Personenzentrierung in der beruflichen Bildung durch harmonisierte Bildungsrahmenpläne ein Beispiel. Gabriele Heyder, Dipl.

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1 Personenzentrierung in der beruflichen Bildung durch harmonisierte Bildungsrahmenpläne ein Beispiel Gabriele Heyder, Dipl.-Sozialpädagogin

2 Union Sozialer Einrichtungen ggmbh Komplexe Strukturen Gegründet 1995 Über 1000 Beschäftigte mit Behinderungen in den verschiedenen Maßnahmenformen Vornehmlich Menschen mit psychischen Erkrankungen Etwa 300 fest angestellte Mitarbeiter 7 anerkannte Standorte und mehrere Außenstellen der WfbM mit unterschiedlichsten Aufgaben: Handwerk & Medien, Dienstleistungen, Gastronomie

3 Union Sozialer Einrichtungen ggmbh

4 Betriebsstätten der WfbM + Außenarbeitsgruppen

5 Die Union Sozialer Einrichtungen ggmbh Handwerk & Medien - Bootsbau und -service - Schneiderei - Bürstenmanufaktur - Flechtmanufaktur - Modellbau - Malerei - Tischlerei - Metallbau - Garten- und Landschaftsbau - Floristik - Mediengestaltung - Druckvorstufe - Offsetdruck - Digitaldruck - Siebdruck - Buchbinderei

6 Die Union Sozialer Einrichtungen ggmbh Dienstleistungen - Montage und Konfektionierung - Tierpflege - Verwaltung - Hauswirtschaft - Wäscherei

7 Die Union Sozialer Einrichtungen ggmbh Gastronomie - Catering- und Veranstaltungsservice - Confiserie - Patisserie - Küchen

8 Beruflicher Handlungsfähigkeit Methodische Kompetenz Persönliche Kompetenz Berufliche Handlungsfähigkeit Fachliche Kompetenz Soziale Kompetenz

9 Grundlage der Berufsbildung Berufsbildungsgesetz (BBiG) Kenntnisse und Fertigkeiten Berufliche Handlungsfähigkeit Transferleistung 9 Werkstätten:Messe 2015

10 Ausbildungsreife EV BBB Hega 6/ 2010 Teilhabe 117 Abs. 2 SGB III Staatl. anerkannte Berufsausbildung ca. 345 Ausbildungsberufe nach BBiG Regelungen für behinderte Menschen Individueller Nachteilsausgleich 66 Ausbildungsregelungen der zuständigen Stellen Fachpraktiker Berufsvorbereitung nach 51 ff. SGB III Berufsausbildungsvorbereitung nach 68 BBiG Qualifizierungsbausteine 10 Werkstätten:Messe 2015

11 Bezugssystem der beruflichen Bildung 66 BBiG Fachpraktiker Ausbildungsregelungen der zuständigen Stellen gemäß den Empfehlungen des Hauptausschusses des BiBB. Ca. 345 Ausbildungsberufe nach BBiG 68 BBiG Berufsausbildungsvorbereitung 69 BBiG Qualifizierungsbausteine 11 Werkstätten:Messe 2015

12 Anerkennung der Bildungsleistung Qualifizierungsbausteine Vollausbildung Fachpraktiker WfbM Zertifikat BBB 12 Werkstätten:Messe 2015

13 Aktueller Weg der Anerkennung Qualifizierungsbausteine Vollausbildung Fachpraktiker WfbM 13 Werkstätten:Messe 2015

14 Zukunft der Anerkennung Qualifizierungsbausteine Fachpraktiker Vollausbildung WfbM 14 Werkstätten:Messe 2015

15 Ziele der BAG WfbM Transparenz, Anerkennung und Durchlässigkeit der beruflichen Bildungsleistungen der WfbM. Nach Innen und nach außen. Berufsidentität schaffen Niemand wird von der Beruflichen Bildung ausgeschlossen Keine Sonderqualifizierung in den Werkstätten sondern Anbindung an vorhandenen Standard der Ausbildung Qualitative Weiterentwicklung der (beruflichen-) Bildungsangebote in der WfbM Konsequente Orientierung an der Person und ihren Bedarfen Diskurs: Berufsbildung vs. Beruflicher Bildung 15 Werkstätten:Messe 2015

16 Berufliche Bildung in der WfbM - Bildungsrahmenpläne Februar 2014: Start der BAG-Arbeitsgruppe Harmonisierung der Bildungsrahmenpläne Erarbeitung einer Definition der Binnendifferenzierungsstufen und einer Systematik zur Erstellung der BRP in länderübergreifender Kooperation Vorstellung der ersten 5 Bildungsrahmenpläne auf der Werkstättenmesse Nürnberg 2015: Textilreiniger/in, Gärtner/in Garten- und Landschaftsbau, Fachkraft Lagerlogistik, Koch/ Köchin, Hauswirtschafter/in Weitere 10 Berufsbilder wurden im Laufe des letzten Jahres fertiggestellt Berufliche Bildung in WfbM, AK Berufliche Bildung der LAG, Berlin,

17 Berufliche Bildung in der WfbM - Bildungsrahmenpläne 10 Bildungsrahmenpläne in Arbeit incl. Filterfunktion! - Bauten- und Objektbeschichter - Büromanagement - Zweiradmechatroniker - Tischler - Systemgastronomie - Fachkraft Gastgewerbe - Gebäudereiniger - Fachkraft Einzelhandel - Metall (auf BAG-Seite eingestellt) (- Fachkraft für Möbel-, Küchen- und Umzugsservice) Berufliche Bildung in WfbM, AK Berufliche Bildung der LAG, Berlin,

