Fortbildungskonzept. Grundschule Marklohe

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1 Fortbildungskonzept Grundschule Marklohe Schuljahr 2011/ Fortbildungskonzept 1.1 Bedeutung von Fortbildung 1.2 Ermittlung des Fortbildungsbedarfs Anhang I: Fragebogen zur Bedarfsermittlung Anhang II: Fortbildungsplan für das Gesamtkollegium Anhang III: Individueller Fortbildungsplan für 1.1 Bedeutung von Fortbildung Lehrerfortbildung ist für die Schulentwicklung und die Qualitätsentwicklung und sicherung von großer Bedeutung. Sich stetig ändernde gesellschaftliche Anforderungen, neue Erkenntnisse über erfolgreiches Lehren und Lernen, sich wandelnde Entwicklungsbedingungen von Schülerinnen und Schülern und neue technologische Herausforderungen verlangen von Lehrerinnen und Lehrern ihr Wissen und Können den sich divergierend ändernden Bedarfen für die schulische Arbeit kontinuierlich anzupassen. Zur Stärkung der Leistungsfähigkeit von Schule kommt der Lehrerfortbildung eine besondere Rolle zu. Im Rahmen der systematischen Personalentwicklung ist sie so von zentraler Bedeutung für die Wirksamkeit von Schule 1. Die Lehrerfortbildung unterstützt die Lehrerinnen und Lehrer bei der Erweiterung ihrer fachlichen, didaktischen und pädagogischen Kompetenz und fördert so die Weiterentwicklung des Unterrichts und der Arbeit der Schule. 1 Orientierungsrahmen Schulqualität Niedersachsen, Qualitätsmerkmal 5

2 1.2 Ermittlung des Fortbildungsbedarfs Um die Fortbildungsbedarfe des Kollegiums zu erfassen, soll in regelmäßigen Abständen eine Befragung des Kollegiums stattfinden 2. Mithilfe eines Fragebogens sollen die Bedarfsermittlung und die individuellen Wünsche hinsichtlich schulinterner Lehrerfortbildungen (Schilf), aber solche für schulexterne (Schelf) erfasst werden. Nachdem eine Rangfolge der Wünsche für Schilfs ermittelt wurde, soll ein Abgleich mit im Schulprogramm aufgestellten Zielen und Arbeitsschwerpunkten und dem derzeitigen Ausbildungsstand der Kolleginnen und Kollegen erfolgen. Die / Der Beauftragte für die Fortbildungen ermittelt sodann den sich ergebenden Bedarf an Fortbildungsmaßnahmen. Sie/Er spricht diesbezüglich gezielt Teile des Kollegiums an, schlägt in der Dienstbesprechung Fortbildungsmaßnahmen für das gesamte Kollegium vor und weist auf interessante Fortbildungsangebote hin. Fachkonferenzen, die ebenfalls Fortbildungsbedarf feststellen, wenden sich an die/den Beauftragten für Fortbildungen. Die Fortbildungswünsche sollen in einem Fortbildungsplan 3 für das Gesamtkollegium fortgeschrieben werden. Außerdem soll für jede Lehrkraft ein individueller Plan geführt werden. Zur Deckung der Fortbildungswünsche sollen auch die Fachkompetenzen des Kollegiums gesichtet werden, um diese für schulinterne Fortbildungen zu nutzen. Die/der Fortbildungsbeauftragte recherchiert weiterhin externe Referenten und Moderatoren für Schilfs. Schulinterne Fortbildungen (Schilf) sollen von den/der Fortbildungsbeauftragte/n in Absprache mit der Schulleitung für das Kollegium organisiert und koordiniert werden. Diese Fortbildungen können entweder von Lehrerinnen und Lehrer der Schule selbst oder im Rahmen des Fortbildungsbudgets durch externe Moderatoren und Referenten durchgeführt werden. Die konkreten Planungen sollen jedes Jahr aktualisiert werden. Schulexterne individuelle Fortbildungen werden auf dem Dienstweg beantragt. Die Schulleitung genehmigt diese nach Fortbildungsplan, Budgetmittel und nach dienstlichen Belangen. Somit obliegen Entscheidungen über Entsendungen einzelner 2 Siehe dazu Fragebogen, Anhang I 3 Siehe dazu Fortbildungsplan Gesamtkollegium, Anhang II

3 Lehrerinnen und Lehrer, der Unterrichtsbefreiung, Beurlaubung usw. der Schulleitung. Der Vertretungsunterricht wird durch die Schulleitung organisiert. Individuelle Fortbildungen in der unterrichtsfreien Zeit werden der Schulleitung angezeigt und die Teilnahme wird in der Personalnebenakte dokumentiert. Über Themen aus Fortbildungen soll auf Dienstbesprechungen oder Fachkonferenzen berichtet werden.

4 Anhang I Fragebogen zur Bedarfsermittlung Name: Fortbildungsbedarf für das Schuljahr 2011/2012 Für das gesamte Kollegium sehe ich Fortbildungsbedarf in Für Teile des Kollegiums sehe ich Fortbildungsbedarf in Für Fachbereiche bzw. Jahrgangsstufen sehe ich Fortbildungsbedarf in. Für mich selbst sehe ich Fortbildungsbedarf in.. Zu folgenden Themen kann ich selbst Fortbildungen anbieten: Für das gesamte Kollegium: Für Teile des Kollegiums/ für Jahrgangsstufen / Fachbereiche: Anmerkungen

5 Anhang II Fortbildungsplan für das Gesamtkollegium Rang Thema Wer Wann/Wo Kosten Erstattung aus Budget 1. Selbstzahler 2. 3.

6 Anhang III Individueller Fortbildungsplan für Schuljahr 2011/2012 Aktueller Fortbildungsbedarf in: Thema Vertretungsunterricht erforderlich Wann/Wo Kosten Erstattung aus Budget Selbstzahler