Gerlinde Blahak. Kunstunterricht. Punkt. aha. ownloadauszug aus dem Originaltit

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1 Gerlinde Blahak Grafik im Kunstunterricht Sekund arstufe Gerlind Downloadauszug D ownloadauszug Originaltitel: aus dem Originaltit tel: richt r e t n u t s im Kun I aha e Bla k

2 Grafik im Kunstunterricht Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Grafik im Kunstunterricht Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Lehrerhinweise Insekten 1.1 Insekten Kurzbeschreibung: Die Schüler gestalten mehrere ere Insekten, deren Körper, Flügel und auch der Hintergrund, auf dem die Insekten sitzen, sich vorwiegend aus en unterschiedlicher Größe zusammensetzen. Sie arbeiten mit fein zeichnendem schwarzem Filzstift. Zeitaufwand: 3 Doppelstunden Jahrgangsstufen: 7 10 Material: weißes Zeichenpapier (DIN A3) Bleistift Radiergummi fein zeichnender schwarzer Filzstift dickerer schwarzer Filzstift Folienvorlage: Aufbau eines Insekts eventuell Fotokarton (DIN A2) Lehrplanbezug: 1. Die Schüler erleben eben den als grafisches und Flächen füllendes Element. 2. Sie erproben den unterschiedlichen punktuellen Einsatz von Filzstiften. Hinweise für Lehrer / Lernziele: 1. Da die Aufgabe etwas Ausdauer und Genauigkeit verlangt, ist es bei jüngeren Schülern möglich, nur ein Insekt auf einem DIN-A4-Blatt gestalten zu lassen. 2. Lassen Sie eine grobe Vorzeichnung mit Bleistift erstellen, die die unterschiedliche Ausformung und Verteilung der Insekten auf der Fläche festlegt. 3. Alle Binnenstrukturen werden ohne Vorzeichnung spontan ausgeführt. 4. Weisen Sie darauf hin, dass durch enge Aneinanderreihung von en Linien entstehen. Ab und zu können auch kurze Linien eingesetzt werden. 5. Die Hintergrundfläche (Boden) wird erst zum Schluss strukturiert, ebenfalls nur mit en. 6. Einzelne Motive lassen sich verkleinern und vervielfältigen und als dekorative Elemente für Schmuckkarten einsetzen. 7. Präsentation als Gemeinschaftsarbeit: Kopien von je einem Insekt pro Schüler werden auf einem größeren Untergrund arrangiert. 1

4 Arbeitsblatt Insekten 1. Insekten entwerfen a) Nimm weißes Zeichenpapier (DIN A3) waagrecht oder senkrecht. b) Zeichne mit Bleistift auf die Fläche zwei bis drei unterschiedlich große Insekten in Draufsicht oder Seitenansicht. Tipps: Die Insekten können Fliegen, Libellen oder Schmetterlingen ähneln. Eine Folie zeigt dir, wo Flügel und Beine ansetzen. Entwirf unterschiedliche Flügel- und Kopfformen. Deute auch Fühler an. Zeichne noch keine Muster oder Binnenstrukturen. Achte darauf, dass sich die Tiere nicht berühren oder überschneiden. 2. Ausarbeitung mit enn Beachte folgende Hinweise: Beginne bei der Ausarbeitung mit dem feinen n Filzstift. Zeichne keine Umrisse nach, sondern gestalte sie, wenn nötig, entsprechend end deiner Vorzeichnung als eine e Aneinanderreihung von kleinen en. Wenn du die Fläche mit Mustern füllst, die genau an der vorgezeichneten Grenze aufhören, benötigst t du überhaupt keine Umrisslinie. Wechsle e zwischen sehr eng stehenden und weit auseinanderliegenden en ab. Lass s an einigen Stellen das Weiß des Blattes als ausgesparte Form stehen. Hell- und Dunkeleffekte kannst du erzielen, indem du einige wenige Partien mit einem dickeren Filzstift gestaltest. Entferne zum Schluss alle noch sichtbaren Bleistiftlinien mit einem Radiergummi. 3. Bodenstrukturen ren a) Deute e Bodenvertiefungen und Erhebungen durch unterschiedliche, sehr zarte e in den freien Flächen zwischen den Insekten an. b) Zeichne nur Teile der Bodenformationen. Das Weiß des Hintergrunds dominiert. 4. Präsentation Einzelne Insekten kannst du mit dem Kopiergerät stark verkleinern und für Glückwunschkarten verwenden. Gemeinschaftsarbeit: Fertigt zunächst Kopien eurer Bilder an. Jeder Schüler reißt dann ein besonders gelungenes Insekt aus dem Hintergrund heraus. Klebt die Lösungen in beliebiger Reihenfolge nebeneinander auf einen großen Untergrund (z. B. weißer Fotokarton in DIN A2) und zeichnet über die Risskanten hinweg Bodenstrukturen ein. 2

