Universität zu Köln. Vorbereitung auf die mündliche und schriftliche Staatsexamensprüfung. Termin 2: Kriterien für gute Prüfungen

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1 Inklusions-Workshop: Response-to-Intervention Universität zu Köln Vorbereitung auf die mündliche und schriftliche Staatsexamensprüfung Termin 2: Kriterien für gute Prüfungen Prof. Dr. Juniorprofessor für Sonderpädagogische Grundlagen im Bereich Lernen und Verhalten Hausanschrift: Innere Kanalstraße Köln Postanschrift: Gronewaldstraße Köln [tel] [fax] [mail] chuber@uni-koeln.de [net]

2 Plan Klausuren mündliche Prüfungen Prüfungsangst Offene Fragen

3 Klausuren

4 Grundsätzliches zu einer Klausur In der Regel: 1 Hauptfrage mit 1-3 spezifischen Fragen 4 Stunden Zeit Klausurbögen werden gestellt Personalausweis mitnehmen Ca. die Hälfe einer DinA4- Seite steht zur Verfügung Vorangestellte Gliederung ist nicht erforderlich Gliederung der Arbeit sollte weitgehend aus Einleitung hervorgehen Qualität vor Quantität

5 Bewertungskriterien für Klausuren

6 1. Zentrale Elemente einer Klausur Einleitung Begriffsbestimmung Theorie, Modelle, Konzepte Empirische Befunde (sofern vorhanden) Diskussion von Theorien und Befunden Praxistransfer Abschluss Reihenfolge kann variieren Zusammenfassung von Theorien und Befunden möglich Andere Punkte / Elemente können je nach Thema sinnvoll sein

7 2. Der rote Faden / vernetzte Struktur Einleitung Begriffsbestimmung Theorie, Modelle, Konzepte roter Faden ist ein wichtiges Kriterium für sehr gute Leistungen Reine Reproduktion der Texte zeigt dass man Thema auf einer einfachen Ebene versteht (befriedigende bis ausreichende Leistung) 1 2 Empirische Befunde (sofern vorhanden) 1 2 Diskussion von Theorien und Befunden Praxistransfer Abschluss Rückgriffe und eine vernetzte Struktur zeigen, dass man ein Thema auf einer höheren Ebene versteht (gute bis sehr gute Leistung)

8 3. Operationalisierung der Fragestellung Insbesondere allgemeine Themen müssen spezifiziert werden. Ort: Einleitung Wie verstehen Sie die Fragestellung? Wie wollen Sie die Fragestellung beantworten? Auf welche Punkte wollen Sie zur Beantwortung besonders eingehen?

9 4. Begriffsbestimmungen Alle relevanten Begriffe müssen definiert werden. Die Definitionen sind mit Literaturangaben zu belegen Wörtliche Zitate und Seitenangaben sind hierzu nicht erforderlich

10 5. Darstellung wissenschaftlicher Theorien Jede Fragestellung ist mit Hilfe theoretischer Konzepte zu beantworten. Die Modelle sind Autoren zuzuordnen Die Herausarbeitung von Unterschieden und Gemeinsamkeiten zwischen den Modellen weist auf ein tieferes Verständnis des gelernten Stoffes hin.

11 6. Darstellung empirischer Befunde Die Einarbeitung von empirischen Befunden zeigt, dass man das Thema auch über die theoretische Ebene hinaus bearbeitet Kritische Würdigung von Befunden und Theorie auf Grundlage der Daten nicht bei jedem Thema möglich / sinnvoll Ein Kriterium (unter anderem) für sehr gute Klausuren

12 7. Diskussion spätestens hier sollte eine vernetzte Bearbeitung von Theorien und (ggf.) Befunden erfolgen Gute Argumentationsführung Weitere Aufgaben sind hier: Vergleichen Abwägen Unterschiede herausstellen Gewichten Gegenüberstellen

13 8. Praxistransfer Relevanz für spätere Tätigkeit Notwendigkeit für Veränderungen Konsequenzen für eigene spätere Professionalität Raum für eigene Gedanken und Gewichtungen

14 9. Abschluss Zusammenfassende Betrachtung Fragestellung spätestens hier zusammenfassend beantworten

15 Weitere Kriterien 10. Einbezug von Literatur Nennung der Autoren (mit Jahr) Keine wörtlichen Zitate, keine Seitenangaben 11. Vollständigkeit und Richtigkeit der Darstellungen 12. Verwendung von Fachsprache 13. Verwendung der relevanten Begriffe 14. Schrift und Form Gliederung der Klausur Leserlichkeit der Schrift fließt immer unbewusst in Bewertung ein

16 mündliche Prüfungen

17 wenn Sie sich zu spät vorbereiten, kann ich Ihnen nicht helfen...

