Die nächste Gesellschaft

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Hans Hartmann
vor 6 Jahren
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1 Digitale Bildung - Pädagogische Antworten auf die Herausforderungen der digitalen Welt Stefan Aufenanger Universität Mainz Was kennzeichnet die Digitalisierung? Die nächste Gesellschaft Schrift Buchdruck Computer Beteiligung von Abwesenden an Kommunikation Möglichkeit des kritischen Vergleichs Beteiligung von Maschinen an Kommunikation Dirk Baecker 2007

2 Innovationen produzieren überschüssigen Sinn Gesellschaftliche Strukturen müssen entwickelt werden, in denen die überschüssige Sinnproduktion aufgefangen, verarbeitet und normalisiert werden kann (Baecker 2007, 81)

digital geprägten Welt souverän und sozial verantwortlich handeln zu können und in Würde zu leben.

3 Bildungspolitische Aspekte Digitale Bildung/Bildung 4.0 KMK-Strategiepapier Bildung in der digitalen Welt Umsetzung in der Lehrer*innenbildung Informatische Kompetenzen Digitale Bildung als die Befähigung in einer digital geprägten Welt souverän und sozial verantwortlich handeln zu können und in Würde zu leben. Digitalpakt Qualitätsinitiative Lehrerbildung Veränderung schulischer Lernwelten Warum digitale Medien in der Schule? Veränderungen in den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen durch digitale Medien Digitale Kompetenzen als Voraussetzung mit einer veränderten Medienwelt souverän umgehen zu können Nutzung der pädagogischen Potenziale digitaler Medien

Strategie der Kultusministerkonferenz Bildung in der digitalen Welt (2016) Sechs Kompetenzbereiche Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren Kommunizieren und Kooperieren Technologische Perspektive Wie

Produzieren und Präsentieren Phänomene, Gegenstände und Situationen Schützen und sicher agieren Problemlösen und Handeln Analysieren und Reflektieren Anwendungsbezogene Perspektive Wie nutze ich

Was wissen wir über den Einsatz digitaler Medien in Schule und Unterricht?

4 Strategie der Kultusministerkonferenz Bildung in der digitalen Welt (2016) Sechs Kompetenzbereiche Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren Kommunizieren und Kooperieren Technologische Perspektive Wie funktioniert das? Digitale vernetzte Welt Gesellschaftliche Perspektive Wie wirkt das? Produzieren und Präsentieren Phänomene, Gegenstände und Situationen Schützen und sicher agieren Problemlösen und Handeln Analysieren und Reflektieren Anwendungsbezogene Perspektive Wie nutze ich das? Dagstuhlerklärung; Gesellschaft für Informatik 2016 Welches Wissen und Können müssen Lehrer*innen für einen digitalen Unterricht erwerben? Was wissen wir über den Einsatz digitaler Medien in Schule und Unterricht? Ausreichende und funktionierende mediale Infrastruktur Impulse für innovativen Unterricht und veränderte Lernkultur Häufigere und intensivere Gruppenarbeit Motivation und Fortbildung der Lehrkräfte als Grundlage für produktiven Medieneinsatz Schüler*innen sind motivierter und engagierter mehr Möglichkeiten zum selbstgesteuerten Lernen vermehrte Kommunikation zwischen allen Akteuren (auch mit Eltern) direkte Leistungssteigerung nicht erwartbar Ablenkung als Anfangsproblem DigiCompEdu

Qualität der Geräte Pädagogische Potenziale Tablet Einsatz Erfahrung mit

Tabletnutzung Pädagogische Erwartungen/ Visionen Pädagogische Unterstützung

5 Qualität der Geräte Pädagogische Potenziale Tablet Einsatz Erfahrung mit digitalen Medien technischer Support Professionsentwicklung nachhaltige Tabletnutzung Pädagogische Erwartungen/ Visionen Pädagogische Unterstützung Beteiligung der Lernenden Was folgt aus den bisherigen Überlegungen zum Thema Digitalisierung von Schule? Clark & Svanaes 2014 Herausforderung Digitale Bildung Digitale Medien Neue Lernkultur Neue Lern-/Arbeitskultur Neue Organisationsstrukturen

Veränderung von Lernkultur Problemorientiertes Lernen Authentische Probleme Konstruktivistische Lernumgebungen selbstgesteuertes

Kollaboratives Arbeiten Entwicklung von metakognitiven Fähigkeiten Reflexion und Transformation Selbstgesteuertes Lernen personalized

Wissen, sondern auch das Lernen zu lernen Eigene Lernprozesse strukturieren und organisieren Selbstwirksamkeit Zeit- und

6 Veränderung von Lernkultur Problemorientiertes Lernen Authentische Probleme Konstruktivistische Lernumgebungen selbstgesteuertes Lernen fallbasiertes/projektorientiertes Lernen "personalized learning Bezug zur Lebenswirklichkeit Komplexität von Aufgaben Kollaboratives Arbeiten Entwicklung von metakognitiven Fähigkeiten Reflexion und Transformation Selbstgesteuertes Lernen personalized learning Lernen heißt nicht nur Aneignung von Informationen bzw. Wissen, sondern auch das Lernen zu lernen Eigene Lernprozesse strukturieren und organisieren Selbstwirksamkeit Zeit- und Themenmanagement beherrschen individualisierte Unterstützung von Lernenden erweitert mit Online- Angeboten (Blended-learning-Konzept) Eingehen auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Lernenden Feedback-Schleifen einbauen

Schule und Unterricht Deutsch Produktion

7 Projektorientiertes Lernen (Architekturprojekt) Veränderte Rolle der Lehrperson Kunst Ökologie Ökonomie Recht jahrgangsübergreifend fächerübergreifend Lebensweltbezug Medieneinsatz Apps/Bildungsmaterialien für Bildungsprozesse kuratieren Lehrperson als Kurator Beispiele für Schule und Unterricht Deutsch Produktion von Hörspielen auf der Grundlage von Geschichten Quelle:

8 Sachkunde Informatorische Bildung Little Bits Sachtrickfilm Calliope Lego WeDo 2.0 Tynker Maker Education Gestaltung von pädagogischen Räumen

TPACK-Modell Technology - Pedagogy - Content - Knowledge Digitale Medien und Schulentwicklung Pädagogisches Inhaltswissen Pädagogischtechnologisches Wissen Pädagogisches Wissen Inhalts -wissen

9 TPACK-Modell Technology - Pedagogy - Content - Knowledge Digitale Medien und Schulentwicklung Pädagogisches Inhaltswissen Pädagogischtechnologisches Wissen Pädagogisches Wissen Inhalts -wissen Technolo- gisches Wissen Technologisches Inhaltswissen Technologischpädagogisches Inhaltswissen Schulentwicklung als Change Management Implementationsprozess Machtpromoter Fachpromoter Vision entwickeln/ Ziele klären/ Begründen SWOT-Analyse durchführen Kommunikation Fortbildung Implementieren Kommunikationspromoter Innovationsstruktur

10 Visible Learning & Invisible Technology Was bringt die Zukunft? Informelles Lernen Diversität

11 Augmented/Virtual Reality Was passiert mit unseren Daten? Pokémon GO Oculus Rift/ Google Cardboard Algorithmen/Neuronale Netzwerke "If we didn't have the schools we have today would we create the schools we have today?" Thomas Carrol

12 Der Wandel ist eine Reise und kein festgelegter Plan Michael Fullan 1999 Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Aus: Die Schule als lernendes Unternehmen. Neuwied 1999

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