5 Folienvorlage: Aufbau eines Insekts Insekten 3

6 Lösungsvorschlag Insekten 1 Lösungsvorschlag 2 4

7 Lehrerhinweise Körperschmuck 1.2 Körperschmuck Kurzbeschreibung: Die Schüler gestalten die Skizze eines exotischen Kopfes aus, indem sie die Gesichtsfläche durch eine Körperbemalung emal aus en gliedern. Zur Differenzierung enzieru setzen sie die Methode des Fingerdrucks sowie schwarze Filzstifte ein. Zeitaufwand: 1 Doppelstunde Jahrgangsstufen: 5 10 Material: Skizzenpapier Stifte, deren Enden verschiedene Durchmesser haben weißes Zeichenpapier (DIN A3) Kopiervorlage: Exotischer Kopf schwarze Farbe aus dem Malkasten Wassergefäßsergefä Küchenpapier schwarzer Filzstift Lehrplanbezug: 1. Die Schüler experimentieren entie mit der Verdichtung und Streuung von en als Flächen füllendes und dekoratives Element. 2. Kunstgeschichtlicher cher Bezug: Sie erfahren Körperbemalung als eine der ältesten Kulturtechniken vor allem lem im außereuropäischen Bereich. 3. Sie führen einen en Zeichen-Impuls (Skizze) bildnerisch weiter. Hinweise e für Lehrer / Lernziele: 1. Kopieren Sie die Kopiervorlage Exotischer Kopf auf ein DIN-A3-Blatt, das gleich weiter bearbeitet werden kann, oder lassen Sie die Vorlage durchpausen. Ältere Schüler können natürlich auch einen Kopf nach eigenen Ideen gestalten. 2. Weisen Sie darauf hin, dass diese Aufgabe vornehmlich durch Aneinanderreihung von schwarzen en gelöst werden soll. 3. Die Schüler sollten auf einem Extra-Blatt erproben, welche unterschiedlichen Ergebnisse durch Druckintensität oder Einsatz von verschiedenen Fingern erzielt werden können. 4. Sehr feine e entstehen durch den Einsatz von schwarzem Filzstift oder dem Abdruck des stumpfen Endes eines Malstiftes. 5. Der Hintergrund bleibt unbearbeitet, damit die estruktur gut zur Geltung kommt. 5

8 Körperschmuck Arbeitsblatt 1. Gestaltung der Gesichtsfläche a) Vorbereitung: Lege dir folgende Utensilien zurecht, bevor du das Gesicht mit Mustern aus en dekorativ zu bemalen beginnst: Wassergefäß schwarze Farbe aus dem Malkasten Küchenpapier zum Reinigen der Hände Skizzenpapier zum Ausprobieren der Muster schwarzer Filzstift weitere Stifte, deren stumpfe Enden unterschiedliche Durchmesser r haben b) Gestaltung des Gesichts: Lass dich für die Gestaltung des Gesichts entweder durch die vorgegebene Kopie anregen (DIN A3) oder entwirf selbst ein Gesicht. c) Arbeite mit der Technik des Fingerdrucks: Benetze deinen Zeigefinger mit Wasser ser und löse mit ihm Farbe aus dem Farbnäpfchen. Experimentiere zunächst auf einem Probeblatt: fester Aufdruck, kurzes Auftupfen, fen, viel oder wenig Wasser usw. Setze auch andere Finger ein, z. B. deinen en Daumen. Bedecke die Gesichtsfläche che mit einem em Muster aus en. Lass manche Stellen en unbearbeitet. eitet. d) Setze Abdrücke / e mit Stiftenden: Verwende ende das stumpfe Ende verschiedener Stifte, die du in das Farbnäpfchen tauchst. Setze e ganz feine e mit der Stiftspitze eines schwarzen Filzstifts. e) Gestalte auch den Rand der Ohren und das Ohrgehänge. Betone Augen und Lippen mit Filzstift und Fingerdruck. 2. Bearbeiten des Oberkopfes und der Schulterpartie a) Erfinde für den Oberkopf eine Frisur / Kopfbedeckung aus Dreadlocks, Federn, Ästen, Zweigen, Blüten usw. Denke immer daran, dass sich alles aus en zusammensetzt. b) Dekoriere den Hals mit Ketten. c) Deute e ein Gewand mit gepunktetem Stoffmuster an. 6

