Stoffverteilungsplan für Sachsen Grundkurs

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1 Stoffverteilungsplan für Sachsen Gesamtband ( ) >> Der Lehrerband (430120) bietet zu allen Kapiteln einen visualisierten Unterrichtsfahrplan, Hinweise zu Differenzierungs- und Vertiefungsmöglichkeiten, Tafelbilder, Erwartungshorizonte und Zusatzinformationen. >> Der Digitale Unterrichtsassistent (430130) unterstützt Sie durch editierbare Tafelbilder,, Arbeitsblätter, weitere Geschichtskarten und Hörtexte. Lehrplan Geschichte Gymnasiale Oberstufe Lernbereich 1: Die Grundlegung einer modernen Gesellschaft in Wirtschaft und Politik in Deutschland: Einblick gewinnen in die Vorreiterrolle Englands im Industrialisierungsprozess Kennen der Entwicklung der Industrialisierung in Deutschland (inklusive Regionalgeschichte Industrialisierung in Sachsen) - Wandel der Rahmenbedingungen - Veränderungen in Industrie-, Arbeits- und Lebenswelt bis in die 1920er Jahre Beurteilen von Lösungsansätzen zur Sozialen Frage bis in die 1920er-Jahre Kpt. 2.1 Das frühindustrielle England Vorreiter des Fortschritts? Kpt. 2.2 Entwicklung der Industrialisierung am Beispiel Preußens und Sachsens? Kpt. 2.3 Rückwirkung der Industrialisierung auf Mensch und Gesellschaft Kpt. 2.4 Stadtluft macht frei? Urbanisierungsprozesse und soziale Fragen Industrialisierung Kpt. 1: Die Industrialisierung Bedeutung und Voraussetzungen Kpt. 2: Entwicklungslinien der Industrialisierung Kpt. 3: Der Wandel der Arbeits- und Lebensverhältnisse Kpt. 4: Gesellschaftlicher und ökonomischer Wandel Kpt. 5: Stadtentwicklung und Umweltprobleme Globale Perspektiven im Geschichtsunterricht Kpt. 2: Globale Arbeitsteilung und Industrialisierung Kpt. 3: Beschleunigung und Vernetzung Die globale Transportrevolution Kpt. 4: Kommunikation sprengt Grenzen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1

2 Sich positionieren zu liberalen, nationalen und konservativen Ideen und ihrer Umsetzung vom Beginn des 19. Jahrhunderts bis zum Ersten Weltkrieg - Rolle konservativer und liberaler Kräfte in der Revolution 1848/49 - Gründung des deutschen Kaiserreiches Kpt. 3.2 Neue Ideen rütteln an der alten Ordnung Kpt. 3.3 Die Revolution 1848/49 Kpt. 3.4 Die Suche nach der Nation Kpt. 3.5 Gründung des Deutschen Kaiserreichs - Unternehmer und Arbeiterschaft - Beispiel Krupp - Soziale Frage Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte Kpt. Urbanisierung im 19. Jahrhundert Mobilität neuzeitlicher Gesellschaften - Kpt. 3: Modernisierung von Mobilität: Zeit- und Raumbewusstsein im Eisenbahnzeitalter Kpt. 5: Weltverkehr: globale Mobilität von Menschen, Gütern und Nachrichten Arbeitsblätter Kpt. 3 Migration im 19. Jahrhundert Kpt. 4 Chemie als Motor der Industrialisierung Das Beispiel BASF Historisch-Politische Weltkunde: Staat und Nation im 19. Jahrhundert Nationalstaatsbildung im Vergleich / Migrationsprozesse in Europa Nationalstaatsgedanke in Deutschland und Polen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 2

