Händle/Oesterreich/Trommer Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I

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1 Händle/Oesterreich/Trommer Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I

2 Christa Händle Detlef Gesterreich Luitgard Trommer Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I Studien aus dem Projekt Civic Education Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 1999

3 Gedruckt auf säurefreiem und altersbeständigem Papier. Die Deutsche Bibliothek- CIP-Einheitsaufnahme Händle, Christa/Oesterreich Detlefffrommer Luitgard Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I :Studien aus dem Projekt Civic Education I Christa Händle ; Detlef Oesterreich ; Luitgard Trommer. ISBN ISBN (ebook) DOI / Springer Fachmedien Wiesbaden Ursprünglich erschienen bei Leske + Budrich, Opladen 1999 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlages unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.

4 Inhalt Einleitung Kapitel I Christa Händle Politische Bildung in der Schule Zur Geschichte der Institutionalisierung politischer Bildung In der Kaiserzeit und in der Weimarer Republik Im Nationalsozialismus In der Nachkriegszeit und in der BRD In der DDR und in den neuen Bundesländern Formen politischen Lernens Unterricht Politische Bildung als Unterrichtsprinzip Politische Bildung in fächerübergreifenden Vorhaben und Projekten Politische Bildung im Schulleben Politische Bildung in der Schülervertretung Politische Bildung im heimlichen Lehrplan Bedingungen für politische Bildung Wer vermittelt politische Bildung an Schulen? Politische Orientierungen von Lehrpersonen Konzepte und Methoden Lehrbücher und andere Arbeitsmaterialien Lehrerbildung für politischen Unterricht Formelle und informelle Lehrerfort- und -Weiterbildung Literatur Kapitel II Luitgard Trommer Eine Analyse der Lehrpläne zur Sozialkunde in der Sekundarstufe I Vorbemerkung.... Der Lernbereich Politische Bildung

5 2.1 Fächerzuordnung Stundentafel Lehrpläne und Rahmenrichtlinien Beispiele zu Lernzielen und Lerninhalten Lehrpläne im Schulalltag Zusammenfassung Anlage A: Überblick über die häufigsten Einzelthemen Gestaltung sozialer Beziehungen Demokratische Ordnung und Politische Willensbildung Internationale Politik und Friedenssicherung... I Recht und Rechtsordnung Wirtschaftsordnung und Wirtschaftspolitik Medien Berufswahlorientierung Systemvergleich und Systemwandel Anlage B: Verzeichnis der verwendeten Lehrpläne und Rahmenrichtlinien Übersicht 2: Unterrichtszeit für politische Bildung nach den Stundentafeln (Pflichtunterricht) Literatur Kapitel 111 Detlef Oesterreich, Christa Händle, Luitgard Trommer Eine Befragung von Experten und Expertinnen zur politischen Bildung in der Sekundarstufe I Rahmenbedingungen der Expertenbefragung Methodisches Vorgehen Untersuchungspopulation Durchführung der Untersuchung Repräsentativität der Ergebnisse Ergebnisse der Expertenbefragung Vorbemerkung zur Einschätzung der Ergebnisse Demokratie VerständnisderdeutschenNation Umgang mit Minderheiten Verständnis wirtschaftlicher Fakten und Zusammenhänge Allgemeine Werte, grundlegende Orientierungen, Handlungskompetenzen Der verborgene Lehrplan der Sekundarstufe Maßnahmen zur Förderung politischer Kompetenzen

6 3.9 Differenzen in den Einschätzungen von Experten und Expertinnen, nach verschiedener Herkunft und aus verschiedenen Arbeitsbereichen Ergänzungen durch die Befragten und kritische Anmerkungen Die Struktur der Ziele politischen Unterrichts in den Meinungen der Experten und Expertinnen (Ergebnisse von Faktorenanalysen) Ergebnisse der Nachbefragung Gründe für die schlechte Realisierung wichtiger Lernziele in der Sekundarstufe I Maßnahmen zur Verbesserung der politischen Bildung in der Sekundarstufe Ursachen für die Politikverdrossenheit von Jugendlichen Gewichtung grundlegender Lernziele in der Sekundarstufe Zusammenfassung Gewichtung von Zielen für den politischen Unterricht Diskrepanzen zwischen Zielen politischer Bildung und ihrer Realisierung Ursachen und Empfehlungen für Veränderungen Zusammenfassende Einschätzung Kapitel IV Christa Händle Politische Bildung in ausgewählten Projektdokumentationen Problemstellung und Überblick Handlungsprioritäten in den Projekten Inhaltliche Schwerpunkte von Projekten: Erweiterung von historisch-politischem Problemverständnis (A) Soziale Schwerpunkte in Projekten zur politischen Bildung: Erweiterung von sozialem Lernen, sozialer Verantwortung, Kooperation und Interessenvertretung (B) Umweltgestaltende Schwerpunkte: Erweiterung von Schulleben (C) Zusammenfassung Verzeichnis der Projektdokumentationen für das Förderprogramm Demokratisch Handeln Literatur Anhang Politische Bildung im Internet Handbücher und Lexika

7 3. Fachzeitschriften Genehmigte Schulbücher für den Sozialkundeunterricht in der Sekundarstufe I Unterrichtsmaterialen Museen und Gedenkstätten Wettbewerbe Berufsverbände Adressen