18 Berufliche Bildung in der WfbM - Bildungsrahmenpläne Grund- und Fachbildung Orientierung an bundesweit anerkannten Ausbildungsberufen (Vollausbildung) Aufnahme von praktischen Beispielen für jede Binnendifferenzierungsstufe Vorteile: Vergleichbarkeit (bundesweit) Transparenz Berufsidentität Berufliche Bildung in WfbM, AK Berufliche Bildung der LAG, Berlin,

19 Ausschnitt Ausbildungsrahmenplan

20 Binnendifferenzierung

21 Ausschnitt Bildungsrahmenplan Erarbeitung und Festlegung des individuellen Bildungsplanes (IBP) Name: Erstellt von: Am: Nr. Stufe Binnendifferenzierung Beispiel Auswahllegt am mitteln Festge- Zu ver- Lern bis -ziel I 8e einfache Speisen nach Vorgabe anrichten I 8e T Beherrscht einen erlernten Schritt beim Anrichten einer einfachen Speise nach Vorgabe Holt das Anrichtgeschirr I 8e A Beherrscht vorgegebene bekannte Schritte beim Anrichten einer einfachen Speise nach Vorgabe Kann einzelne Produkte nach Vorgabe auf dem Anrichtgeschirr platzieren Erfüllt unter Anleitung Weit- Erfüllt ge- selbstständig hend selbstständig Material Anmerkungen I 8e F Beherrscht erlernte einfache Kann ein Gericht selbständig Speisen nach Vorgabe anzurichten anrichten und kann diese in bekannten Situationen anwenden I 8e B Beherrscht die gängigen einfachen Richtet verschiedene Gerichte an Speisen nach Vorgabe anzurichten und kann diese in neuen Situationen anwenden

22 Das Konzept der Individualisierung Ausbildungsrahmenplan Binnendifferenzierung Individueller Bildungsplan Inhalt 1 Inhalt 2 Inhalt 3 Inhalt 4 Inhalt [ ] 22 Werkstätten:Messe 2015

23 Ausschnitt Bildungsrahmenplan Erarbeitung und Festlegung des individuellen Bildungsplanes (IBP)

24 Ausschnitt Bildungsrahmenplan Erarbeitung und Festlegung des individuellen Bildungsplanes (IBP)

25 Ausschnitt Bildungsrahmenplan Erarbeitung und Festlegung des individuellen Bildungsplanes (IBP)

26 Bildungsinhalte zum Zertifikat

27 Bildungsrahmenpläne in der Praxis Fallbeispiel 1: hbrp und geistige Behinderung: Stefan K. hat mehrere Praktika und Jobs auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt absolviert. Hier war er permanent überfordert. Auch dem Lerntempo in einer Ausbildung in einem BBW war er nicht gewachsen. Seit 2014 ist er in der USE ggmbh in der Tischlerei. Im hbrp wird er größtenteils auf der Stufe arbeitsplatzorientiert gefördert, in einigen Bereichen auch auf der Stufe berufsfeldorientiert. Da der BRP inhaltlich nicht zeitlich gebunden ist, konnte dieser jederzeit dem Lerntempo von Herrn K. angeglichen werden. Auch nach Ende der Zeit im BBB kann Herr K. in der WfbM weiter an beruflichen Bildungsmaßnahmen teilnehmen.

28 Bildungsrahmenpläne in der Praxis Fallbeispiel 2: hbrp und psychische Erkrankung: Frau H. hat nach dem Hauptschulabschluss ein berufliches Orientierungsjahr gemacht. Eine Ausbildung in der Hauswirtschaft brach sie ab. Mit 16 begann sie, Drogen zu konsumieren und lebte 4 Jahre auf der Straße erkrankte sie an einer Psychose und kam nach Klinikaufenthalt in ein betreutes Wohnprojekt. Durch ein Praktikum in der WfbM hat sie sich für eine berufliche Reha-Maßnahme in der Tischlerei entschieden. Vom Intellekt war der BRP auf der Stufe berufsfeldorientiert angelegt. Da sie aber im ersten Jahr Probleme im Bereich Konzentrationsund Merkfähigkeit hatte, wurde der Plan in Teilbereichen um ein bis zwei Stufen niedriger angesetzt. Nach einem halben Jahr hatte sich Frau H. soweit stabilisiert, dass sie vom Tischlerei-Eingangsbereich in den Bautischlereibereich wechselte. Entsprechend ihrer stabileren Verfassung konnte der Plan wieder angepasst werden.

29 Zusammenfassung Ziele - Verbindendes Element: Berufliche Handlungsfähigkeit/-kompetenz - Orientierung an bundesweit anerkannten Ausbildungsberufen ermöglicht Vergleichbarkeit, Transparenz und Berufsidentität sowie das Angebot von Qualifizierungsbausteinen - Bundesweit anerkannte Ausbildungsrahmenpläne beinhalten neben der Vermittlung von fachlichen Kompetenzen auch die von Methoden- und Sozialkompetenz - Lt. Fachkonzept wird die berufliche Bildung in der WfbM in Qualifizierungsstufen vermittelt. AG Harmonisierung der Bildungsrahmenpläne der BAG:WfbM hat diese Stufen näher definiert. Harmonisierte Bildungsrahmenpläne bieten Filterfunktion ermöglicht Anpassung an die einzelne WfbM und den einzelnen behinderten Menschen und Dokumentation, die auch DQR kompatibel ist.

30 Du kannst die Wellen nicht anhalten, aber du kannst lernen zu surfen... Joseph Goldstein

31 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!