgrundschule Kriegsdorfer Str Troisdorf Spich Tel. (02241)

2 Bemerkungen: - keine - Konferenzbeschluss vom 26. Juni 2017 Troisdorf, den Ort und Datum Klassenlehrer/in (Siegel) V. Schlecht-Geschke / Schulleiterin Kenntnis genommen: Erziehungsberechtigte Wiederbeginn des Unterrichts: Anlage Lern- und Förderempfehlungen: ja nein

3 Name: «Vorname» «Name» oberer Arbeitsverhalten Lern- und Leistungsbereitschaft - lässt sich durch neue Inhalte und Aufgaben herausfordern - schätzt das eigene Leistungsvermögen richtig ein - arbeitet engagiert und ergebnisorientiert Zuverlässigkeit und Sorgfalt - hält Vereinbarungen ein - erledigt Hausaufgaben zuverlässig - geht mit Materialien sorgfältig um Selbstständigkeit - plant Arbeitsschritte selbstständig und setzt sie um Ausdauer, Konzentration und Belastbarkeit - arbeitet ausdauernd und konzentriert - arbeitet im angemessenen Tempo - kann mit Misserfolgen umgehen Sozialverhalten Verantwortungsbereitschaft - zeigt sich hilfsbereit - übernimmt Verantwortung - kann Standpunkte und Interessen (auch anderer) vertreten Konfliktverhalten - ist offen für Kritik - formuliert sachlich und verhält sich rücksichtsvoll Kooperationsfähigkeit - kann mit anderen zusammenarbeiten - hält vereinbarte Regeln ein

4 oberer Deutsch Sprachgebrauch Sprechen und Zuhören - hört verstehend zu - beteiligt sich an Gesprächen - beachtet Gesprächsregeln - stellt Erlebtes, Geschichten und Sachverhalte dar - spricht verständlich (Lautstärke, Tempo) - kann sich sprachrichtig äußern Schreiben - schreibt flüssig und formklar - entwickelt Schreibideen - schreibt Texte verständlich auf Richtig Schreiben - Rechtschreiben - schreibt lautgetreu - wendet erste rechtschriftliche Kenntnisse an - kann Texte abschreiben - kann mit dem Wörterbuch umgehen (2) Lesen - mit Texten und Medien umgehen - liest Sätze - entnimmt Texten Informationen - nutzt Texte Sprache und Sprachgebrauch untersuchen - äußert sich zu Gesprächs-, Lese- und Schreiberfahrungen - sammelt, ordnet, gliedert und verändert Wörter (2)

5 oberer Mathematik Prozessbezogene Kompetenzen - entwickelt und nutzt Lösungsstrategien bei problemhaltigen Aufgaben - äußert Vermutungen über mathematische Zusammenhänge - stellt den eigenen Lösungsweg dar (2) - verwendet Fachsprache Zahlen und Operationen (Arithmetik) - erfasst den Aufbau des Zahlenraums bis addiert - subtrahiert - hat das kleine Einspluseins und die Umkehraufgaben automatisiert (2) - ordnet Situationen Malaufgaben zu (2) - ordnet Situationen Geteiltaufgaben zu (2) - hat die Kernaufgaben des kleinen Einmaleins und einzelne weitere Aufgaben automatisiert (2) Raum und Form (Geometrie) - kennt geometrische Grundformen bzw. Körper und deren Eigenschaften - erkennt geometrische Eigenschaften und Regeln und nutzt sie für eigene Produktionen - zeichnet exakt mit und ohne Lineal Größen und Messen - vergleicht und ordnet Größen - misst Größen und liest sie ab - erschließt und löst Sachaufgaben Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten - erhebt Daten und stellt sie in Diagrammen und Tabellen dar - löst kombinatorische Aufgabenstellungen

6 oberer Sachunterricht - bringt sich in das Unterrichtsgeschehen ein - beobachtet, beschreibt und vergleicht - erweitert Fachkenntnisse Englisch - bringt sich in das Unterrichtsgeschehen ein - versteht Äußerungen und Hörtexte mit vertrautem Wortschatz - verständigt sich in vertrauten Gesprächssituationen mit sehr einfachen sprachlichen Mitteln - spricht häufig geübte Wörter und Redewendungen verständlich aus - erkennt einzelne Wörter im Schriftbild wieder (2) - schreibt bekannte Wörter ab (2) Religion - bringt sich in das Unterrichtsgeschehen ein - gibt Geschichten und biblische Erzählungen wieder und deutet sie - kennt Elemente religiösen und christlichen Lebens

7 oberer Kunst - setzt sich mit eigenen und fremden Darstellungen auseinander - zeigt Neugier und Experimentierfreude - kommt unter Einhaltung von Kriterien zu ausdrucksstarken künstlerischen Lösungen Musik - kann sich über Musik sprachlich verständigen - zeigt Experimentierfreude mit Stimmen und Instrumenten - setzt praktische Beiträge kriteriengeleitet um Sport Verfügt über grundlegende Kompetenzen in den en: - den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten ausprägen - das Spielen entdecken und Spielräume nutzen - Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik - Bewegen an Geräten Turnen - Gestalten, Tanzen, Darstellen - Spielen in und mit Regelstrukturen - Sportspiele - Gleiten, Fahren, Rollen - Ringen und Kämpfen - Bewegen im Wasser Schwimmen Die durchgestrichenen Unterrichtsinhalte wurden bereits / werden in einem anderen Schuljahr berücksichtigt.

8 Zeugnislegende oberer sehr sicher sicher teilweise sicher unsicher sehr selbstständig selbstständig teilweise unselbstständig sehr zuverlässig zuverlässig teilweise unzuverlässig sehr ordentlich ordentlich teilweise unordentlich sehr engagiert engagiert teilweise engagiert sehr interessiert interessiert teilweise nicht interessiert unselbstständig unzuverlässig unordentlich nicht engagiert nicht interessiert sehr kreativ kreativ wenig kreativ nicht kreativ sehr aufgeschlossen aufgeschlossen wenig aufgeschlossen nicht aufgeschlossen fehlerfrei mit wenigen Fehlern fehlerhaft mit vielen Fehlern ohne Hilfe mit wenig Hilfe mit Hilfe mit intensiver Hilfe vorbildlich hervorragend selten noch nicht rücksichtslos 2006 Sternenschule