Arbeitstagung BNE u. Umweltbildung Nordthüringen. Projekt Fußball - Fair Play

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1 Arbeitstagung BNE u. Umweltbildung Nordthüringen Projekt Fußball - Fair Play

2 Gliederung 1. Globales Lernen 2. Projektidee 3. Die Bildungsveranstaltung 3.1. Einstieg 3.2. Technische Herstellung 3.3. Menschen, die Fußbälle nähen 3.4. Was ist fairer Handel? 4. Fragen?

3 1. Globales Lernen Pädagogische Antwort auf Chancen und Risiken einer globalisierten Welt Orientierung und Verantwortung Lernbereichsübergreifend Schlüsselkompetenzen 3

4 1. Globales Lernen Leitbilder nachhaltige Entwicklung: ökonomische Leistungsfähigkeit ökologische Verträglichkeit soziale Gerechtigkeit gute Politikgestaltung > entwicklungspolitische Dimension 4

5 1. Globales Lernen Dreiklang: Erkennen - Bewerten - Handeln Erkennen: Orientierung in komplexen Themenfeldern Perspektivenwechsel > Betrachtung von Sachverhalten aus der Sicht anderer Globale Weltsicht > Analyse der globalen Folgen individueller u. politischer Verhaltensweisen 5

6 1. Globales Lernen Bewerten: Umgang mit Widersprüchlichkeiten u. Ambivalenzen Kritische Reflexion eigener u. fremder Interessen Empathie Bewerten von Entwicklungen vor dem Hintergrund des Leitbildes einer nachhaltigen Entwicklung 6

7 1. Globales Lernen Handeln: Solidarität, die Bereitschaft, sich einzumischen zugunsten von Notleidenden u. Benachteiligten Engagement, zum Entdecken politischer u. individueller Handlungsmöglichkeiten Partizipation, zum Einbringen seiner Interessen u. Wertvorstellungen in Gruppen u. in politische Prozesse 7

8 Projektidee Stadt Jena hat 250 faire Fußbälle bestellt Agenda Büro, angegliedert an Fachdienst Stadtentwicklung Jena/BNE pers. Kontakt Verknüpfung der Übergabe der Bälle mit Bildungsveranstaltung 8

9 Projektidee Erstellung eines Angebotes für eine Bildungsveranstaltung zum Thema: (Fair-)Fußball: Im Workshop nähern wir uns mit Hilfe assoziativer und partizipativer Methoden den Themen Fußball, Fairer Handel(n) und Fair Play. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich diese Begriffe miteinander in Verbindung bringen und gemeinsam denken lassen. 9

10 Fußball - Fair Play Projektidee Kennenlernen des Fertigungsprozesses Auseinandersetzung mit den Arbeitsund Lebensbedingungen der NäherInnen Verinnerlichung durch Rollenspiele und Filmsequenzen 10

11 Fußball - Fair Play Projektidee Einbindung in THEBiT Anschreiben an Jenaer Schulen Teilnahme von 2 Schulen à 5 Klassen Ausrichtung eines Fußballturniers Kinder und Jugendfußballstiftung Jena 11

12 Einstieg Blindfußball 12

13 Einstieg Frage- Antwort- Gespräch Wie habt ihr euch gefühlt? Was war wichtig für ein gutes Spiel? War es ein faires Spiel? Habt ihr immer fair gespielt? 13

14 Einstieg Festhalten der Ideen zu: Was ist eigentlich fair/unfair? Überleitung zum Thema Fairer Fußball 14

15 Technische Herstellung Kennenlernen der einzelnen Teilschritte zur Herstellung eines Fußballs Filmsequenz: Sendung mit der Maus Zusammenfassung der wichtigsten Schritte; Zuordnungsspiel 15

16 Technische Herstellung Assoziation zu Bildern wecken Bilder aus der Geschichte von Rahila auslegen, SchülerInnen wählen sich eines aus und erzählen: Warum sie dieses ausgewählt haben Welche Fragen sie an das Bild haben Welche Assoziation sie mit dem Bild haben 16

17 Menschen, die Fußbälle nähen Die Geschichte von Rahila Stationsarbeit 17

18 Was ist fairer Handel? Frage Antwort Gespräch Wer ist alles beteiligt? Wie ist die ganze Welt beim Fußball miteinander vernetzt? 18

19 Was ist fairer Handel? Reflexion der Veranstaltung/ Wiederholung Auswertung des Tages weitere faire Produkte Quiz 19

20 Fragen Fragen? 20

21 Danke 21