Vorwort Theoretische Grundlagen Projekt Forschendes Lernen... 93
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- Fritz Heintze
- vor 6 Jahren
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1 Inhalt 7 Inhalt Vorwort Theoretische Grundlagen Was ist unter "Methodik" zu verstehen? Eine begriffliche Annäherung Ziele des Wirtschaftsunterrichts Varianten von Lernzielen Begründung und Legitimation von Lernzielen Verortung von Lernzielen in Gesetzen, Curricula und Bildungsstandards Lernerfolgskontrolle Ordnungsmöglichkeiten zentraler (Methodik-)Begriffe Didaktische Modelle, Unterrichtskonzepte und didaktische Prinzipien Überblick und Zusammenhänge Didaktische Modelle Unterrichtskonzepte Didaktische Prinzipien Unterrichtsverfahren Phasenschemata Sozialformen Frontalunterricht Gruppenarbeit Partnerarbeit Einzelarbeit Aktionsformen Lehrvortrag Unterrichtsgespräch Methodenüberblick Vertiefung Aufgaben Projekt Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Ziele Voraussetzungen Vorteile, Nachteile und Probleme Beispiel: Schüler arbeiten und wirtschaften für einen Markt (7. Jahrgangsstufe Hauptschule, Fach Arbeit-Wirtschaft-Technik in Bayern) Vertiefung Aufgaben Forschendes Lernen Gegenstand Grundlagen empirischer Sozialforschung... 93
2 8 Inhalt Forschungsvarianten und Ziele Der Prozess empirischer Sozialforschung im Überblick Die wesentlichen Datenerhebungsinstrumente empirischer Sozialforschung Grundlagen der Datenerfassung und -auswertung Geschichte der Methode Verlauf Ziele Einsatzvoraussetzungen Vorteile und Probleme Vertiefung Aufgaben Spiele Merkmale von Spielen Vorteile spielerischen Lernens Inhalte und Ziele des Lernens mit Spielen Integration von Spielen in den Lernprozess Vorstellung ausgewählter Spiele Komplexe Simulationsspiele Bis 21 zählen Teppich umdrehen Kennenlernspiele Tabu Activity Was bin ich? Kreuzworträtsel Luftballons Ballwerfen Inhalte Bälle werfen Aktivierung Huhn und Ei Rollenspiele Gegenstand Verlauf Varianten Ziele Voraussetzungen Vorteile, Nachteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiele Beispiel Tarifverhandlungen Beispiel Bewerbungsgespräch Vertiefung Aufgaben Planspiel Gegenstand Entwicklung der Methode
3 Inhalt Verlauf Planspielvarianten Ziele Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiel: Piece of Cake Vertiefung Aufgaben Fallstudie Gegenstand Geschichte Verlauf Varianten Ziele Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiel: Fallstudie zur Rentag GmbH Vertiefung Aufgaben System-Dynamics Überblick Zur Relevanz systemischen Denkens Schlechte Entscheidungen in komplexen Situationen Lernen in komplexen Systemen: Double-loop-learning: Lernen als Feedbackprozess Lernbarrieren in komplexen Systemen Verbessertes Lernen mit System-Dynamics Modelle als Lernhilfe bei komplexen Problemen Voraussetzungen zur Arbeit mit System-Dynamics System-Dynamics-Kompetenz I: Fluss- und Bestandsgrößen unterscheiden System-Dynamics-Kompetenz II: Die Elemente der Notation kennen System-Dynamics-Kompetenz III: Ein Softwaretool beherrschen Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht Expressive Modellierung Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht: Explorative Modellierung Umsetzungsmöglichkeiten im Unterricht: Simulationen Einsatz im Unterricht: Die ersten Schritte Lernziele Vorteile und Probleme Anwendung und Beispiele Softwaretools Powersim-Tutorial: Lisa-Sophies Taschengeld Unterrichtsbeispiel: Markt und Preisbildung Unterrichtsbeispiel: Wirtschaftspolitische Maßnahmen und ihre langfristigen Folgen Vertiefung
4 10 Inhalt 8.13 Aufgaben Schülerfirma Gegenstand Entwicklung der Methode Varianten Verlauf Lernziele Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Beispiele Vertiefung Aufgaben Expertenbefragung Gegenstand und Varianten der Methode Verlauf Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Erkundungen Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Varianten Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Betriebspraktikum Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Varianten Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Leittextmethode Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Varianten Ziele und Inhalte Vorteile und Probleme Voraussetzungen Beispiel: Eigenfertigung oder Fremdbezug?
5 Inhalt Vertiefung Aufgaben WebQuest Gegenstand Entwicklung der Methode Verlauf Ziele und Inhalte Voraussetzungen Vorteile und Probleme Aufgaben der Lehrkraft Vertiefung Aufgaben Zukunftswerkstatt Gegenstand Verlauf Ziele Vorteile und Probleme Vertiefung Aufgaben Pro- und Kontra-Debatte Gegenstand Verlauf Ziele Aufgaben Mikromethoden Lernkonzert Brainstorming Mind-Map Schülerfeedback mit OPUS Einführung Schüler als Datenlieferanten zur Evaluation von Unterricht Die Schülerfeedbackmethode OPUS Durchführung eines Schülerfeedbacks mit OPUS Erfahrungen Lernziele, Probleme und Vorteile der Methode Auswahlliste mit möglichen Kriterien zum Schülerfeedback Rückschau und Ausblick Anhang A: Unterrichtsentwurf zum Thema "Die Ökosteuer - (k)ein Irrweg?" A1. Lehrplanbezug und Stundenlernziel A2. Lernvoraussetzungen A2.1 Klasse A2.2 Vorwissen und Folgestruktur A3 Lerninhalte
6 12 Inhalt A3.1 Analyse der Lerninhalte A3.2 Auswahl der Lerninhalte A4. Lernziele A4.1 Feinlernziele A4.2 Fachspezifisch allgemeine Lernziele A5. Lernorganisation: Gliederung des Unterrichts und Methodenwahl Anhang B: Unterrichtsentwurf zum Thema "Die optimale Bestellmenge" B1. Lehrplanbezug und Stundenlernziel B2. Lernvoraussetzungen B3. Lerninhalte B3.1 Strukturanalyse B3.2 Auswahl, Reduktion und Anordnung der Inhalte B4. Lernziele B4.1 Feinlernziele B4.2 Fachspezifisch allgemeine Lernziele B5. Lehr- und Lernorganisation B5.1 Begründung methodischer Entscheidungen und eingesetzter Medien B5.2 Darstellung des Unterrichtsverlaufs Literaturverzeichnis Webseiten Stichwortverzeichnis
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