3 - Charakter des deutschen Kaiserreiches (Bismarcks Innenpolitik, integrative Kraft der nationalen Idee und des Militarismus im Kaiserreich) Kpt. 3.6 Innenpolitik im Kaiserreich Deutscher Bund Kpt. 2: Deutschland und Europa 1815 bis national-liberale Bewegung und restaurative Politik Kpt. 3: Wirtschaft und Gesellschaft im Vormärz Kpt. 4: Die Märzrevolution 1848 Kpt. 5: Das Ende der Revolution und ihre Folgen Parlamentarismus in Europa im 19. Jahrhundert Kpt. 4: Die Entstehung des deutschen Parlamentarismus im 19. Jahrhundert Das Deutsche Kaiserreich Deutsch-jüdische Geschichte Kpt. 5: Auf dem Weg zur Gleichberechtigung Kpt. 6: Juden im Kaiserreich Der Kampf für eine demokratische Verfassung in Deutschland - Die Deutsche Frage im 19. Jahrhundert - Hoffmann von Fallersleben Lied der Deutschen - Die Revolution Politische Ordnungsprinzipien und Partizipation im 19. Jahrhundert - Das schleswig-holsteinische Sängerfest zu Schleswig (1844) ein deutsches Sängerfest? Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 3

4 Lernbereich 2: Demokratie und Diktatur - Anspruch und Wirklichkeit von Gesellschaftsmodellen in der ersten Hälfte des 20. Jahrhundert Kennen der Entstehungsgeschichte der Weimarer Republik 1918/19 als erste Demokratie auf deutschem Boden Beurteilen von Bedingungsfaktoren für das Scheitern der Weimarer Republik - Mentalitäten - Verfassung - wirtschaftliche Faktoren - Rolle von Parteien und politischen Handlungsträgern in der Endphase Beurteilen der Anziehungskraft der NS-Diktatur auf die Bevölkerung - Gründe für die Akzeptanz des Regimes (Ideologie, Propaganda, Wirtschafts- und Sozialpolitik, Revision des Versailler Vertrages) - Beispiele für Verweigerung und Widerstand im NS- Staat (Motive, Formen, Ziele) Kpt. 4.1 Die Revolution 1918/19 Kpt. 4.4 Gründung der Weimarer Republik eine Geburt durch Kaiserschnitt? Kpt. 4.5 Stabilisierung der Republik Kpt. 4.8 Die Republik wird aufgegeben Kpt. 5.1 Etablierung der NS-Diktatur Kpt. 5.2 Anziehungskraft des NS-Regimes Kpt. 5.3 Die NS-Außenpolitik und das Scheitern der Pariser Nachkriegsordnung Kpt. 5.4 Völkermord und Vernichtungspolitik im Schatten des Zweiten Weltkriegs Die Weimarer Republik Der Versailler Vertrag als Belastung der Weimarer Republik - Der Locarno-Vertrag - Interpretation einer Quelle - Deutschland 1932 Krisen, Umbrüche und Revolution: Kpt. Brünings Deflationspolitik: Ein Weg aus der Krise? Erinnerung an den Kieler Matrosenaufstand vom November Bremer Räterepublik 1919 Wurzeln unserer Identität Kpt.: Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis Ideologie und Herrschaft des Nationalsozialismus Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 4

5 Kennen von systemtypischen Maßnahmen zur Ausschaltung von realen und vermeintlichen Gegnern - Terror und Verfolgung - Phasen der Entrechtung der Juden in Deutschland und Holocaust/Shoa Kpt. 5.5 Daß ein jeder in der Lage ist, etwas beizutragen Verweigerung und Widerstand ( u. a. Beispiel Leipziger Meuten) Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte: Flucht und Vertreibung im Umfeld des Zweiten Weltkrieges Geschichte im 16-Meter-Raum Kpt. 2: Von Bombern und Granaten Der Nationalsozialismus erobert den Fußball Mobilität neuzeitlicher Gesellschaften Kpt. 6: Mythos Reichsautobahn Deutsche Außenpolitik Deutungen zur Zerstörung der Demokratie und zum Beginn der NS-Diktatur - The idea of Appeasement Deutschland unter dem Nationalsozialismus, u. a. : Kpt. 2: Von der Machtbeteiligung zur Einparteienherrschaft 1933 Kpt. 3: Führerstaat und Führer-Mythos Kpt. 4: Volksgemeinschaft und Ausgegrenzte Kpt. 6: Ostkrieg Westkrieg Heimatfront Kpt. 7: Kriegsverbrechen, Endlösung der Judenfrage und andere Massenmorde Kpt. 8: Der Widerstand Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 5

