Physik Methodenkompetenzen. Hilfsmittel und Medien Nutzung von Werkzeugen. Lernmethoden Selbstorganisation Kommunikation. Heftführung.

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1 Lernmethoden Selbstorganisation Kommunikation Heftführung Zeitmanagement Präsentation Hilfsmittel und Medien Nutzung von Werkzeugen (Fach-)Texterfassung Informationsgewinnung Lerntechniken Umgang mit Fachliteratur Arbeitsumgebung Informationsaufnahme Nutzung von klassischen Informationsquellen Regeln und Strukturen Reflexion Kenntnis von Unterrichtsmethoden Selbstreflexion Kooperation Einsatz von Computer, Internet und audio-visuellen Medien Stand vom: Mai

2 Lernmethoden Heftführung und Mitschriften Texterfassung Informationsgewinnung Lerntechniken Umgang mit Fachliteratur Regeln und Strukturen Reflexion Kenntnis von Unterrichtsmethoden Heftführung (2) Inhaltsverzeichnis, Gliederung, Glossar Verwendung der fachspezifischen Symbolik Versuchsprotokolle Heftführung (1): Datum, Überschriften, Merkkästen, Korrekturen Grafiken u. Zeichnungen mit Bleistift Texte flüssig lesen und verstehen Schlüsselwörter in Texten markieren Texte in eigenen Worten zusammenfassen Informationsaufnahme aus vorgegebenen Grafiken, Nachschlagewerken, Büchern, Zeitschriften, Experimenten, Simulationen, Filme Heim- Lehrer- und Schülerexperimente Mindmap (1) Merksätze und Formeln lernen Zusammenhänge zwischen Text und Unterrichtsinhalten erkennen Angeleitete Informationsbeschaffung Strukturierte Verarbeitung von Informationen Erstellen einer eigenen Formelsammlung Mindmap (2) Anfertigung von Versuchsprotokollen Erstellung strukturierter Mitschriften Materialverwaltung mit Abiturperspektive GÜTE-Regel Analyse von fachwissenschaftlichen Texten Nutzung englischsprachiger Quellen Selbständige Materialbeschaffung und Recherche mit Hilfe von klassischen und neuen Medien Arbeiten mit der Formelsammlung Fachbegriffe benutzen Exzerpieren Zitiertechniken beherrschen Anwenden von Regeln Erkennen von Regeln und Strukturen Verbinden von Regeln und Strukturen gelenkte Entwicklung von Fragestellungen Sachgerecht argumentieren können Erfassen und formulieren eigener Verständnisprobleme Stationenlernen Rollenspiele Schülerexperimente Entwicklung von Fragestellungen Sachverhalte kritisch hinterfragen und bewerten Versuchsergebnisse kritisch reflektieren Fehlersuche Heim- Lehrer- und Schülerexperimente Fachvortrag Ergebnisse kriterienbezogen reflektieren Wissen fachübergreifend kombinieren und anwenden können Eigenständige Vorbereitung von Demonstrationsexperimenten Stand vom: Mai

3 Selbstorganisation Zeitmanagement Arbeitsumgebung Selbstreflexion Zeitliche Planung der Vorbereitung von Konsequente Vorbereitung und Referaten Nachbereitung von Unterricht, Vorbereitung und Nachbereitung des Klausuren, Praktikumsbericht und Unterrichts Facharbeit Hausaufgabenorganisation Vorbereitung von schriftlichen Übungen Wochenplan Arbeitsplatz (schulisch, häuslich) Schultasche Angemessenes Verhalten in den Fachräumen unter Beachtung der Sicherheitsvorschriften Verantwortungsvoller Umgang mit Selbstlernmaterial Eigenständiges Wdh. v. Unterrichtsstoff Organisation v. Lernmaterial Zielgerichteter Umgang mit Schülerexperimentierkästen Sinnvolle Organisation des Experimentiertisches Mitbringen des Taschenrechners Eigenständige Wiederholung von Unterrichtsschwerpunkten Selbsteinschätzung des Arbeits- und Sozialverhaltens während des Gruppenexperimentes vornehmen, bewusst machen u. verbessern Überprüfung der eigenen Vorbereitung Erkennen von Lernrückständen und deren selbständige Aufarbeitung Angemessenes Verhalten im Fach- und Computerraum Konsequente Nachbereitung v. Unterricht u. Klausuren Eigene Kenntnisse u. Leistungen selbstkritisch hinterfragen Ergebnisse kriterienbezogen reflektieren Stand vom: Mai

4 Kommunikation Präsentation (als Referent) Informationsaufnah me (als Zuhörer) Kooperation (als Teilnehmer) Erworbenes Wissen weitervermitteln (z.b. Expertenrunde) erarbeitete Referate schülergerecht vortragen sinnvolle Gestaltung eines handout Eigene Texte auf Folien und Lernplakaten sprachlich richtig gestalten (Rechtschreibung, Grammatik, Zeichensetzung) Kurze Vorträge und Kurzreferate adressatengerechtes Sprechen und Schreiben sinnvolle Gestaltung eines poster zuhören Verständnisschwierigkeiten untereinander klären Erfassen der Argumentation Protokollieren Absprachen treffen bei Schülerexperimenten Auf angemessene Art und Weise ehrliche Rückmeldung geben Referate sachgerecht, adressatenbezogen und mediengestützt präsentieren Erstellung eines abstract Kritisch zuhören Fragen formulieren Ggfs. Verbesserungsvorschläge machen Stand vom: Mai

5 Hilfsmittel und Medien Nutzung von Werkzeugen Nutzung von klassischen Informationsquellen Einsatz von Computer, Internet und audi-visuellen Medien Sicherer Umgang mit Füller, Bleistift, Gebrauch des Taschenrechners Gebrauch der Formelsammlung Buntstiften, Geodreieck, Lineal und Pfleglicher Umgang mit den Zirkel Experimentierkästen Nutzung von Lexika und altersgerechten Fachbüchern Benutzung von Lernprogrammen Schreiben einfacher Texte mit dem Computer Tabellenkalkulation (1) Grafische Veranschaulichung eindimensionaler Statistiken (Säulendiagramm) Angeleitete Internetrecherche bei vorgegebenen Zieladressen Informationsbeschaffung in Bibliotheken, Rückgriff auf Presse, Funk und Fernsehen Nutzung eines Rechtschreibprogramms Tabellenkalkulation (2), funktionale Darstellungen Nutzung von Suchmaschinen Simulation Einsatz von Modellbildungssystemen Tabellenkalkulation (3), Interaktive Grafiken Präsentationssoftware (1) Präsentationssoftware (2) Stand vom: Mai