18 Ablauf Zwei Prüfer KandidatIn darf wählen, mit welchen Thema angefangen wird KandidatIn darf wählen, ob er/sie beginnt oder Prüfer mit Frage einsteigt Getränke erlaubt, oft auch vorhanden. Pro Themenbereich ca. 20 Minuten Note nach kurzer Beratung der PrüferInnen Fragen des jeweils anderen Prüfers sind selten, aber möglich. Thesen oder Gliederungspapier sind erlaubt

19 Vorbereitung Gliederung (alte LPO): Inhaltlich geordnete Zusammenfassung des Gelernten Thesen (neue LPO): Aussage, die begründet werden muss Aussage mit wissenschaftlicher Fundierung Aussage mit Innovationsgehalt Thesen dürfen provozieren Keine eigene Meinung oder einfache Fakten 3-4 Wochen vor Prüfung einreichen (persönlich oder per Mail) In Prüfung mindestens 3 Exemplare mitbringen Steuerungsfunktion von Thesen und Gliederung beachten Informationen zur Person und Themenbereich auf Gliederung/Thesen (Name, Studiengang, Kontaktmöglichkeit, Matrikelnummer, Prüfungstermin)

20 Kriterien für eine gute mündliche Prüfung

21 Inhaltliche Bewertungskriterien für mündliche Prüfungen 1. Darstellung von Theorien und Modellen Richtigkeit der Darstellungen Verwendung von Autoren Einbezug englischsprachiger Literatur (falls sinnvoll) 2. Verwendung von Fachsprache Angemessenheit der Fachbegriffe wenig Alltagssprache 3. Einbezug von empirischen Befunden sofern möglich und angemessen Einbezug der Autoren einer Studie Was waren Fragestellung, Methode und wesentliche Befunde einer Studie Berücksichtigung internationaler Studien

22 Inhaltliche Bewertungskriterien für mündliche Prüfungen 4. Praxistransfer Übertragung der Theorien und Studien auf Praxis Eigene Gewichtungen und Bewertungen (Begründung) 5. Güte der Thesen Angemessenheit der Thesen Originalität der Thesen Passung der Thesen auf Theorien und Befunde

23 Formale Bewertungskriterien für mündliche Prüfungen 1. Vernetzung der Darstellungen zwischen den Theorien / Modellen zwischen den Studien zwischen Theorie und Empirie zwischen Theorie und Praxis zwischen Empirie und Praxis 2. Argumentationsfähigkeit Begründete Argumente statt Meinungen Bezug zu Theorie und Empirie 3. Kritische Distanz Welche Ansätze teilen Sie? Warum? Welche Ansätze teilen Sie nicht? Warum? 4. Eloquenz der Darstellungen

24 Wünschenswertes für mündliche Prüfungen Ziel: Fachgespräch zwischen zwei Experten Form: Diskussion Prüfungsgespräch kann kontrovers verlaufen Fachwissen und Haltungen sollten sichtbar werden Humor ist auch in Prüfungen erlaubt Eigene Erfahrungen dürfen einfließen, sollten aber niemals die Prüfung bestimmend beeinflussen

25 Prüfungsangst?!

26 Prüfungsangst?! Sprechen Sie mich frühzeitig an. Bereiten Sie sich mit einem Zeitplan vor. Sprechen Sie diesen Zeitplan mit mir ab. Bereiten Sie sich so vor, dass Sie 1-2 Tage vor der Prüfung keinen neuen Stoff mehr lernen müssen. Nennen Sie mir 2-3 Fragen, auf die Sie gut vorbereitet sind. Trainieren Sie einzelne Fragen alleine (im Selbstgespräch), mit Freunden oder Diskussionsgruppen. Beginnen Sie immer mit einem Einstiegsvortrag. Seien Sie in der Thesenformulierung nicht zu defensiv.

27 Ausblick nächster Termin Ihre Themen (Sammlung jetzt!) Offene Fragen

28 Offene Fragen?!