6 Deutsch-jüdische Geschichte Kpt. 8: Der Zivilisationsbruch Aufstieg des Nationalsozialismus - Rezeption des Bombenkrieges ( ) Historisch-Politische Weltkunde Weimarer Republik und Nationalsozialismus Kpt.: Der NS-Imperialismus und der Zweite Weltkrieg Kpt.: Widerstand Kpt.: Der Holocaust Arbeitsblätter - Kpt. 7 Tödlicher Wahn - Euthanasie im Nationalsozialistischen Deutschland Themenheft Entartet? Kunst und Musik in der Zeit des Nationalsozialismus Lernbereich 3: Demokratie und Diktatur Anspruch und Wirklichkeit von Gesellschaftsmodellen in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts Kennen der doppelten Staatsgründung 1948/49 - Entstehungsprozess der DDR-Herrschaftsstruktur und Selbstverständnis als sozialistische Gesellschaftsordnung - Entstehungsprozess der Bundesrepublik demokratisches Gesellschaftsmodell und Kpt. 6.2 Deutschland 1945 Ein Neuanfang? Kpt. 6.3 Zweimal wahres Deutschland Selbstverständnis in der BRD und DDR Das geteilte Deutschland Das geteilte Deutschland Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 6

7 Selbstverständnis als pluralistische Gesellschaft Beurteilen des demokratischen Anspruchs beider deutscher Staaten Anspruch und Wirklichkeit in der DDR (Wahlen, Volksaufstand 17. Juni 1953, Mauerbau 13. August 1961, Rolle des MfS, Oppositionsbewegung der 1980er Jahre, Friedliche Revolution und Demokratisierung der DDR) Rechtsstaatlichkeit und Umgang mit Andersdenkenden in der Bundesrepublik (Rechtsradikalismus in den 1950er Jahren, Außerparlamentarische Opposition und 68er Bewegung, Terrorismus der RAF) Kpt. 6.4 Der Sozialstaat die Basis für die Akzeptanz einer Staatsform? Kpt. 6.5 Anspruch und Wirklichkeit von Demokratie beiderseits der innerdeutschen Grenze Kpt. 6.6 Friedliche Revolution und Wiedervereinigung Kpt. 6.7 Anspruch und Wirklichkeit einer Parlamentarischen Republik die Berliner Republik Perspektivenwechsel: Rückblick auf die DDR Erinnerung als Sozialforschung? - Nachkriegszeit 1945 Begegnung mit Geschichte - Reaktion auf den Bau der Berliner Mauer - Entnazifizierung im besetzten Deutschland - Kindheit und Jugend in der DDR Epochenjahr 1989 (Deutschland, Polen, Tschechoslowakei) Zusammenbruch der DDR und deutsche Einheit Krisen, Umbrüche und Revolutionen Kpt. Mauerfall und Wende in der DDR Flucht und Vertreibung. Geschichte des 20. Jahrhunderts aus der Perspektive von drei Nachbarn Kpt. 2: Rezeption und Erinnerungskultur im Wandel bis heute Themenheft Geschichte im 16-Meter-Raum Kpt. 4: Am System gescheitert Fußball in der DDR und das deutsch-deutsche Duell Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 7

