Die Variablen der Motivation im Instrument «Fragen zum Lernen»

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1 Die Variablen der Motivation im Instrument «Fragen zum Lernen» Fredi Büchel Professeur honoraire de Université de Genève Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 11

2 Motivationstheorien Klassische Motivationstheorien Bedürfnistheorien: Menschliche Handlungen werden ausgelöst und aufrechterhalten durch unterschiedliche biologisch angelegte Bedürfnisse, z.b. Essbedürfnis, Liebesbedürfnis, Bedürfnis nach Sicherheit, Lernbedürfnis, etc. Klassische Persönlichkeitestheorien: Die Motivation ist ein stabiles und invariables Persönlichkeitsmerkmal. Lokalisationstheorie Intrinsische Motivation (wir handeln aus persönlichem Interesse und Neugierde) Extrinsische Motivation (wir handeln, um belohnt zu werden) Sozio-kognitive Theorien Die Motivation ist abhängig von Situationen, Interessen, Zielen, zeitlichen Fluktuationen. Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 21

3 Das Konzept der schulischen Motivation Die schulische Motivation ist abhängig von Persönlichen Variablen Metakognitiven Überzeugungen (Metawissen, motivationale Selbstbeschreibungen) Temperament Gefühlen Intelligenz Kontextuellen Variablen Einstellung der Eltern Fachinteresse Zusammensetzung der Klasse Stimmung in der Klasse Freunden oder «Anführern» Lehrkraft Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 31

4 Die Variablen der Motivation im FzL-Modell (motivationale Selbstbeschreibungen) 1. Motivation (sozio-kognitives Konzept) 1.1. Selbstwirksamkeit SELBSTKONZEPT KONTROLLE 1.2. Handlungskontrolle: Initiative/Ausdauer versus hin und her wälzen/vermeiden 1.3. Meisterungsziele ZIELE 1.4. Vermeidungsziele Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 41

5 Die theoretische Struktur des Selbstkonzepts Allgemeines Selbstkonzept Privates Selbstkonzept Kognitiv-schulisches Selbstkonzept (1.1) Allgemein kognitiv Fachspezifisch Intelligenz Lernfähigkeit (7.2) Mathematik Sprache Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 51

6 Fachbedingte Abhängigkeit der Motivation im FzL-Modell 1. Motivation (abhängig vom Fach) In Mathematik (1 3) In Sprache (4 6) In Mathematik (7 16) In Sprache (17 26) In Mathematik (27 29) In Sprache (30 32) In Mathematik (33 35) In Sprache (36 38) SELBSTKONZEPT 1.1. Selbstwirksamkeit KONTROLLE 1.2. Handlungskontrolle: Initiative/Ausdauer oder hin und her wälzen/vermeiden ZIELE 1.3. Meisterungsziele 1.4. Vermeidungsziele Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 61

7 Kontextuelle Abhängigkeit der Motivation im FzL-Modell 1. Motivation 2. Soziale Einflüsse 1.1. Selbstwirksamkeit 2.1. Einstellung der Eltern zur Schule 1.2. Handlungskontrolle: 2.2. Abhängigkeit von Initiative/Ausdauer Fachinteressen - hin und her wälzen/vermeiden 2.3. Abhängigkeit vom 1.3. Meisterungsziele sozialen Umfeld 1.4. Vermeidungsziele Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 71

8 Das Konzept der Selbstwirksamkeit Definition Das Gefühl der Selbstwirksamkeit betrifft den Glauben eines Individuums in seine Fähigkeit, sein Verhalten und den relevanten Kontext so zu organisieren und zu realisieren, dass die erwünschten Ergebnisse erreicht werden. (Bandura (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 81

9 Das Konzept der Selbstwirksamkeit Es handelt sich um ein zentrales Konzept neuerer sozio-kognitiver Motivationstheorien. Nach Ryan & Deci (2000) besitzen die Menschen ein Bedürfnis nach Kompetenzgefühl, welches für das psychische Wohlbefinden notwendig ist. Verschiedene Autoren betrachten das Gefühl der Selbstwirksamkeit als einen Teil des Selbstkonzepts. Das Gefühl der Selbstwirksamkeit beeinflusst die Wahl der Ziele, die Anstrengung, das Durchhaltevermögen und schlussendlich den Erfolg. Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 91

10 Das Konzept der Handlungskontrolle Mit Handlunskontrolle bezeichnen wir die Fähigkeit, - die Initiative zu ergreifen, eine Aufgabe unmittelbar (d.h. direkt nach den metakognitiven Überlegungen) zu beginnen, - bei Schwierigkeiten durchzuhalten, und - konkurrierenden Interessen oder Impulsen zu widerstehen Diese Fähigkeiten werden als Initiative und Ausdauer bezeichnet. Das Gegenteil von Initiative und Ausdauer bezeichnen wir als Hin- und herwälzen der Entscheidung und Hinauszögern oder vollständige Vermeidung der Aktivität. Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 101

11 Das Konzept der Zielorientierung Nach der gleichen Logik wie bei der Handlungskontrolle, unterscheiden wir bei der Zielorientierung zwischen Meisterungszielen und Vermeidungszielen Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 111

12 Das Konzept der Zielorientierung: Meisterungsziele Der Schüler oder die Schülerin - will die Aufgabe /das Problem verstehen; - ist mehr interessiert am Verständnis als an der guten Note; - will neue Dinge lernen selbst wenn der Lernfortschritt keinen sofortigen Profit abwirft; - misst seinen Fortschritt an einem persönlichen Masstab (intra-individueller Vergleich). Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 121

13 Das Konzept der Zielorientierung: Vermeidungsziele Der Schüler oder die Schülerin - will das Gefühl von Misserfolg vermeiden; - will die Aufgabe/das Problem lösen, wenn nötig auch ohne zu verstehen; - ist mehr interessiert an der guten Note als am Verständnis; - will unbedingt alles lernen, notfalls auch ohne es verstanden zu haben (auswendig lernen ohne zu verstehen); - misst seinen Fortschritt am Vergleich mit den andern (interindividueller Vergleich). Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 131

14 Zweidimensionale Zielmatrix (nach Elliot & Mc Gregor, 2001) Meisterung des Problems Gute Leistung Erfolg suchen Meisterung + Erfolg suchen (Meisterungsziele) Leistung + Erfolg suchen (Leistungsorientierung) Misserfolg meiden Meisterung + Misserfolg meiden (Meisterungsorientierung) Leistung + Misserfolg meiden (Vermeidungsziele) In den von uns durchgefèhrten statistischen Analysen hat sich die Unterscheidung zwischen Meisterungszielen und Vermeidungszielen bestätigt, nicht aber diejenige zwischen Meisterungsorientierung und Leistungsorientierung. Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 141

15 Danke für f r die hohe Motivation beim Zuhören Fredi Büchel Das Konzept der Motivation im FzL 151