9 Kopiervorlage: Exotischer Kopf Körperschmuck 7

10 Lösungsvorschlag Körperschmuck 8

11 Lehrerhinweise Strandkörbe 1.3 Strandkörbe Kurzbeschreibung: Die Schüler gestalten eine Sandfläche am Meer er mit Strandkörben, indem sie mit Filzstiften e dicht aneinander oder weit gestreut aufs Papier setzen. Zeitaufwand: 2 Doppelstunden Jahrgangsstufen: angs 8 10 Material: weißes Zeichenpapier ier (DIN A4) Bleistift Radiergummi schwarze Filzstifte in verschiedenen Strichstärken Lineal Kopiervorlage: e: Zeichenhilfe Strandkörbe Lehrplanbezug: 1. Die Schüler erfahren, dass Linien aus einer Aneinanderreihung von en entstehen. 2. Sie erproben die Gliederung von Bildfläche durch Verdichtung und Streuung von en. 3. Sie stellen Perspektive durch ab- bzw. zunehmende Größenverhältnisse dar. Hinweise für Lehrer / Lernziele: 1. Lassen Sie die Schüler eine relativ hohe Horizontlinie anlegen (Lineal). 2. Dann werden drei bis vier Strandkörbe verschiedener Größe linear ins Bild gesetzt. 3. Anschließend werden alle Linien in Aneinanderreihungen von en umgesetzt. Dabei können schwarze Filzstifte mit verschieden breiten Spitzen verwendet werden. 4. Die Sandfläche wird ohne Vorzeichnung mit kleinen, unregelmäßigen, aber breit gestreuten strukturen angedeutet. 9

12 Arbeitsblatt Strandkörbe 1. Kompositionsskizze a) Nimm ein weißes Blatt Zeichenpapier (DIN A4) waagerecht und ziehe mit dem Bleistift und einem Lineal im oberen Drittel (ca. 6 cm von der oberen Blattkante entfernt) eine Horizontlinie. b) Zeichne in die untere (größere) Fläche drei bis vier Strandkörbe. Tipps: Orientiere dich bezüglich der Funktion und Konstruktion der Körbe an der Arbeitshilfe auf der Kopiervorlage. Die Strandkörbe sind entweder dem Betrachter zu- oder von ihm abgewandt. Ihre Größe nimmt zum Horizont hin deutlich ab. Sie stehen in unterschiedlichen Winkeln zueinander. Sie können auch vom Blattrand abgeschnitten werden. Deute Korbgeflecht oder Stoffmuster nur ungefähr an. Lege am Boden Schattenzonen durch Schraffuren fest. Du kannst Details wie Taschen, Eimer, Hüte hinzufügen, zeichne aber keine Personen. 2. Ausführung mit Filzstiften Strandkörbe: a) Arbeite zunächst mit einem Filzstift mit sehr feiner Spitze. b) Setze entlang aller Konturlinien kleine e eng aneinander oder lass auch gelegentlich Abstände dazwischen. c) Wo du Geflecht andeuten willst, kannst du die Fläche durch winzige kurze Striche, die du versetzt anlegst, auflockern. Tipps: Für Stellen, die sehr dunkel erscheinen ein sollen, kannst du Filzstifte mit einer breiteren Spitze benutzen. Setze e die e hierfür möglichst dicht nebeneinander. Bearbeite nicht die ganze Fläche, das Auge ergänzt fehlende Muster. Auf diese Weise lassen sich durch gezieltes Aussparen von Flächen auch Muster erzeugen. Sandfläche: a) Arbeite nur mit einem fein zeichnenden Filzstift. b) Setze entlang der Horizontlinie ganz feine e möglichst exakt nebeneinander. c) Deute im restlichen Bereich kleine Schattenzonen und Wellen an, indem du e an einer Stelle verdichtest und beliebig gestreut auslaufen lässt. d) Lass auch unbearbeitete Stellen stehen und verteile die Vertiefungen unregelmäßig. e) Arbeite die Schattenzonen neben den Strandkörben mit dicken und dünnen Filzstiften durch sehr eng gesetzte e aus. f) Entferne zum Schluss alle noch sichtbaren Bleistiftlinien mit einem Radiergummi. 10

13 Kopiervorlage: Zeichenhilfe Strandkörbe Strandkörbe 11

14 Strandkörbe Lösungsvorschlag Strandkörbe 12

15 Impressum 2016 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage rfachverlag GmbH Alle Rechte e vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Gerlinde Blahak