8 Kurs 4: Herausforderung Frieden Die Suche nach dauerhaft friedlichem Zusammenleben im 20. Jahrhundert Kennen von Ursachen und Charakter des Ersten und Zweiten Weltkrieges Beurteilen von Rahmenbedingungen und Folgen internationaler Friedensregelungen im 20. Jahrhundert (Versailler Vertrag, Potsdamer Abkommen, Zwei-plus- Vier-Vertrag) Beurteilen von sicherheits- und außenpolitischen Strategien gewaltfreier Regelung internationaler Konflikte - Politik des Nachgebens und der Zugeständnisse: Appeasement-Politik gegenüber Hitlerdeutschland - Politik der Zusammenarbeit und Integration nach dem Zweiten Weltkrieg in Europa - Konfliktmanagement unter den Bedingungen des Ost-West-Konfliktes am Beispiel der Kubakrise - Politik der Entspannung zur Überwindung von Blockgrenzen: Neue Ostpolitik - Wirkungsweise kollektiver Sicherheitssysteme am Beispiel der Vereinten Nationen Kpt. 3.8 Ursachen und Charakter des Ersten Weltkriegs Perspektivenwechsel: Der Erste Weltkrieg Ein Krieg auf dem Rücken Afrikas und Asiens? Kpt. 4.2 Friedensordnung von 1919/20 Kpt. 4.3 Der Völkerbund das Scheitern des Systems der kollektiven Sicherheit Kpt. 5.3 Die NS-Außenpolitik und das Scheitern der Pariser Nachkriegsordnung Kpt. 6.1 Frieden und Friedensverträge nach dem Zweiten Weltkrieg Kpt. 7.1 Friedensgarant Vereinte Nationen Kpt. 7.3 Chancen von sicherheits- und außenpolitischen Strategien gewaltfreier Regelung internationaler Konflikte Beispiel europäische Integration Kpt. 7.4 Neue Ostpolitik und KSZE-Prozess als Versuch zur Konfliktentschärfung Der Erste Weltkrieg : Kpt. 4: Versuche einer Friedensordnung Das Streben nach einem stabilen Weltfrieden (Völkerbund, UNO) Der Versailler Vertrag als Belastung der Weimarer Republik Zusammenbruch der DDR und deutsche Einheit Kpt. 3.2: Deutschland einig Vaterland die Wiederherstellung der deutschen Einheit Themenheft Sekundarstufe II Sozialwissenschaften Europäische Union spiegel@klett Europa Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 8

9 Wahlpflichtbereich Wahlplicht 1: Formen von Geschichtskultur Rezeptionsgeschichte am Beispiel einer historischen Person oder eines Ereignisses - Erinnerung an den Kieler Matrosenaufstand Rezeption des Bombenkrieges ( ) - Nationale Mythen gestern und heute (Che Guevara) Geschichts- und Erinnerungskultur: - Nationale Gedenk- und Feiertage in verschiedenen Ländern - Mythen Wahlplicht 2: Formen von Geschichtskultur Rezeptionsgeschichte am Beispiel des Ersten Weltkrieges Der Erste Weltkrieg : Kpt. 6: Deutungen des Ersten Weltkrieges Arbeitsblätter - Kpt. 6.4 Kampf um die Erinnerung Die Verfolgung und Vernichtung der Armenier - Kpt. 6.6 Von der Judenzählung zur Dolchstoß-Lüge - Kpt. 6.7 Der Krieg der Geister Der 1. Weltkrieg in der Nachkriegsliteratur Wahlplicht 3: Formen von Geschichtskultur Rezeptionsgeschichte am Beispiel des Zweiten Weltkrieges - Rezeption des Bombenkrieges ( ) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 9

10 Wahlplicht 4: Ausdrucksformen nationalen Selbstverständnisses Die Frage nach der Nation Wahlplicht 5: Ausdrucksformen nationalen Selbstverständnisses Die Wirkung von Mythen Geschichts- und Erinnerungskultur: - Nationale Gedenk- und Feiertage in verschiedenen Ländern - Mythen Wurzeln unserer Identität: Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis Nationalstaatsbildung im Vergleich / Migrationsprozesse in Europa Nationalstaatsgedanke in Deutschland und Polen Histoire/Geschichte Europa und die Welt vom Wiener Kongress bis 1945 Kpt.1: Vom Europa der Fürsten zum Europa der Völker? Kpt. 2: Vom erstarkenden Nationalbewusstsein zum Krieg Frankreich und Deutschland ( /71) Geschichts- und Erinnerungskultur: - Nationale Gedenk- und Feiertage in verschiedenen Ländern - Mythen Nationale Mythen gestern und heute (Che Guevara) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 10

11 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 11