Ergebnisse. Empfänger der Auswertung: BM:UKK Dargestellte Ergebnisse: Österreich Schulbereich: Höhere Land- und forstwirtschaftliche Schulen

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Julia Kraus
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1 Empfänger der Auswertung: BM:UKK Schulbereich: Höhere Land- und forstwirtschaftliche Schulen Erhebungszeitraum: Anzahl der abgeschickten Fragebögen: 4 Frage 1 Gibt es an Ihrer Schule ein Peer-Mediations-Programm? Anteil der Antworten (%) Ö N=4 M=2,0 SD=0,0 N S =4 Min S =2,0 Max S =2,0 M S =2,0 SD S =0, Ja Nein Die Einführung eines Peer- Mediations-Programms an unserer Schule ist geplant. Frage 2 Wenn nein... (es gibt kein Peer-Mediations-Programm) Besteht für die Einführung eines Peer-Mediations-Programms an Ihrer Schule Unterstützungsbedarf? Ö (%) Ja 50,0 Nein 50,0 N = 4 Legende: N=Anzahl der abgegebenen Antworten, M=Arithmetisches Mittel, SD=Standardabweichung, N S =Anzahl der Schulen, Min S =Niedrigster Schulmittelwert, Max S =Höchster Schulmittelwert, M S =Arithmetisches Mittel aus den Schulmittelwerten, SD S =Standardabweichung der Schulmittelwerte Hinweis: Unter dem Menuepunkt "FAQs und Anleitungen" stehen Ihnen verschiedene Interpretationshilfen im PDF-Format zur Verfügung! Datum der Auswertung: Seite 1 von 8

2 Aus welchen Gründen gibt es an Ihrer Schule kein Peer-Mediations-Programm? Bitte nennen Sie maximal drei Gründe in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit (1. = am wichtigsten). 1. Nach einigen Jahren, wo es erfolgreich gemacht wurde, eingeschlafen Notwendigkeit? 8-ungs Projekt wird seit dem Schuljahr 2009/10 durch die Klassenvorstände in ihren Klassen erarbeitet und gelebt. Ziel des Projektes ist die bewusste und wertorientierte Entwicklung zu einer stabilen Klassengemeinschaft. Größe (130 Schülerinnen und Schüler) und damit verbundene Übersichtlichkeit der Schule Datum der Auswertung: Seite 2 von 8

3 Aus welchen Gründen gibt es an Ihrer Schule kein Peer-Mediations-Programm? Bitte nennen Sie maximal drei Gründe in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit (1. = am wichtigsten). 2. Zu wenige Schüleranmeldungen zum Freifach, daher keine Werteinheitenzuteilung an Lehrer Verantwortlichkeit? Klasse.freunde Dieses Projekt wird seit dem Schuljahr 2007/08 angeboten. Die SchülerInnen der Abschlussklasse (5. Jahrgang) wirken als Mentoren gegenüber den SchülerInnen des 1. Jahrganges. Datum der Auswertung: Seite 3 von 8

4 Aus welchen Gründen gibt es an Ihrer Schule kein Peer-Mediations-Programm? Bitte nennen Sie maximal drei Gründe in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit (1. = am wichtigsten). 3. In der letzten Zeit wenig Streitereien in der Schülerschaft Verpflichtung? Datum der Auswertung: Seite 4 von 8

5 Besteht für die Einführung eines Peer-Mediations-Programms an Ihrer Schule Unterstützungsbedarf? 1. Anregung zur Krisenvorsorge über die Kommunikationswege der Öffentlichkeit und der Schulhierarchie Information bezüglich Umsetzung, Aufwand, Nutzen, usw. Datum der Auswertung: Seite 5 von 8

6 Besteht für die Einführung eines Peer-Mediations-Programms an Ihrer Schule Unterstützungsbedarf? 2. Lästig aber wirksam: Überprüfung von oben, ob an einer Schule ein Konzept für Krisenfälle und zur Vorsorge vor Krisen besteht Schaffung von Anreizen Datum der Auswertung: Seite 6 von 8

7 Besteht für die Einführung eines Peer-Mediations-Programms an Ihrer Schule Unterstützungsbedarf? 3. Zertifizierungen von Peers anbieten! Heute kein Wissen ohne Zettel! Datum der Auswertung: Seite 7 von 8

8 Powered by TCPDF ( Ergebnisse Sonstige Anmerkungen im Zusammenhang mit Peer-Mediations-Programmen Empfehlung von Kontaktorganisationen, zb Einbindung der Behörden oder des Roten Kreuzes Solche Programme werden nachhaltig nur funktionieren, wenn jemand zur Organisation und Abwicklung verpflichtet werden kann. Datum der Auswertung: Seite 8 von 8

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